情景模拟教学法在中医适宜技术熏洗疗法实践教学中的应用研究

目的 ：研究中医适宜技术熏洗疗法实践教学中采用情景模拟教学法所带来的积极教学效果。方法 ：于2020年1月～2022年6月开展此项教学研究，选择我校2019级学生的一班与二班进行此项研究，随机抽取一班30名学生与二班30名学生进行数据调查，分别实施普通教学法与情景模拟教学法，对比专业成绩、效率评价、满意情况三项指标。结果 ：末次成绩采集显示，二班学生专业成绩高于一班学生专业成绩，有明显的班级数据对比差异（P<0.05）；末次效率评价显示，二班学生效率评价高于一班学生效率评价，有明显的班级数据对比差异（P<0.05）；末次满意调查显示，二班学生满意评价高于一班学生满意评价，有明显的班级数据对比差异（P<0.05）。结论 ：中医适宜技术熏洗疗法实践教学过程中利用情景模拟教学法能够给予学生更好的教学体验，营造更佳的学习情景，帮助学生快速提高成绩，并让学生对于教学工作更加满意。     

形成性评价在药理学教学工作中的应用研究

文章探讨形成性评价在药理学教学过程中的作用。选择2015级临床医学01班50名学生为对照组和2018级临床医学05班50名学生为研究对象为实验组,实施传统终结性评价即采用传统百分制闭卷考试的成绩作为最终成绩用于对照组,采用形成性评价即平时成绩占比40%加传统百分制闭卷考试占比60%的成绩用于实验组,以药理学期末成绩及及格率为指标进行效果评价。就最终药理学总评成绩而言,开展形成性评价的班级学生的总评平均成绩显著性高于使用传统评价方式班级学生的平均成绩(P0.05);就成绩及格率而言,使用形成性评价的班级学生的成绩及格率高于实施传统评价方式班级的学生,但无显著性差异(P0.05)。相较于传统评价方式而言,形成性评价对学生的学习主动性和成绩有更大提高,对教师的教学质量也有更系统的提升。     

基于Excel的体育成绩分类汇总分析

Excel是微软办公套装软件的一个重要的组成部分,它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作,广泛地应用于管理、统计、财经、金融等众多领域。数据分类与汇总属于数据统计处理,是数据二次加工产生新数据的处理过程。对体育成绩的分类汇总也可以利用Excel内嵌的数据库函数,以及数据清单、数据透视表等功能,这样可以大大简化运算过程和统计程序,完成各种体育成绩的分类汇总,从而提高工作效率。     

对高校体育专业学生直道栏成绩的影响因素研究

文章通过文献阅读、实践总结、对比实验法、数理统计法的研究方法,以延安大学体育学院2006级体育教育专业2班与社会体育专业2班学生为研究对象,对影响学生直道栏成绩的因素进行研究。     

用Excel进行统计推断（一）

经过抽样调查取得样本资料以后,即可利用样本数据对总体分布及其数量特征进行统计推断。统计推断的内容主要包括参数估计和假设检验两项,前者是用样本数据估计总体的数量特征,总体的数量特征通常称为总体参数;后者是首先对总体参数作出某种假设,然后用样本数据检验其能否成立。本文则要讲述用Excel进行参数估计和假设检验的方法。一、用统计函数进行区间估计总体的参数估计有点估计和区间估计两种基本方法。点估计是用样本统计量直接作为总体参数,其优点是简便易行,但缺点是没有给出估计值的可靠程度。区间估计是首先求出总体参数的估计值,…     

EXCEL在高校班级教育管理及团员统计中的应用实例

高校的班级管理工作是全校各项学生事务管理工作的基础,必须切实做好各项详细的统计、分析等具体事务性工作,才能保证正常管理工作的开展。本文通过介绍Excel的应用实例,利用函数从身份证号码中筛选出生年月、性别、籍贯等有效信息;解决在学生成绩统计中成绩排名和将百分制转换成不同的等级分有多种不同的划分方法。     

第2讲 数据及其整理方法（1）——质量管理与数据

在工厂、车间、生产现场，经常会碰到尺寸、直径、重量、化学成分、硬度、纯度、强度、压力、温度、气孔数、砂眼数、疵点数、色斑数、工时、能耗、不合格品数、不合格品率、合格品数、合格品率等等数据．但我们直观地扫视一下这些数据．往往并不能完全了解它们所反映的产品质量或生产问题。这时．若运用统计技术方法搜集、整理、分析这些数据，则产品质量分布情况与生产过程的控制状态便一目了然。统计技术方法就是研究统计数据内在数量的规律性，从而揭示事物本质的工具。     

浅谈团队角色理论指导下的高职学生班级管理

班级管理是高职学生管理的重要组成部分,是一种有目的、有计划的社会活动。本文从团队角色理论出发,立足高职班级管理过程中的主要问题,分析团队角色理论下如何进行高职班级组织建设,班级活动管理。以期加强高职班级班风、学风建设。     

从竞争、合作、共赢的角度浅谈班级建设

针对高职学生在社会上所处位置,学生进入社会后所从事的工作,对于学生如何在短期内融入社会给出问答,自主管理班级是摆在班主任工作面前的大问题.我们要重视对班团干部的锻炼和培养,使他们成为班级工作的主心骨,将从竞争、合作、共赢的角度对班团干的思想政治教育和班级管理有机融合起来,发挥班团干的先进性,推进班级建设,增强学生进入社会的能力.     

Excel VBA在成绩管理与学生综合能力分析系统中的应用

针对工科类学生的成绩考核既要注重理论笔试成绩又需注重学生实践创新能力的情况,本文提出了一种评估班级和学生综合能力的方法,并基于该评估体系在Excel平台上利用VBA开发相应的分析程序,实现＂一键式＂生成班级成绩分析报告和学生专业能力报告的功能,提高了成绩管理和评估的效率和准确性。     

统计评价要防伪

评价是一种对客观事物的认识过程.可以说,任何一种看法或某种观点结论都会形成一种对客观世界某个方面的评价.统计评价则是以统计指标和统计方法为手段,对某种社会经济总体现象从数量角度进行的量化概括.     

基于灰色神经网络的体育成绩预测研究

对体育成绩的预测关系到学生身体素质和体育教学方案的制定,通过结合灰色理论和神经网络的特点提出了灰色神经网络体育成绩预测模型。依据某大学2008-2013年体育成绩统计数据,分别选用GM(1,1)模型和灰色神经网络模型对数据进行拟合,通过2014年的体育成绩作为模型验证,来预测2015年的体育成绩。结果表明,灰色神经网络体育成绩预测模型具有灰色系统贫乏数据建模和神经网络高度非线性映射能力的优点,对提高预测精度具有一定的实用价值。     

浅谈统计分析

<正>统计分析是以数量为事实基础,用数字语言来表述社会经济现象在一定时间、地点条件下的具体数量关系。统计分析是以总体现象为对象的定量研究活动。从统计工作过程看,它表现为统计分析阶段所进行的工作;从统计工作认识的过程看,它表现为对总体现象进行判断和推理,并得出结论的过程。     

一个农村教师的一天

早上5:30。起床,忙碌完后吃饭。 6:20。去学校,因为学生在7:00到学校,各位老师都想趁早上这段时间为学生进行加课,而正式上课时间是7:50,但为了自己班学生的成绩不落后,只能这样了,把所有可能利用的时间都用上。因为这个乡的教育实行考试成绩末位淘汰的制度,谁教的学生考试平均分如果是最后一名,就要下岗一年,如果发生第二     

加强班团干管理 推进学风建设

随着高校的扩招,学生的素质也参差不齐,对于班级建设是摆在学生管理人员面前的大课题.我们要重视对班团干的锻炼和培养,将对班团干的思想政治教育和班级管理有机融合起来,发挥班团干的先进性,推进学风建设.     

基于主成分分析的跨班级学生成绩综合评价研究

选取了高校某学院学生一学期的成绩数据,通过专业分类,将不同的班级放在一起,结合主成分分析方法实现了对同专业大类不同班级之间学生的综合评价,并可以对同专业大类的各个班级进行比较。     

融合范式——统计学中大数法则的应用性探索

统计学是什么?统计学是应用数学的一个分支,主要通过利用概率论建立数学模型,研究、收集、整理和分析客观现象总体数据的数量特征和数量关系,并进行推断和预测,为相关决策提供依据和参考。统计学中大数定律即大数法则在生活中被广泛应用,那么大数定律到底是什么?顾名思义,大数定律是一个与概率和统计密切相关的基本定理。     

主观指标模糊统计方法研究

统计是一种认识活动。作为认识活动总是具有认识主体与被认识的客体。认识主体是人,而被认识的客体是社会经济现象。统计是作为认识主体的人对于客体——社会经济现象的数量规律性的一种反映活动,而且它不仅要反映客体间的差异变化,还要反映主体间认识的差异程度。社会经济活动中总体数量可分为确定性变量和不确定性变量。不确定性变量又     

体育教学与学生健全人格的培养

按照本次课程改革的理念，基础教育阶段体育课程的功能应包括三个方面：1．健身功能，即通过体育煅炼增强体质，促进健康；2．育人功能，即培养良好的品质、作风和生活态度，培养学生健全人格；3．竞技功能，即传授运动知识和技巧，提高运动技能。受应试教育的影响，传统体育教学重视竞技功能，轻视健身功能，忽视育人功能。目前初中体育教学主要有两个方面的任务，一是向普通学生传授运动技能技巧，提高运动成绩以顺利通过达标考核；二是对体育特长生进行大运动量的强化训练，以求大幅度提高运动成绩，使文化课成绩较差的学生凭运动成绩升入重点高中体育特长班。初中体育教学的这两方面任务，主要是发挥竞技功能附带发挥健身功能，没有发挥出育人功能，不符合基础教育的培养目标，也不符合新课程的教育理念。     

中外小学教育的差别

班级学生定额不一样 在国内上大学英语系的时候，突然发现班里只有20名学生。作为每个班的仅有二三名男生，笔者特受宠特骄傲。原来以为这是学外语的特殊需要造成的，到了国外才发现，西方国家从小学到高中每个班一般都是额定20人，一个班十五六个人则很常见。国内除了偏远山区学校学生少之外，每个班都在30人以上，一个班40人、50人的比比皆是。