"日语+IT技术"人才培养探讨

一、引言在经济全球化的大环境下,来中国投资的外国企业、到国外去投资的中国企业越来越多,中国与世界各国的经济、文化交流越来越频繁,对外语类人才的需求也与年俱增。特别是日本,由于日本国内成本太高,大量的日资企业来中国投资,日资企业日益增多,另一方面国内企业不断开发日本市场,因此对日语人才的需求也逐步增加,有时甚至只要有日语基础,在企业中也很受欢迎。二、“日语 IT技术”人才培养的必要性据市场调查了解,日资企业对兼通技术与日语的复合型人才的需求最为紧迫。日语人才的需求,一部分就集中在“日语 IT技术”的复合型人才上;…     

高等院校日语专业校企合作问题研究

随着经济的迅速发展,单纯的日语人才已经越来越不能适应企业的发展需求。只有精通日语并掌握一定专业知识的能够进行跨文化交际的国际化、多元化、复合型人才,才能跟上时代的发展步伐。校企合作教育作为一种以市场和社会需求为导向的运行机制,对于高等院校日语专业复合型人才培养有着非常重要的作用。论文通过分析目前高等院校日语专业校企合作的问题所在,提出了切实可行的解决对策。     

谈高职日语创新人才的培养

培养创新人才,是时代的要求,大学应培养符合社会需求的有创新意识、创新能力、创新精神的创新人才。培养日语创新人才,创新型教师是前提,日语教学中有创新思维是关键,通过日语教学和社会实践培养学生的创新能力及创新实践能力是最终指向。     

应用化工专业产学研结合,强化实践教学的改革研究

目前许多国家都高度重视产学研相结合,并以此作为增强经济竞争力的一项重大举措。伴随我国化工业的快速发展,对高素质、实用型化工技术人才的需求越来越高。开展"订单式"教育可以为企业提供发展继续人才以及后备人才等。同时也利于高职院校提升办学效益,扩大办学规模。论文从完善实践教学体系、实现教学大纲改革以及构建校企合作、增强学生社会实践等方面进行探讨,分析产学研相结合教学体系。     

高校日语专业实践教学资源开发与利用的研究

日语专业实践教学是培养日语应用型人才的重要组成部分,实践教学资源的开发与利用是实践教学顺利开展的重要保障。本文以应用型人才培养为目标,以提高学生的实践能力和创新能力为主线,探讨日语专业实践教学资源的开发与利用。     

高校教育制度改革与应用型人才的培养

随着经济的迅猛发展,应用型人才越来越受到社会重视,市场对应用型人才的需求越来越大.培育应用型人才,满足社会和经济发展的需要,使高校教育与现实需求相符,高校教育制度改革势在必行.对此,就高校教育制度改革与应用型人才的培养进行了初步研究.     

培养学生日语自主探索能力的思考

为适应经济全球化迅猛发展，导致的国际交流和贸易日趋频密的需要，高校日语专业的人才培养目标必须从原本单一只培养具有基础技能的日语人才方向转向培养既精通日语，又有相当强探索能力的高级日语人才，使新世纪日语专业的大学生在社会上能有更强的竞争力和适应力。该文主要从新时期社会经济发展对日语专业人才的实际需求出发，探讨教师在学生自主探索能力方面进行的人才培养。     

商务日语人才培养的教学模式探索

近年来,随着中国经济的突飞猛进的发展,越来越多的日本企业瞄准这块大的＂奶酪＂市场进驻中国,于是日本企业的现地用人问题导致了日语人才走俏甚至紧缺的局面。尤其是对商务日语人才的需求量急剧增多。我校自2000年及时地抓住了市场的走向创办商务日语专业以来,几年来商务日语专业学生的就业率一直位于全校第一,这一成绩的取得一方面说明了符合了市场需求的办学方向,另一方面则是在对培养商务日语人才的教学模式作了充分的肯定。本论文从以人为本的服务性教学、发挥学生创新能力的互动性教学、用一只看不见的手引导心灵上的交流的微笑性教学这三种探索培养商务日语人才的教学模式来演绎和诠释其教学模式的成功性。     

高职商务日语“分层式、技能型”人才培养模式的实践研究

在国家提出大力发展职业教育的背景下,为了更好地服务于区域经济发展,高职商务日语专业应该着力培养具有较强的日语语言技能和扎实的职业岗位技能的复合型技能人才。商务日语"分层式、技能型"人才培养模式的实践研究就是为实现这一目的而探索实施的。因此,该研究对探索高职商务日语人才培养通过"分层式"教学,为学生"技能型"发展创造条件,尊重教育规律和学生职业生涯规划意愿,充分发挥学生的主动性,为每个学生提供适合的教育,为社会培养适合的人才,具有重要的实践与研究价值。     

基于饰品网上商城的学生实践平台设计

随着中国电子商务的迅猛发展,网络购物人群激增,对电子商务人才的需求越来越大,但是,由于学生缺乏实践平台训练而无法满足企业的需求,进而导致电子商务专业毕业生就业率偏低。为此,本文设计一个实践平台,交由电子商务学生去经营管理和推广,在真实的平台上进行实践,不仅有利于掌握ASP、MD5安全加密等各项技术,也能掌握网上商城的运营管理方法,培养真正符合社会需求的电子商务人才。     

课程思政视域下日语人才德育养成对策探究

新时期对日语人才德育提出了更高的要求。在日语专业实施“课程思政”,旨在依托专业课程进行思想政治教育实践。为解决日语专业现存的德育问题,必须融入课程思政目标;开发融入课程思政元素的校本教材或自编讲义进行补充;引入课程思政评价机制,采取定量的、定性的、差异化的评价策略;还应提升日语教师自身的思想政治素养及课程思政能力,以此实现“立德树人”的教育目标。     

关于高职院校会计电算化实践教学的思考

高职院校会计教育是以培养符合社会需求的应用型人才为其主要目标。学生实践能力的培养越来越受到重视,而实践教学是培养学生实践能力的重要方式之一。会计电算化作为理论与实践结合尤为紧密的应用学科,在整个会计专业教学体系中占有相当重要的地位。笔者通过对高职院校会计电算化课程实践教学的大量调研,分析了当前实践教学的现状,提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

地方院校日语教育发展的几点思考

近年来,随着日语人才的需要不断增加,地方院校的日语教育得到了快速发展。然而,由于办学经验欠缺,地方院校的日语教育仍存在教学资源不足、教学手段陈旧、课程设计不尽合理、专业方向缺少特色等诸多问题。为了更好地解决发展中面临的问题,地方院校的日语专业需要不断拓展日语教育资源,促进信息技术与日语课程的融合,优化课程设置,改革评价体系,培育专业特色。     

高职公共英语与专业英语教学衔接问题探讨

随着我国对外交流领域的扩大,社会对人才的要求也越来越高。各个领域要求人才不仅具备扎实精通的专业知识,更要有着较强的外语能力。高职院校作为应用型人才培养基地,为了培养出适应现代化建设需求的人才,要求高职院校将重心转移到实用性与专业化上。英语教学不仅注重交际要求连续性与渐进性,也要根据学生理论思维发展过程与认知规律来设计教学模式,在实践教学环节基础上,增强学生专业英语应用能力,实现公共英语与专业英语的有效对接。     

高校日语听力教学策略探析

同属东亚农耕文化圈的中日两国有着诸多方面的交流,随着中日友好关系的日益发展、经济贸易往来的日益频繁,合格的日语人才的培养急不可待。如何培养真正具备听、说、读、写、译等综合技能的日语人才这一课题成为广泛关注的焦点,其中听力技能的培养显得尤为重要。课堂教学中听力教学策略的导入可以极大地提高日语学习者的兴趣,帮助日语学习者提高听力水平。     

研讨式教学的理论思考与实践应用

时代的发展要求教育理念作出相应变革,教育实践也要与时俱进。而研讨式教学是体现现代教育理念的一种有效途径。结合当前社会发展对人才能力的实际需求,从教学方法改革的具体实践运用入手,试图培养学生的创新能力,以达到教学方法改革与创新能力培养之统一。     

高职院校商务日语专业课程体系整体优化的探索与实践——以无锡商业职业技术学院商务日语专业为例

以上海地区日企人才招聘要求网络调查为依据,经过对相关数据的综合分析后,对高职院校商务日语专业课程体系构建及教学内容整体优化提出了自己的看法和建议。     

职业院校围绕市场需求培养实用型旅游人才探析

旅游实用型人才的需求越来越多,职业院校围绕市场需求培养实用型旅游人才,就要明确培养实用型旅游人才的实践意义,正视实用型旅游人才培养过程中在人才培养模式、旅游课程建设实践性、实践时间、师资队伍建设、教学手段、实训设备等方面存在的问题。同时,要在培养实用型旅游人才的策略上树立科学的职业教育观,在教学改革中着力提高学生的应用能力,加强合作教学,着力推进评价标准的改革。     

高校日语教学中培养大学生跨文化交际能力的策略研究

随着中国与世界各国在文化等诸多领域交流日益加深,对具有跨文化交际专业能力的大学生培养与锻炼越来越受到重视。当前为促进中日两国的文化交流,达到在宣扬优秀的中华民族文化的同时汲取其他文化精华的目标,对高校日语教学提出了更高的要求。高校在日语教学方面,应深入发掘文化背后反映出的价值观念和思维方式,推动教学内容与形式的创新。立足于当前多元文化教育背景,以中日跨文化交际中的语言交际和非语言交际为重点研究对象,发掘深植于语言文化的异同点,并在此基础上深入探索促进中日交流人才跨文化交际能力培养的策略与思路,助力现代课堂教学的创新,为“讲好中国故事、传播好中国声音”作出贡献。     

电子商务专业人才培养方案的思考

近年来,电子商务行业的发展很快,需求相应的人才也越来越多,但电子商务专业人才的培养还没有达到社会的需求.对于本专业人才的培养,我们需要从社会实际出发,研究适合社会发展需求的人才培养方案,就是以就业为导向,强化学生技能培养,开展实训性的实践教学和启发式教学,培养既懂得理论知识,又会实践创新的应用型人才.构建＂教为不教、学为会学＂的新时代教学理念,最终实现＂零距离＂就业的人才培养模式.