基于层次分析法的高职艺术设计专业毕业设计质量评价体系研究——以北海职业学院为例

毕业设计是高职院校人才培养过程中的一个重要环节,对于培养高职学生的综合素质以及职业能力具有非常重要的作用。文章利用层次分析法,构建了以选题质量、学生的能力水平、指导老师的能力水平和成果质量4个一级指标和16个二级指标为核心的高职艺术设计专业毕业设计质量评价体系。结果表明：一级指标中,最重要的是成果质量,权重值达0.313,其次是学生能力水平,权重值为0.278,指导老师能力水平,权重值为0.222,最低的是选题质量,权重值为0.187;在二级指标中,最重要的是设计方案的合理性,权重值为0.146。基于评价结果,提出了需加强毕业设计过程管控、注重学生的实践能力培养,提升学生的综合能力、加强对指导老师的能力培养以及对学生指导过程的管控的意见。     

机械类本科毕业设计选题模式研究

毕业设计选题直接影响毕业设计的质量.针对毕业设计中存在的创新不足、重复性大等问题,将学生兴趣与技术成熟度理论、TRIZ理论以及创造技法相结合,对毕业设计选题的可行性进行初步论证,可提高选题的可行性.     

高职会计专业毕业设计课程化建设初探

毕业设计作为高等职业教育教学过程最后阶段采用的一种总结性实践教学环节,是高职教育课程体系的重要组成部分。目前高职院校会计专业毕业设计(论文)存在论文选题单一,思路狭窄,学生写作功底较差等问题,将毕业论文与毕业设计进行对比,基于工作过程的毕业设计在高职院校会计专业实践教学环节中非常重要。高职会计专业毕业设计课程化建设需要对课程定位与教学目标、课程内容、课程实施要求及考核评价体系进行再认识。     

土木工程专业毕业设计实践探索

毕业设计是培养学生综合能力的重要教学环节。提高土木工程专业毕业设计质量,可从拓宽毕业设计(论文)选题方向、引导学生正确运用设计方法和手段、充分发挥指导教师作用、正确处理好课程设计与毕业设计关系等方面进行改革实践。     

以特色专业建设为契机全面提升土木工程专业本科毕业设计质量

如何提高学生毕业设计的质量和水平是衡量高校办学质量与水平的重要标准。文章以安徽理工大学土木工程特色专业建设为依托．从毕业设计选题、师资队伍建设、实习基地和产学研基地建设、毕业设计质量监控和效果评价体系的建立等方面进行分析、研究,以期全面提升土木工程专业本科毕业设计质量。     

高职毕业设计与顶岗实习配套改革初探

顶岗实习和毕业设计是高职教育的重要教学环节,毕业设计和顶岗实习配套模式下的改革从提前开设相关课程提高学生读写能力、建立毕业设计校企联合指导制度、完善评价制度校企共同考核等方面提出改革措施,有助于提高毕业设计质量,并进一步提升高职院校人才培养质量。     

基于校内综合技能实训的高职营销专业毕业设计创新

高职院校的毕业设计是重要的实践性教学环节,其质量直接体现了学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能的水平。高职市场营销专业基于校内综合技能实训的毕业设计创新,提升了学生对专业知识的理解和运用。     

提高工科院校本科毕业设计质量的若干思考

毕业设计是实践教学的重要环节,应通过科学设置毕业设计题目,引导学生正确选题;充分利用企业资源优势对学生进行指导;适当延长毕业设计时间或采用早起步毕业设计模式;激发学生自觉意识,加强过程管理,完善质量评价体系等措施,保证毕业设计的质量。     

高职学生毕业论文写作指导规划探讨——以会计专业为例

为有效提升高职学生毕业论文(含毕业论文、毕业设计、调查报告等,下同)的水平,本文提出,通过充分发挥各方资源,采取尽早介入、分步实施的论文写作指导措施,将论文写作指导融入课程教学、实践教学环节,在课程教学和实践教学中进行系统安排、统一规划.高职学生完成毕业论文有利于其职业发展;提倡高职论文选题应紧密联系实践.     

高职艺术类专业毕业设计的改革探索与研究

当前加强对学生综合素质和职业能力的培养已成为提高高职人才培养质量的关键,而毕业设计教学则是高等职业教育人才培养方案中一个重要的实践性教学环节。论文分析了高职毕业设计中存在的主要问题,并结合计算机多媒体技术专业,对基于职业岗位与就业导向的高职艺术类专业毕业设计改革进行了探讨。     

强化过程控制，创新顶岗实习、就业与毕业设计一体化管理模式

在职业教育工学结合人才培养模式的架构下，针对当前高职生毕业设计流于形式，效果和质量参差不齐；毕业设计选题与就业岗位脱节；顶岗实习、就业管理混乱等现象。本文以深度校企合作为基础，探索建立一种以过程控制为特色，创新了行之有效的顶岗实习、就业、毕业设计一体化的管理模式。     

高职英语专业毕业设计模式创新与质量控制体系研究

毕业设计质量的高低从一定意义上反映毕业生的质量,它直接影响学生的工作能力和现场适应能力。应该研究和探索毕业设计模式与质量评价方法,使毕业设计管理工作符合现代化教育教学管理的规范化、制度化趋势,这对提高高职院校英语专业毕业生的竞争能力和人才培养规格具有重要意义。     

以团队为中心的项目学习型工科毕业设计教学探索

提高毕业设计质量可以较好实现毕业生从学校学生到社会工作者的角色转变,有效解决高校人才培养和社会人才需求的对接问题。针对当前工科毕业设计教学中存在的教学资源难以满足学生科研需求的困境,提出以团队为中心的项目学习型毕业设计教学方案,通过组建2~3人研究小组对1个毕业设计课题展开深入细致的研究,实现对学生的一体化通识教育与分层次差异化培养。首先阐述了基于教师与学生需求互动响应的毕业设计选题与分组策略,然后介绍问题导向型的毕业设计过程管理与监控方法,最后提出基于能力提升与研究结果统筹互动的毕业设计差异化评价体系。教学实践表明:通过构建研究小组可以培养学生团队协作组织能力;通过项目学习型教学方式,以问题为向导,可以一体化培养学生发现问题、分析问题、解决问题的科研能力,从而有效实现专业教学目标,实现对学生的工作与科研前训练,提高教学质量。     

如何提高高职生毕业设计质量

高职毕业设计是学生毕业前最后的并且是最重要的一个阶段,但最近几年来的高职生毕业设计质量却日趋下滑,令人忧虑。论文探讨了目前高职生毕业设计中存在的问题,并提出了一些改革高职生毕业设计质量的思路与措施。     

基于B／S模式的高职毕业设计选题系统构建

现在很多高职院校的基础硬件配套设施都是非常好的,但是教学常规的管理工作并没有从以前繁琐的手工操作中解放出来。文章详细介绍了基于B／S模式来实现毕业生的毕业设计（论文）选题系统的构连方法。     

无机非金属材料专业本科毕业设计教学改革探讨

无机非金属材料专业本科毕业设计在选题、精力投入、考核等方面都存在一些问题。应在尽早实行导师制的基础上,让学生自主选题,并加强过程监控、质量考核。     

浅谈高职建筑工程技术专业基于顶岗实习过程的毕业设计改革

文章针对当前高职建筑工程技术专业毕业实践教学环节普遍存在的一些问题,以广州城建职业学院建筑工程技术专业基于顶岗实习过程的毕业设计改革为例,阐述了对本专业毕业实践环节中顶岗实习的准备、毕业设计的选题、过程安排、答辩及成绩评定等方面进行的改革看法与措施。     

毕业设计改革的探索

为使毕业设计更好地切合社会实际需求,拓宽就业面,毕业设计教学应从选题、培养学生动手能力、计算机技术应用、过程管理和评阅答辩等几方面进行改革探索.     

校企合作框架下高职旅游管理专业毕业设计新模式的构建

构建校企合作框架下的高职旅游管理专业毕业设计新模式,是改革传统毕业论文写作的一个有益尝试。校企合作框架下毕业设计以“四位一体”实践教学体系为支撑、“人员身份互换,校企互惠共赢”的为机制,努力实现毕业设计时间安排多样化、选题多样化、指导多样化、考核多样化的新“四化”,进而突显毕业设计的实践性和应用性,完善高职旅游管理专业人才培养体系。     

浅论高职院校学生毕业设计环节的质量控制

本文从当前高职院校毕业生在毕业设计环节中存在的问题及高职院校教学的现状进行调研和分析出发，探讨了如何确定高职院校毕业设计环节的质量控制方案，从而简单论述了高职院校专业教学毕业设计环节的改革。