浅谈高职语文教学中的审美教育

许多高职院校的语文课程都处于停课的边缘,实际上,语文课程不但担负着培养学生听说读写能力的责任,更肩负着培养学生良好的审美观,提高修养和个人素质的重任,因此,本文就如何加强高职语文教学中的审美教育进行了分析,着重针对语文课堂存在的现状如何进行改进提出了几点建议。     

浅谈小学语文教学中审美能力的培养

小学语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。     

把审美教育渗透小学语文教学中

如何把审美教育在小学语文教学中加以合理而有效的运用,笔者结合自己长期以来的教学实践就如何在小学语文教学中渗透审美教育提出了自己的观点:一、教要给小学生一双发现关的眼睛;二、教师要提升自身的审美素养;三、课堂教学中要注重教学环境的审美创设.     

关于中专语文教学审美培养的一点尝试

面向中等职业学校各专业学生,以课堂教学和学生学习为主,把审美教育作为教学目标,以学生为主体,制定各种类型的活动方案,全面培养和提升学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,引导学生发现美、领略美、寻找美、创造美,帮助学生树立美的思想,挖掘美的品格,培养美的情操,形成美的人格,最终实现美化人生美化生活的教学目的。     

语文教学中的人格教育探微

对人格问题的专门研究是随着心理学研究的深入而产生和发展起来的。我国对中小学生人格发展的关注,始于20世纪80年代。人格培养主要以心理教育的形式呈现在早期的研究和探索之中,进入90年代以后,对中小学生人格培养的报道日渐增多。在大力提倡素质教育、语文教育呼唤人文精神复归的今天,有必要提出这样一个主题:要充分重视语文教育中的人格教育。     

让语文教学美起来，动心、贴心——新课程标准下，语文教学的思考

语文学习的过程也就是不断培养审美能力和提高审美水平的过程,审美教育,核心是情感教育,是培育人们的美好情感,净化人们的情操品质,提升人们的精神境界,使人们在愉悦的精神享受中培养正确的审美观点,健康、高尚、丰富多样的审美情趣,美化心灵。为了发展学生的健康个性,形成学生的健全人格,我们在教育教学工作中要充分重视审美教育。     

论大学生审美人格及其培养

一、审美人格是一种"风流"审美人格是美学意义上的人格,指的是人的风度和格调,具体而言即是指人的精神面貌具有审美特征,达到了美的境界,表现出和谐、个性、自由、超越和创造等基本特性。     

当代中国大学生道德人格特征与建构

大学生道德人格随着时代变迁而呈现出“四轻四重”的新特征。道德人格的这些变化是社会转型与道德相对独立性交互作用的结果。为此。只有通过内容的整合以及创新的途径与思路进行道德人格的建构才能促进大学生道德人格走向崇高境界。     

略论音乐教学中的审美与情操

音乐审美的真实性和虚拟性都是音乐特征的共同表现形式,也是创作者在创作音乐的过程中的主观音乐取向,还是听众对音乐的欣赏具有选择表现的审美取向。在音乐教学中,只有同时注重真实性和虚拟性,才能相得益彰并达到音乐的和谐审美。     

德育在技校语文教学中渗透探析

语文学科的人文性和思想性决定了它的德育任务,把德育工作渗透到语文教学中是每一个语文教师的首要目标。在技校语文教学中,将德育教育渗透于语文教学尤为必要,作为一名技工学校的语文教师,更要抓住语文学科的特点,根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,对学生做到寓德于教,完善他们的人格,从而真正实现"教书育人"的目的。     

音乐教育对幼儿审美人格的影响及其实施途径

随着经济文化的发展、国民素质的全面提升,人们越来越重视提高幼儿的早期教育质量.但是,现今的家长和教师在对幼儿应该施加什么样的教育上存在着许多的错误认识,他们对幼儿强化的是智力教育,却忽略了幼儿人格的培养,因而造成了幼儿人格的不健全.     

浅析多媒体在语文教学中的作用

随着社会和教育的发展,多媒体技术成为现在教学的重要辅助手段。在语文教学中,利用多媒体技术能激发学生的学习兴趣,借助多媒体技术提高学生的审美情趣,运用多媒体技术启发学生的想象力,全面推进语文教学的发展。     

美术教学应重视研究学生的审美心理

素质教育作为一种理念,在基础教育中不断的深入,各学科的教学目标和体系都正逐步转型,并向纵深发展。培养具有完善人格的优秀人才已成为教育的终极目标,注重学生个性的培养和发展成为教育界的共识。但是作为美术教学,泛泛而谈素质教育的意义、作用,并不能有效推动美术教育目标的实现,要想真正推动美术教学,     

高职英语翻译教学中审美教育的必要性

本文旨在探讨审美教育在高职英语翻译教学中的必要性。多年来,高职英语教学中忽略了译的重要性,是造成学生英语水平低下的原因之一,为进一步学习英语埋下隐患。要提高翻译水平除了要了解英汉语言的不同,更重要的是要具备必需的审美条件。因此译者要接受一定的审美教育。另一方面,审美教育有助于译者了解两种语言的审美习惯,使其在翻译过程中加强审美意识,从而译出优秀的作品。     

职校语文教学分析与探讨

职棱语文知识的学习,主要是为了满足学生运用文字来解决生活、工作、学习等实际需要,并为他们进行后续一些专业课程的学习、职业发展以及终身学习提供知识基础,另外,对学生的理解和良好的职业道德以及身心健康都有极其重要的意义.本文,主要就当前职校语文教学中存在的问题进行了阐述,并对如何开展语文教学进行了深入的探讨.     

谈古诗教学中审美能力的培养

古典诗歌已经成为我们这个民族的艺术象征、美的象征,在古诗教学中合理地运用现代教学媒体,不仅有助于激发学生学习兴趣,还能有效地培养学生的审美情操及审美能力。     

古代语文教育法在语文教学中的应用

在现代语文教学中,引入古典文学思想和教育方法,能够很好的创设情景,提高学生语文学习的兴趣和文字应用的能力。要积极借鉴儒家语文教育,注重发扬人文传统的特点。本文从古典诗歌章法、古代阅读教学以及古代写作教学三个方面分析了古代语文教育在语文教学中的应用。     

小学语文教学刍议

小学教育是九年义务教育的初级阶段,是基础教育的重要组成部分,可谓为万丈高楼之根基,而语文教育作为工具学科,则更成为重中之重。那么,本文将就现如今小学语文中存在的问题和如何更好、更有效地进行小学语文教学而做以刍议。     

关于生活与语文教学关系的思考

语言来源于生活,识字-、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连.在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活.同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸.     

加强生物教学中的审美教育探讨

生物科学是探索生命奥秘的科学,处处体现着生命的美。在教学中,教师通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真,以美激情,以美育人,使学生受到美的熏陶,让学习变得生动活泼,从而提高了教学质量和学生的美学素养。主要介绍了生物教学中渗透审美教育的必要性,着重阐述了如何在生物教学中加强审美教育。