基层公务员考录新动向

正冷热不均一直是公务员考录中的突出问题。据统计,2014年中央国家机关公务员考录比为57∶1,最热门职位的竞争比例高达1495∶1。在地方公务员招考中,已经招考的21个省考录比平均为25.2∶1。一个职位有成百上千人竞争毫不稀奇。但是,与部分职位的"火爆"相比,也有一些职位并不被人看好。2014年中央国家机关有116个职位无人报考,云南省有452个招考职位     

解教师招考之困须还权

<正>"我们需要的教师招不进来,招进来的很多又不适合当教师。"因为招考教师,四川省仁寿县教育局人事股股长张锦德已经跟县人社局相关负责人"吵了好几次架"。原来,因为结构性缺编和年龄断层,该县不少农村学校紧缺学科急需补充教师,却一直招不到合适人选。"这与现行的教师招考制度有关,最近几年,教育局和学校已经对招教师‘做不了主’了,教师招考大权掌握在组织、人事和编制部门手中。"教师招考,教育部门和学校只能靠边站,没有话语权,导致需要的教师招不进来,招进来的教师很多又不合适,造成了矛盾,陷入了困局。怎么解决?笔者认为,教师招考,应该还权于教育部门,让教育部门和学校对招教师真正"做得了主"。《教师法》和《教师专业标准(试行)》中对教师的定位与要求都有明确的规定:"教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。""需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。"因为教师工作的重要性、特殊性和专业性,教师招考必须慎重,应根据教师职业与岗位的特点,合理规划和设计教师招考标准、流程与考试考察内容。     

高校自主招生存在的问题与对策

自主招生是高校适应自主办学和素质教育要求而实施的重要变革，受高校、政府、社会舆论推动。这项改革增强了招考的选择性与适应性，但也存在公平与效率等方面的突出问题。本文以一所院校为例，分析自主招生的教育公平成效，对自主招生入学学生的培养成果进行了对比，剖析了目前自主招生存在的问题。     

“公务员热”的背后

2006年中央国家机关公务员招考报名工作已经结束,但"公务员热"热度不减。此次面向社会公开招考10282人,报名人数接近100万人,50多万人通过了资格审查,报考与计划录用比例高达48.6:1。有人惊叹:公务员招考如今已超过高考、考研,成为当今中国竞争最激烈的考试。     

浅议科举制度对于我国公务员录用制度的启示

本文阐述了科举制度的含义及其影响,分析了我国公务员现行录用制度存在的问题,探讨了借鉴科举制度完善公务员录用制度的对策。要在分类管理的基础上,实行全国统一或者统一分级考试;要改革教育体制,培养学生的综合能力;应促进考试内容多样化、合理化,提高公务员招考的科学性;要建立独立的考试部门,增强公务员招考的公平与公正性。     

对高校艺术专业招考"热"的"冷"思考

20世纪80年代后,高校艺术专业招考持续升温,"艺招热"优化了艺术专业人才的选拔,给艺术专业发展带来新机遇,也将促进中国文化产业的发展.国家教育管理部门应采取合理的引导措施,使高校艺术专业健康有序地发展,培养出更多高素质的艺术人才,繁荣我们的文化产业.     

谈“国考”大热门

"国考"意为中央、国家机关公务员考试,是国家部、委、署、总局招考在中央国家机关工作人员的一种方式。招考对象一般要求全日制本科应届、往届毕业生,部分职位需要硕研以上学历。     

高校固定资产管理略探

一直以来,高校普遍存在对固定资产管理的重要性认识不足,重视不够,固定资产管理存在不少问题.强化管理意识,健全管理制度,提高管理人员素质,建立"一体化"的固定资产管理体系,突出财务管理的重要作用,完善高校固定资产价值评估制度是改善现状的一些可行措施.     

安徽省生产性服务业与制造业产业集群发展

安徽省对高校师范生的需求总量上供大于求,存在着明显的结构性短缺问题。引导和鼓励高校师范生(以下简称高师生)到基层基础教育岗位就业,对提高基层教师队伍素质,尤其是缓解皖北农村教师紧缺的困境有着非常重要的意义。文章从分析安徽省高师生实际供需状况着手,找出问题症结,提出政府加大政策支持力度、实施皖北支教计划、完善中学教师统一招考机制、设立基层就业市场、建立教师人事代理制度等有效途径。     

为公务员热降温鼓掌

正3月18日,2014年辽宁省公务员考试报名进入最后一天,今年报名人数,与去年18.3万的报名人数相去甚远。往年"挤破脑袋"的公务员考试,今年在辽宁呈降温之势。其实不光在辽宁,北京、上海、广东、浙江等地今年报考公务员的人数明显低于往年,被称为"中国第一大考"的公务员招录考试出现降温,这是一个好现象。自实行公开招考公务员制度十多年来,公务员考试一直受到     

权力视角下我国“公务员热”现象分析

09年国家机关公务员招考再次掀起高潮。基于对当前我国公务员考试的现状分析,运用有关权力的理论深入地探究了我国"公务员热"的根源。本文着重指出权力本身的影响力是导致我国"公务员热"的主要原因;权力派生价值的诱惑力是我国公务员考试"热"的重要原因。并在此基础上,提出了让公务员热自动"退烧",国家公务员选拔制度真正走上良性运作轨道的良策。     

由安徽高校师范生的基层供需状况分析引发的思考

安徽省对高校师范生的需求总量上供大于求，存在着明显的结构性短缺f＊q题。引导和鼓励高校师范生（以下简称高师生）列基层基础教育岗位就业，对提高基层教师队伍素质，尤其是缓解皖北农村教师紧缺的困境有着非常重要的意义。文章从分析安徽省高师生实际供需状况着手，找出问题症结，提出政府加大政策支持力度、实施皖北支教计划、完善中学教师统一招考机制、设立基层就业市场、建立教师人事代理制度等有效途径。     

区域动态

甘肃 把好幼儿园保教人员＂入口关＂实行持证上岗 甘肃省今后将按照＂国家标准、省级招考、县级录用＂的原则招考幼儿园教师,严把幼儿园保教人员＂入口关＂,确保学前教育健康快速发展。据介绍,甘肃省将严格执行幼儿园教师资格认定制度,幼儿园园长、专任教师、保育员、保健人员须取得岗位任职资格,实行持证上岗。     

法治文化融入高校依法治校工作的路径

自党的十八大伊始,中共中央明确了提出"四个全面"的重大战略布局.其中,全面推进依法治国,作为"四个全面"中重要的一环势必与高校密切相关.正确解读法治文化与依法治校的内涵,明确二者之间的联系,依法建立健全高校制度体系,是实现依法治校的必由之路.法治文化融入依法治校工作,应当遵循"法律优先"和"法律保留"的基本原则,健全高校章程制度,涵养高校法治文化,全面提高高校工作人员和学生的法治意识,推动我国依法治校工作迈入新阶段.     

国家公务员考录工作中的矛盾及对策

近几年来,甘肃省国家公务员考录工作取得一定的成绩,但在工作实践中也遇到一些难题和矛盾。通过学习邓小平理论和党的十五大精神,结合我省考录工作的实践,我们提出如下见解。一、考录工作的难点及矛盾１．公开招考与有限竞争招考的矛盾。即无限竞争与有限竞争。用人单位站在不同角度,对此有不同看法。一些单位总希望解决历史遗留所形成的以工代干、以农代干问题,一些单位想借招考之名,解决内部问题之实,存在内部优先的局限性。２．地域的矛盾。能不能打破地域界限一直是考录工作的难点焦点之一。地域问题说到底就是现行户籍住房制度…     

国际人才流动十方式

国际人才流动十方式１．责任制西方国家普遍实行公开招考、自由竞争、择优录取制度。招考者所在单位不得加以阻挠。２．聘用制国外科研单位对科技人员普遍实行限期聘用制。３．兼职制许多国家规定，在工作不重叠，不影响本职工作的前提下，允许科技人员在外部兼职。４．辞...     

高校全面预算管理体系的构建研究——基于现代大学制度视角的分析

全面预算管理作为实现科学管理的工具,不仅对于建立现代大学制度、提高管理控制水平、增强高校竞争力有着重要意义,而且也是增加资金来源渠道和提高资金使用效率的重要措施。随着现代大学制度的建立,作为微观基础的高校内部管理体制应与之相适应,构建包含战略目标、预算和绩效评价在内的全面预算管理体系是今后高校预算改革的方向。根据我国高校内外部环境的变化,在建立现代大学制度的背景下,高校应设置校级预算管理委员会,并构建以"资产保持"、"竞争力"和"效率"为导向的三维预算绩效评价指标体系。     

杜占元:机制体制创新要围绕 提高创新能力核心目标开展

"2011计划"实施方案充分体现了"2011计划"的核心思路和根本要求,充分吸纳了近些年来高校改革的成功经验,充分考虑了高校创新发展的实际需求,进一步突出了改革要求与管理创新,提高了计划     

构建开放协同多元联动的创新创业教育生态系统——基于福建省某应用技术型高校的实践探索

福建省某应用技术型高校通过优化顶层设计,创新人才培养模式,突出实践能力培养,在载体上做好"培育"文章、在环境上做好"创优"文章、在教育培训上做好"实用"文章、在师资队伍建设上做好"双师"文章、在工作制度上做好"规范"文章,着力培养创新创业生力军,推动创新创业成果转化,提升创新创业孵化与实践的集聚、规模和倍增效应,构建开放协同多元联动的创新创业教育生态系统。这种实践探索经验有一定的借鉴价值。     

县级党校科研:着力点、功能定位、目标任务及实现路径

县级党校科研工作既有科研共性,又具有不同于上级党校、高校、科研院所的鲜明特点和规律.县级党校的科研着力点主要侧重实证研究、决策咨询研究和意识形态"常识化"工作.功能定位应统筹发挥"学校"与"部门"作用,重点突出"基层"与"党校"特色,为党委政府决策服务,为思想理论宣传服务,为基层干部成长服务,为党校教学培训服务.目标任务应立足县域实际,强化重大现实问题研究、马克思主义基本理论研究和"两个规律"研究.实现路径的关键是处理好"中心"与"基础"、数量与质量、个人主动与制度驱动三大关系.