带着新理念实施"任务型教学"

随着新课程改革的深入和<新课标>的颁布实施,以培养学生的英语综合能力,体现素质教育的教学思想正逐步渗透在我们英语课堂教学之中.<新课程>明确提出,教师应避免单纯传授语言知识的教学方法.尽量采用任务型的教学途径,以培养学生的综合语言运用能力.本文主要论述了在目前中学英语教学中,要如何适应新课改的需要,运用和实施"任务型教学"模式.     

关于化学计算教学的另类思考

新课程下的化学课堂,广大教师正以自己的激情、智慧和创造性劳动,描绘着化学课堂绚丽多姿的教学景观。我们欣喜的看到:新课标下的化学计算教学中的另类声音正在丰富并完善着教学过程、教学内容,使课堂教学变得更精彩、更有效。"培养学生对微观化学世界的想像力"是化学新课程的重     

对新课标下化学课堂教学的思考

面对新的课程改革与调整,我们要认真贯彻新课程的理念,不断地对新课程理解和认识,对化学课堂教学模式进行改革,新教材给我们提供了很好的素材.在栏目设置上较以往教材有很大的突破,在新教材中,除文本内容外,还增设了"思考与交流"、"科学探究"、"科学视野"、"科学史话"、"实践活动"、"实验"、"学与问"、"资料卡片"和"提示"等大量的新栏目,并在"章"这一层次设置了"整理与归纳"等栏目.     

新课程背景下化学实验教学与科学素养的培养策略探讨

化学是一门以实验为基础的自然科学.新课程背景下,我们在教学中一定要利用化学学科的特点,利用化学实验教学来有效培养和提高学生的科学素养.     

化学课堂教学创新探究

新课程标准倡导的化学课堂教学是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地领悟知识,获取解决问题的学习方法。因此,化学课堂创新教学应在传授知识、陶冶情操的同时培养学生的创新能力,这是时代的迫切需要。     

新形势下高中历史课堂教学改革探究

新课程改革要求高中历史课堂教学实现新的突破，培养适应时代需求具有创新能力的高素质人才。教学方法是实现教学目的的重要手段。在历史教学中要积极倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。提高创新意识和实践能力。     

浅谈新课程背景下课堂教学

随着新课程的普及和推广,在新的教育教学理念指引下,教师的教育教学观念、教学方式及教学行为都发生了很大变化。如何在新课程背景下建构教师新的教学策略成为一个势在必行的问题,它不仅关系整个教学行为的指向性,而且对教学目标的实现有着直接的影响作用。     

注重"七要"提高中学语文教学效率

搞好新课程背景下语文学科的"有效教学",既是教育系统落实科学发展观的必然要求,更应是每位中学语文教师的不懈追求.从事初中语文教学以来,笔者在理论学习、观摩优质课的同时,始终把提高语文教学效率做为重要课题来探索,总结出只要始终做到"七要",教学过程一定能收到良好的效果.     

"两课"教学如何坚持"以学生为本"

坚持"以学生为本"是高校马克思主义理论课、思想品德课(以下简称"两课")教学改革和发展的需要.实现"以学生为本"的"两课"教学,必须树立主体性教育理念,加强对教学对象状况和需求的了解,构建以学生自主活动为基础的师生有机互动的教学实践模式,并完善凸现学生本体地位的教学评价体系.同时要克服教师在工作中"无所作为"和对学生"任其自流"的两种错误认识和现象.     

浅析高中数学课堂教学新体会

高中数学新课程标准指出：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念；独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，什么样地方法，可以减轻学生的负担。如何在减负的呼声中，提高高中数学教学质量，向教师“教”要效率，向学生“学”要效率的“有效教学”活动，将以科学的理念引领，开展教学“反思”活动，传授正确的学习方法，形成客观的评价机，“减负增效”才能得以实施。下面根据本人的教学谈谈一些看法。     

"和"——单手肩上投篮案例

一、教学理念 牢固树立"建康第一"的思想,正确把握体育课以身体练习为主,以实践为主,寻找新课程下的技术教学新途径.以学生的发展为目的,从学生的兴趣着手,让学生感受到体育运动的乐趣.同时让学生在活动中健身.在活动中合作,在活动中创新,在活动中体验,在活动中健康成长.     

高中语文课堂教学中情景教学实践

本文认为。要想有效地引导学生进行自我主动学习，课堂情景的氛围引导与渲染首当其冲，也就是说，情景式教学在新课程实施过程中的重视程度是重中之重。下面就结合课堂情境实践，具体谈谈情景教学在新课程实施中的重要作用及创设情景的主要方法。     

新课程下化学课堂教学初探

为进一步贯彻新课程改革精神,提高课堂教学效益,教师必须转变教学观念,实现课堂教学角色转换。     

浅析初中英语课堂教学新理念

新一轮课程改革以来，英语课堂教学面貌发生了根本性的变化，英语课堂充满了生机，焕发出活力，但是我们对新课程的认识绝不能停留理念的层面，应大胆进行学习、研究、探索。新课程理念下的英语课堂教学应该灵活导入新课撤发学生兴趣沧0设参与情境，让学生成为主人；赏识激励，实现师生互动；注重学法指导’促进学生成长。要努力做到教学活动、教学评估的民主性，积极创设多维度、多途径、开放式教学氛围，使我们的课堂“有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想”，师生在民主、和谐的氛围中上下求索，切磋进取，结伴成长。     

新课改下教师角色的转变

新的课程改革对现行的高中教学带来了前所未有的冲击和挑战,特别是对高中教师的教育和教学理念、行为和方式提出了更高的要求。这就需要教师要积极面对、适应和迎接新的课程改革。"新课程改革不仅要改变学生的学习生涯,而且也将改变教师的教育教学生涯。教师将在新课程的实施中实现自身     

新课程数学课堂教学要突出"五性"

"让学生在生动具体的情境中学习数学"是新课标倡导的教学理念.这就要求教师驾驭教材时巧妙地用活教材,让数学教学充分突出五性:趣味性、多样性、生活性、合作性和实践性,以达到理想教学效果的目的.     

小议对中学英语课堂教学方法的探究

为实现新课程的培养目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等诸多方面的要求，在新课程课堂中不断探究、摸索着各种各样适应新课程的教学方法。在中学英语教学过程中，注重直接法、讨论法、问答法、练习法等方面综合运用，合理安排的科学教学方法，优化课堂结构，激发学生主动参与教学的积极性，是提高英语课堂教学质量的重要方法。     

浅谈初中物理课堂教学的有效性

新课程要求“以学论教，教是为了促进学”。课堂教学是物理教学的基本形式。要提高课堂教学的有效性，应当首先关注学生学得如何，学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程；教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动构建。合理安排教学内容，     

浅谈如何打造有效的小学数学课堂

新课程标准下六年级数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。师生相互沟通和交流是新课程标准下六年级数学教学过程的核心要素;师生的充分理解和信任是新课程标准下六年级数学教学过程完美实现的前提;强调教师的组织性和协调性是新课程标准下六年级数学教学过程的要求。面对新课程,教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求,要树立新形象,把握新方法,适应新课程,把握新课程,掌握新的专业要求和技能。     

浅议数学课堂教学

“教师讲、学生听,教师问、学生答,教师出题、学生做”是传统教学模式,它已严重阻碍了现代教育的发展,基于这种状况,教育部门进行了新课程改革,要求教师必须以学生为主体,充分调动学生的积极性,让学生积极主动地参与教学的全过程,培养他们的创新意识和探索精神。对中学数学教学也提出,我们的义务教育不是以培养数学家和工程师为主要目的,提倡大众数学,数学课堂教学要培养学生运用数学知识