现代风险导向审计实验教学现状与效果提升路径

随着审计模式从传统风险导向审计向现代风险导向审计转变,如何让学生在审计实验中形成风险意识,并合理地评估与应对审计风险,培养其应有的职业素养,成为当前审计实验教学面临的主要挑战。本文认为,要提高现代风险导向审计实验效果,必须从审计实验的设计和实验组织、教学方法的转变入手,通过完善实验流程的设计,将质量控制和职业道德引入实验设计,科学、合理分配实验工作量,转变实验教学方法来实现。     

现代风险导向审计实验流程整合设计研究

随着审计准则的全面修订,现代风险导向审计模式也将全面贯彻,高校的审计实验必须迻顺应现代风险导向审计模式的特征,应对其面临的挑战,因此有必要从审计流程的整合设计入手,将风险导向审计理念、风险导向相关的审计技术与方法融合于实验中,并通过对实验资料的充实、为特殊审计程序的实施提供技术支撑、组建具有多学科背景的设计团队来提升审计实验效果。     

审计实验案例选择与教学方法创新

审计学科属性决定了审计实验是审计教学中不可或缺的重要环节。本文结合审计学科基本属性,在审计案例的选择、实验教学方法创新方面提出了具体的措施与建设思路。     

审计实验研究文献综述

<正>自20世纪60年代至今,实验研究一直是国外审计研究中普遍运用的方法。审计实验研究一直聚焦与审计判断相关的研究,而近年来,国外大量的审计实验研究转向了对审计师行为的研究。     

高校审计实验信息化教学的调查与思考

审计实验信息化教学是利用现代的、开放的计算机实验设备，借助审计实验软件，采集案例公司会计信息系统的电子财务数据转换、检验、抽样、函证、分析调整以编制电子审计工作底稿和审计报告、完成审计作业和进行审计项目管理的一种创新教学方式。目前，审计实验信息化教学在高校大规模引入并迅速发展起来，应用的要点一个是“信息化的教学模式”，另一个是强调“仿真实验案例”的广泛开发和运用。     

实验研究在审计研究中的应用

实验研究法是国际会计和审计研究中广泛采用的主流研究方法之一,实验研究之所以在会计和审计领域受到重视,是因为其能通过控制自变量并观察由此带来的因变量变化,揭示变量之间的因果关系。在探究事物之间的因果关系时,实验从众多的研究方法中脱颖而出并独具优势。本文介绍了实验研究的优缺点及应用条件,分析了实验研究的基本原理,举例详细分解了实验研究在审计研究中的具体应用。     

决策策略、经验对审计判断偏误中时近效应的影响

结合行为决策学相关理论，采用实验的方法，利用调节定向以启动审计人员不同的决策策略偏好，检验了审计人员的决策策略、经验对审计判断偏误中时近效应的影响。实验结果表明：在复杂的审计判断任务中，理性决策相比直觉决策更能避免时近效应的产生；同时经验会调节决策策略对时近效应的影响，低经验的审计人员采用理性决策更能避免时近效应，而高经验的审计人员采用直觉或理性决策均不产生时近效应，采用直觉决策做出的判断相对稳定。审计团队的经验分享、会计师事务所的质量督导、风险控制能有效抑制审计判断的时近效应，提高审计判断质量。     

审计处理随意性的实证分析——基于审计部门1984年—2006年的经验证据

按照法规公正处理审计中发现的问题是审计的基本要义,但是有实验研究发现,审计人员在处理过程中,存在着审计随意性现象.分析审计部门1984年至2006年审计处理数据后发现,在审计处理中存在着根据上期违纪金额确定本期违纪金额大小的现象;审计机关级别不同,审计处理方式不同;对不同审计对象,处罚力度也存在差异.为此,审计机关应当尽可能使审计执法的标准客观化,以减少人为因素对审计处理的影响.     

审计业务流程实验的难度与设计

作为审计学课程的核心内容,审计业务流程实验是一个十分重要的教学环节。目前该项实验薄弱的主要原因包括实验环节多、实验材料要求高、实验仿真性和动态性难以完善等几方面。针对以上问题,文章对审计业务流程各个环节的实验目的、实验要求和实验材料提出了构想。     

对会计审计实验教学评价标准与环节设计探讨

实验教学作为大学教育中重要的一个环节,它在人才培养,教学改革等方面起到了至关重要的作用.本文就如何确立会计审计实验教学培养目标与评价标准进行了探讨,并在与理论教学协调统一的基础之上设计了会计审计实验课程体系、会计审计实验教学方式以及会计审计实验教学保障体系三个会计审计实验教学环节.     

现代审计风险模型的实验方法研究

现代审计不断发展,审计已成为一门多学科交叉的综合学科,计算机技术在审计中的应用为将数学理论引入审计领域提供了广阔的空间。本文从定量和工程的角度,探索实验研究方法在现代审计风险研究领域的可行性,提出了审计风险模型实验方法的技术路径。     

战略地图与管理审计对业绩评价影响的研究

本文采用实验方法,研究了中国制度情境下战略地图、管理审计对国有企业业绩评价的影响。实验结果表明,实验参与者均更依赖平衡计分卡共性指标;管理审计、战略地图均提高了对个性指标的依赖。本文为国企平衡计分卡的设计、战略地图及管理审计在平衡计分卡的应用提供了思路。     

审计风险研究综述

从研究范式与研究方法来看,审计风险研究主要分为三类:(1)在审计学与管理学的逻辑框架内采用理论演绎法或规范研究讨论审计目标、审计环境、审计责任、审计方法与审计风险之间的关系;(2)以实验研究与实地研究的方法在审计学、心理学、行为科学与社会学的逻辑框架内,分析审计风险的影响因素与控制方法;(3)用经验研究的方法在法与经济学的逻辑框架内,讨论制度环境、审计风险与审计市场结构之间的关系。以往国内审计风险的研究主要采用规范研究较多,实验研究、实地研究以及经验研究相对欠缺。     

审计实验教学模式选择及其实施浅探

本文分析了当前各高校主要的审计实验教学模式,指出手工仿真模拟实验+计算机辅助审计实验模式是审计实验教学模式的最佳选择,在此基础上分析了该模式的实施在实验室建设、实验材料准备、师资队伍配备等方面存在的难点,并提出了相应的解决对策。     

审计业务流程实验的难度与设计

作为审计学课程的核心内容,审计业务流程实验是一个十分重要的教学环节.目前该项实验薄弱的主要原因包括实验环节多、实验材料要求高、实验仿真性和动态性难以完善等几方面.针对以上问题,文章对审计业务流程各个环节的实验目的、实验要求和实验材料提出了构想.     

《计算机辅助审计》课程实验教学改革研究

随着信息技术在社会经济各个领域的运用,各高校审计学专业普遍开设了计算机辅助审计课程。该课程是审计学专业的一门专业必修课程,具有综合性强、理论与实践结合紧密等特点。但目前计算机辅助审计课程无论实验内容、实验教材、教学方式还是师资队伍建设等方面都存在着一定的问题,因此有必要对计算机辅助审计课程的实验教学进行探讨,使之符合社会的需要,为社会培养既精通计算机又熟谙审计的复合型人才。本文在介绍计算机辅助审计课程实验教学内容的基础,指出了该课程在实验教学中存在的问题,最后提出了改进该门课程实验教学的方法与对策。     

贝叶斯模型在审计职业判断中的应用分析

审计师依赖职业判断来解释和运用审计准则,审计职业地位的证明体现在审计师进行职业判断时所承担的责任中。本文借鉴信息加工理论中的贝叶斯模型,探讨其在审计职业判断研究中的应用,以期对该领域开展后续的实验研究提供参考。     

国外风险导向审计理论的实证研究述评

20世纪90年代中后期,经营风险导向审计的出现进一步深化了风险概念在审计理论和审计实务中的核心地位。国外学者采用案例研究、实验研究、档案研究等方法对风险导向审计理论、审计风险模型及审计流程等进行了深入探索,文章对国外相关的实证研究成果和研究方法进行系统的梳理,以期对我国相关研究提供理论支持。     

基于智能匹配的计算机审计数据采集技术研究

当前计算机审计数据采集中面临的主要问题是审计人员需要大量地手动匹配源表与目标表字段.基于字段的智能匹配技术同时利用了属性值和属性名的信息进行属性匹配,可以实现数据采集过程中源表与目标表字段的自动匹配,减少审计人员手动参与.实验表明,该技术适用于电子审计数据,具有较好的查准率.     

贝叶斯模型在审计职业判断中的应用分析

审计师依赖职业判断来解释和运用审计准则，审计职业地位的证明体现在审计师进行职业判断时所承担的责任中。本文借鉴信息加工理论中的贝叶斯模型，探讨其在审计职业判断研究中的应用，以期对该领域开展后续的实验研究提供参考。