初中英语教学中的德育教育

新时期,中学生思想道德教育工作遇到了前所未有的挑战。英语教师不仅担负着传授知识、培养能力、开发潜力的智育任务,而且肩负着塑造灵魂、陶冶情趣、促进学生全面发展的德育重任。因此,英语教师在传授知识和训练语言技能的同时,要完成对学生进行语言双基训练、思想品德教育和智能培养,才算基本完成了英语教学任务。     

浅谈新课改下小学数学课堂启发式教学的探究

社会发展到今天。素质教育、创新教育也越来越被人们普遍关注和重视。作为肩负着培育四有新人重任的光荣的人民教师，更需要牢固地树立育人观念，掌握育人的各个环节，灵活地运用启发式教学方法．充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，培养学生创造性思维。     

浅谈网络时代高校学生思想道德教育模式

从网络时代教师全员育人教育模式、网络化全程育人的教育模式、网络化全方位育人模式等三个方面分析了网络时代大学生思想道德教育工作。     

大学英语教学融情感态度教育的尝试

情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,发现并且满足学生在学习上的精神需要,在组织教学的全部过程中注入真实的情感,并使之渗透到教学的每个环节。情感教育在教学中的作用非常重要。本文分析了情感教育在大学英语教学中的现状,介绍了大学英语教学过程中渗透情感教育的方法并阐述了情感教育在大学英语教学中的作用。     

新媒体时代大学生党史学习教育方法探索与实践

大学是“为党育人”的主战场。对于以育人为立身之本的大学来说，党史学习教育是抓好党建工作的关键。本文简单介绍了新媒体时代给大学生党史学习教育带来的机遇，叙述了新媒体时代大学生党史学习教育的现状，探索了新媒体时代提升大学生党史学习教育效果的方法，希望为新媒体时代大学党史教育工作的开展提供一些参考。     

转型时期大学英语教师的职业发展及再定位

大学英语教学的改革目标发生了深刻的改变,社会对大学生期待值的上升,直接导致了教师教育、教师专业发展发生改变。本文结合大学英语教学转型的背景,分析了转型时期大学英语教师发展中存在的问题,提出了大学英语教师的发展方向。     

班主任管理的艺术

“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最神圣的职业”或是“教师是辛勤的园丁”等等。可见，教师在人们心目中的地位之高和肩负的责任之重。那么，班主任作为班级的设计师，更是肩负着更大的责任。因此，班主任工作也是一门艺术，关系着班级教育工作的成功与否。     

社团活动在学校德育及教学工作中的作用

在学校教育中实施德育教育显得非常重要，而学生社团是学校德育工作的主要载体。因此，教育者要充分认识和加强社团活动，充分发挥其自身的优势，协助德育工作。在教学中，教师要把“育人”作为首要任务，组织学生进行多种形式的社团活动，合理地渗透道德教育，促进学生的综合素质提高。文章从策略研究的角度，对高校社团活动在道德教育和教育工作中的作用进行了探讨。     

浅谈《基础会计》教学中如何体现教师的重要性

一、让学生尊重教师，要重视两个基本素质的培养 （一）思想道德素质 作为一名高校教师首先是学生的榜样，是先“传道”后“授业”；先“育人”后“教书”。这就要求高校教师必须具有积极开放的思想。富于创新的魄力、认真负责的态度。其次，教师要热爱自已的职业，爱护自已的学生；要具有崇高的敬业精神和奉献精神。再次，作为高校教师要具有优秀的品格和情操，要以榜样的力量感染学生。     

日语教学应当和人的教育相结合

日语教学长期以来,一直侧重于语言的讲解、传授。任何教学的最终目的都是育人,教育同时也应该是人的教育。日语教学也应当渗透学生的心理健康教育|、思想道德教育和职业指导教育等等。在日语教学中渗透这些教育,能够引起学生的思考,增强语言教学的质量,学生也会对老师刮目相看。所以,日语教学应当和人的教育相结合。     

课程思政视域下的英语混合式教学评价模式实证研究

“课程思政”教育理念要求达成全员全程全方位育人的教育新格局。本文在理论和实践上提出了一套课程思政视域下适用于英语混合式教学的评价模式，将课程思政教育元素有机融入混合式教学，开展为期一年教学评价实证研究。通过“测试、汇报、分享”评价项目，检验学生学习效果及育人效果，通过“解惑”完善课程育人成效。评价实践经问卷调查和课程成绩T检验证实有效，以期探讨能渗透思政教育又科学合理的评价模式，达成知识传授和立德树人的教育目标。     

“90后”大学生个性特征下的高校辅导员工作探析

我国大学生群体正在逐步进入以“90后”为主体的时代。面对特立独行、崇尚自由生活的“90后”学生,高校学生管理和思想教育工作面临着前所未有的新挑战。高校辅导员作为高校学生思想政治工作的主力军,肩负着教育育人、服务育人、管理育人的责任,如何理解、教育和呵护“90后”大学生,使他们健康快乐成长,成为建设祖国的有用人才,是高校学生工作人员义不容辞的责任和必须探讨的课题。     

青少年思想道德教育的成功实践——对广西开展爱国主义读书教育活动的调研

文章就广西开展青少年爱国主义读书教育活动进行调研,读书教育活动不断体现时代精神,激发出无限活力,取得了读书育人的效果。实践证明,爱国主义读书教育活动是青少年思想道德教育的一种有效形式,符合党中央和习近平总书记提出的要求,是对青少年进行思想道德教育、造就“四有”新人的有力举措和精品工程。该个案对青少年思想道德建设主题实践活动的开展带来诸多启迪,具有现实的借鉴作用。     

应用型本科院校大学英语教师发展研究

大学英语教师教育从注重对教学内容和方法的探讨转向对教师专业化发展的研究,教师发展研究已成为我国大学英语教学研究的重要领。大学英语教师发展的基础在于满足教师个体发展的需求,适应学校发展的定位,调整教学内容,完善自身的知识结构。     

高职高专《大学英语》教学改革浅析

发展高职高专应用型教育，既是我国经济和社会发展的要求，也是适应国际高等教育发展潮流的一种需要。因为传统的大学英语教学普遍存在“费时较多，收效较低”，所花时间和代价与教学效果不相适应的问题，学生毕业后无法正确使用英语来交流，很大程度上也影响了其就业。因此，进一步提高英语教学质量，深化英语教学改革已刻不容缓，以培养学生实际运用能力为主的技术应用型英语课堂任重而道远。     

国际化视阈下应用技术大学外语教师发展研究

外语教师发展研究已成为我国大学英语教学研究的重要应用技术大学外语教师发展研究域。做好应用技术大学外语教师发展研究,推进应用技术大学发展。外语教师惟有认真面对挑战,全面充实整合自己的知识结构,更新教育理念和指导原则,全面提高自己的综合素质,才能实现自身发展。     

大学校报的出版风格与育人功能的实现

大学校报的质量和风格，直接体现了一所学校的办学理念、教育水平和学风教风，而校报出版风格的特点，直接关系到大学的基本功能———育人。应该通过吸收学生参与办报、缩短出版周期、注重思想性、重视体育运动板块、向全媒体渗透和新媒体融合发展等几个渠道使校报的出版风格更好地为育人功能服务。     

完善大学英语师资队伍的意义及设想

大学英语教师的教育专业化是大学教育发展的必然趋势。高素质的教师队伍是大学英语教学改革的关键,是学校培养高素质人才的保证,也是出于教师自我提高的需要。目前英语师资队伍还存在许多不足之处,设想可以通过假期研讨、脱产学习、校内进修等多种途径,强化英语师资队伍建设。通过不同层次的培训,提高英语教师专业水平和教育技能,使大学英语师资队伍在结构和水平上能获得较大的改善。     

现代教育理念下少年儿童良好品德的培养

《国家中长期教育改革和发展规划（纲要）》中指出“坚持德育为先，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，把德育教育渗透于教育教学的各个环节。构建有效衔接的德育体系”。教育部长袁贵仁在教育部2010年度工作会议上的讲话中指出“深化未成年人思想道德建设是2010年全国教育工作的重点之一”。作为常年从事少年儿童思想品德教育的工作者。对于在现代教育理念下如何使少年儿童良好品德行为素质得到培养和提高，使他们健康成长，笔者做了有益的探索。     

触屏时代下大学英语教学模式革新初探

触屏时代,以微课、慕课和翻转课堂教学模式为代表的现代教育理念为大学英语教师提供了全新的视角,也为大学英语教学提供了广阔的发展空间。只有创新教学形式,推动英语教学现代化、信息化,有效整合课程资源,才能切实提供大学英语教学质量,实现大学英语教学的全面改革,满足国家对当今人才的培养目标。