个人成长环境对大学生心理资本的影响研究

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态。本文以调查问卷的方法,调查分析大学生性别、生活环境、家庭经济情况和家庭教养方式对心理资本的影响,并提出有效提升大学生心理资本的基本策略。     

基于心理资本的员工主动离职倾向研究

心理资本指个体所拥有的积极心理资源,其构成部分包括自我效能感、希望、乐观和坚韧性。通过实证分析得出：心理资本与员工的主动离职呈负相关;性别在员工的主动离职倾向上的差异不显著;职位在员工的主动离职倾向上的差异显著。根据心理资本的投资性和收益特性特点,要减低员工的主动离职倾向,企业和个人都可以通过特定方式进行心理资本的投资与开发。     

基于心理资本中介效应的组织支持与知识转移影响机理研究

知识转移直接受制于知识转移双方的转移意愿、能力和机会,而个体心理资本在组织氛围、文化、制度与结构等组织支持下直接影响知识转移双方的知识转移动机、意愿以及能力发挥,从而影响知识转移的效率和效果。基于此,文章从企业动态竞争优势的现实需要出发进行了基于心理资本中介效应的组织支持与知识转移的影响研究;通过文献综述提出了心理资本对知识转移的影响依据假设、提出了组织支持对心理资本影响的研究假设、提出了组织支持与知识转移影响的研究假设;在此基础上,提出了基于心理资本中介效应的组织支持与知识转移影响的解释结构模型。     

高职留守经历学生依恋对心理资本的影响：自尊的中介作用研究

为了探讨高职留守经历学生依恋对心理资本的影响,以及自尊在依恋和心理资本间的中介作用,采用成人依恋量表(AAS)、自尊问卷(SES)和积极心理资本问卷(PPQ)对624名高职大学生进行调查。结果发现:留守经历学生在心理资本、依恋的各因子和自尊上都与非留守经历学生存在显著性差异;留守经历学生的依恋各因子、自尊与心理资本都存在显著性相关;留守经历学生的自尊和依恋的亲近因子、依赖因子对心理资本具有正向预测作用,且共同解释了其32.5%的变异;留守经历学生的自尊在依恋和心理资本中具有部分和完全中介作用。自尊可以调节依恋水平对其心理资本的影响。     

基于心理资本中介效应的组织支持与知识转移影响机理研究

知识转移直接受制于知识转移双方的转移意愿、能力和机会,而个体心理资本在组织氛围、文化、制度与结构等组织支持下直接影响知识转移双方的知识转移动机、意愿以及能力发挥,从而影响知识转移的效率和效果.基于此,文章从企业动态竞争优势的现实需要出发进行了基于心理资本中介效应的组织支持与知识转移的影响研究;通过文献综述提出了心理资本对知识转移的影响依据假设、提出了组织支持对心理资本影响的研究假设、提出了组织支持与知识转移影响的研究假设;在此基础上,提出了基于心理资本中介效应的组织支持与知识转移影响的解释结构模型.     

职业弹性的影响因素及影响程度探讨

本文通过对天津市国有电子企业中的264位管理人员的问卷调查,考察了人口学变量、个体变量和组织变量对管理者职业弹性的影响。研究发现：人口学变量对管理者职业弹性水平的影响不显著,但个体变量心理资本、配偶职业支持和组织变量上司职业支持、同事职业支持对职业弹性的影响显著,并且个体变量对管理者职业弹性的总效应要大于组织变量。心理资本在上司职业支持、同事职业支持、组织职业管理、配偶职业支持、关系的影响中起中介作用。     

组织公平感与工作绩效的关系研究——心理资本的中介作用

采用问卷调查法,对来自广西的243名中小企业员工进行问卷调查,通过相关分析、回归分析等方法,验证组织公平感、工作绩效和心理资本之间的关系。结果显示,组织公平感与心理资本、工作绩效呈显著正相关;程序公平能预测心理资本的水平高低;程序公平、领导公平能预测工作绩效;心理资本在组织公平感和工作绩效间具有完全中介效应。     

心理资本打造新时代的企业竞争优势

随着全球化竞争时代的到来,关心和打造心里资本的新时代已经来临。心理资本是个体一般积极性的核心心理要素,它超出了人力资本和社会资本,成为当今企业创造竞争优势的关键要素。培育和开发人们积极的心理资本必将成为人力资源管理的有效途径。     

基于中介效应的心理资本与知识转移的影响机理研究

众所周知,知识转移直接受制于知识转移双方的转移意愿、能力和机会,而个体心理资本直接影响知识转移双方的知识转移动机、意愿以及知识转移能力的发挥,从而影响知识转移的效率和效果.基于此,文章从企业动态竞争优势的现实需要出发提出基于中介效应的心理资本与知识转移影响机理研究;通过对心理资本与知识转移的文献综述,提出了心理资本与知识转移的命题假设;根据知识转移意愿对知识转移的影响以及心理资本对知识转移意愿的影响,提出了基于转移意愿的心理资本与知识转移影响命题假设;根据知识转移能力对知识转移的影响以及心理资本对知识转移能力的影响,提出了基于转移能力的心理资本与知识转移影响命题假设;进而,提出了基于意愿和能力中介效应的心理资本与知识转移影响路径和解释结构模型.     

创业投资模式对投资家素质的激励与约束

创业投资家是创业投资的核心主体,是创业资本转化为创业投资的直接组织者和推动者。创业投资家的素质是一种胜任素质,与创业投资卓越绩效内在相关的个体特征和品质,包括个人所具有的价值观、心理、认知、行为技能和创业投资专门知识与技能等。     

知识型员工心理契约强化研究

在知识经济时代,知识型员工作为企业的核心资本,是其获得和保持自己竞争优势的决定性因素。如何强化知识型员工的心理契约,实现员工个体和组织在目标、期望、承诺以及情感等方面的契合已经受到各组织的高度关注。对知识型员工心理契约进行强化,既要重视物质激励,更要关注其职业发展及其个人价值实现的需求。     

大学生就业心理资本现状分析和干预对策研究

就业心理资本是能够促进大学生有效解决就业过程中面临的压力和挑战的一种积极心理力量。文章采用大学生就业心理资本量表、求职行为频率问卷、求职努力问卷,随机选取433名学生进行就业心理资本现状调查。结果显示,大学生就业心理资本总分和各维度平均值均高于3分（满分5分）,说明总体情况较好,但是仍然有一定的提升空间。从就业心理资本各维度来看,男生比女生韧性更强,女生比男生更加乐观;来自城镇的学生比来自农村的学生主动性更强;前期已经收到录用通知的学生体现出更高的希望感。此外,大学生就业心理资本和求职努力、求职行为频率呈正相关。基于现状分析,提出了大学生就业心理资本干预模型和实施对策。     

个体人力资本与社会资本对创新行为影响的实证研究

我国要构建知识型社会,科研人员的培养和发展相当关键,通过从科研组织的个体层面出发,结合相关理论采用问卷调查,对人力资本、社会资本与创新行为关系构建了相关模型,展开实证研究,探讨了变量间的相互关系,从而得出:在个体层面,人力资本与社会资本对于创新行为存在显著正向影响.     

大学生心理资本研究现状与展望

心理资本是大学生提高其竞争力的又一资本,它关系到高校人才培养和大学生就业能力的提高。文章根据心理资本的界定,对近年来大学生心理资本研究的总体状况、研究方法、当代大学生心理资本的特征进行探讨,并对于大学生心理资本研究做出展望。     

大学生领悟社会支持对心理资本的影响——自我效能感和自尊的多重中介效应

为考察领悟社会支持和心理资本之间的关系,进一步探讨一般自我效能感和自尊在其中的多重中介作用。采用领悟社会支持量表、一般自我效能感量表、自尊量表、积极心理资本问卷对527名大学生进行测量。结果表明:领悟社会支持、一般自我效能感、自尊、心理资本之间均存在正相关,一般自我效能感和自尊在领悟社会支持和心理资本间起到多重中介作用。以上研究结果对提升大学生的心理资本水平具有重要价值。     

心理授权与个体创新绩效:心理安全的调节效应研究

现有文献普遍认为心理授权对个体创新绩效能够产生积极影响,这一结论也得到不少实证研究的证实,然而却鲜有文献对个中的权变性予以关注。本研究考察了心理安全对心理授权作用于个体创新绩效的调节效应,利用相关量表调查了266名企业员工,对回收的有效数据进行统计分析,结果表明,心理安全对心理授权与个体创新绩效的关系起调节作用,高心理安全水平下,心理授权对个体创新绩效的影响更显著,低心理安全水平下,心理授权对个体创新绩效的影响没有达到显著的水平。文章最后讨论了研究的结论并提出了未来研究的展望。     

基于心理资本中介效应的组织文化与知识转移影响机理研究

速度经济下,企业动态竞争优势的获取需要创新,而创新源于知识转移,知识转移受心理资本的影响,心理资本受组织支持因素的影响。基于此,文章提出了基于心理资本中介效应的组织文化对知识转移影响的研究假设和结构模型,设计了9变量45指标的系统结构量表,并对相关假设进行了统计检验和影响效应分析,总结了组织文化对知识转移的诱导示范、认同内化、交流促进与创新学习影响机理。     

基于心理资本增值服务的高校青年教师激励机制构建

在当今时代背景下,针对高校青年教师群体心理健康情况不良、缺乏有效心理激励的现状,运用心理资本增值(PCA)的理论,从适用性、对策建议等方面对我国高校青年教师激励机制进行相关探讨。     

心理资本理论在开放大学教师管理中的应用

在积极心理学的影响下,美国学者提出了心理资本理论。目前开放大学教师管理正面临教师岗位匹配度较低、教师考核和培训重技能而轻心理状态、教师工作制度重成规而忽视个体需求等问题。心理资本能够有效提升开放大学教师管理的整体水平,在教师引进、培训、考核、工作制度制定四个方面提升教师的岗位匹配度,促进教师综合素质的发展,提高开放大学的整体竞争力。     

小微型企业员工心理资本开发与管理研究

人力资源是小微型企业最重要的资源,只有不断加强对员工的投资,才能获得独特的竞争优势。对员工的心理资本开发是对人力资源投资最重要的方面,积极的心理资本能有效改善员工行为,增强员工幸福度从而提升组织绩效。心理资本是可以测量、开发和管理的,小微型企业必须认识到对员工心理资本开发的重要性,树立对员工心理资本开发的观念,通过明晰企业愿景并向员工明确表达、营造一个轻松、愉快的培养型团队环境、加强心理资本内容的培育、经常与员工进行有效的沟通交流、制定员工心理资本增值计划等方式培养员工积极的心理资本。