浅析中职学生学习英语过程中出现的中介语石化现象

论文对中职学生学习英语过程中出现的中介语石化现象进行简述并阐明由来,结合前人研究成果从几个方面分析中介语石化现象产生的原因,并针对此现象,从教师的角度出发,认真思考并提出与之相应的解决办法。     

从语言学视角看二语习得过程中介语的石化现象

基于语言学的基础上,笔者对中国英语学习者在语音、形态、语义、句法、语篇和语用等六个层面容易出现的石化现象形式和特征进行详细的分析。探究其本质原因是语言学习者在语言学习过程中缺乏语言发展和思维发展的同步性,造成了认知断层和漏洞,从而提出了在教学和学习过程中减少石化现象影响的相对措施:加强学习动机,保证充足正确的目的语输入,减少母语干扰,增强对石化现象的意识。     

分层教学模式下的大学英语石化现象实证研究

中介语石化是二语习得过程中的普遍现象,也是二语习得理论研究的热点之一。而近年来,为了提高学生的英语水平,有效防止英语石化,大学英语教学改革也正在全国各个高校如火如荼地展开。本文将通过实证研究的方法来分析大学英语分层教学模式下不同层次的学生在学习动机、学习策略方面存在的差异,以及所产生的不同程度的石化现象,并提出相应的解决策略,以期为大学英语教学改革提供有价值的参考建议。     

中介语石化之心理认知机制分析及应对策略

中介语石化为语言学习者学习过程中普遍存在的现象,并有着多维且复杂的原因。文章基于中介语石化之心理认知机制及语言学相关理论,从新的视角分析、论证学生英语学习的中介语石化症状,从心理认知及语言功能角度,结合有效的教学方法,逐步消除学生语言石化,全面提升其外语学习水平的有效策略。     

试论中介语石化对英语写作的影响及对策

中介语是学习者在第二语言习得过程中的必经阶段，写作是学习者语言综合能力的体现。中介语的石化一直都是限制英语写作水平的一大障碍。本文在中介语理论的基础上，从语音、词汇、语法等多个层面阐述了中介语的石化对英语写作的影响。并提出了防止中介语石化、提高英语写作水平的相应对策。     

中介语石化现象对外语教学的启示

中介语石化现象是外语学习中普遍存在一种正常现象.本文从多个角度分析了外语学习中中介语石化现象形成的主要原因及石化现象对外语教学的有意启示,以此促进外语教学.     

中介语石化现象研究概述

自上世纪70年代以来,中介语石化现象就受到国内外学者的广泛关注。这是由它在外语学习和二语习得中的普遍存在性决定的。本文对中介语及石化现象进行了阐述,并探讨了以往对中介语石化现象成因的研究,最后提出了中介语石化现象对我国外语教学的启示。     

中介语的石化现象及英语教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。过去30年以来,国内外很多研究者对中介语石化现象的成因从不同的角度进行了深入细致的分析和探讨。结合中国学习者的特点,对中介语石化现象起因进行了分析综述,着重探讨如何在中国这一特定的外语学习环境下,从课堂教学出发,防止石化现象。     

二语习得中中介语石化现象对高职高专英语教学的启示

中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。中介语石化现象是学习者内因与外因相互作用的结果。针对导致石化现象的因素,在高职高专的教学中可以通过如下途径防止石化现象的产生：优化二语输入、正确对待学习者的错误、充分利用外教资源、多样化的课堂活动等。从而激发学习者学习外语的动机,提高外语教学效果。     

大学英语CBI教学模式对于解除中介语石化的作用

大学英语CBI以内容为驱动的教学模式能通过地道和充分的语言输入有助于学习者的二语习得,缩小因社会文化差异而引起学习者对目的语文化所持有的社会心理距离等,有助于解除二语习得过程中的中介语石化现象。     

旅游英语词汇习得中的中介语石化成因分析

作为二语习得的一个过程,中介语石化是语言教学和语言学习中的一大难题。中介语石化解释了语言习得过程中一个不可回避的基本现象。文章回顾了中介语石化的理论及成因,在此基础上分析了旅游英语词汇石化现象及成因。     

中介语石化现象及其防止对策

简述了中介语及其石化现象,探讨了中介语石化现象的成因,包括语言迁移,学习策略,交际策略,交际压力,交际反馈和训练迁移.为防止石化提出积极对策,以提高外语学习的效率.     

中外学生写作中的语用偏误对比

中式英语是中国大学生英语写作中很普遍的现象,与之相类似的是英语国家留学生汉语写作中的各种语用偏误。基于HSK动态作文语料库中的详实语料,运用二语习得中的中介语理论、语言迁移理论及偏误分析理论,尝试研究英国、美国、澳大利亚、加拿大留学生实际写作中的语用偏误现象并与中式英语进行对比分析。通过使用语料库定量分析法、语言对比分析法和偏误分析法,深入分析了这些语用偏误现象及中式英语出现的原因并针对性地提出相关对策,以期对英语国家留学生和中国大学生的第二语言写作以及相关的教学实践提供借鉴,纠正和减少偏误的发生,帮助其提高写作能力。     

影响英语交流的主要因素

能否进行顺畅的英语交流是英语学习效果的重要衡量手段之一.由于受到语言能力与语言运用能力等因素的影响,英语交流常出现阻碍或停滞的现象.本文试就制约交流的语言能力与语言运用能力进行探讨,以帮助学生提高语言交际能力,实现成功的英语交流.     

汉英语码转换的成因及语用功能分析

语码转换长期以来一直是社会语言学的重要研究课题,从语用学的角度进行研究可以更有效、更令人信服地解释语码转换现象。随着汉英语码转换或混合现象频繁出现,汉英语码转换能体现言语交际中的顺应原则、面子原则、语用修辞效果等语用功能。     

浅谈英语歧义现象与英语交际教学

英语歧义是客观存在的独特的语言现象,本文将主要从交际效应的角度出发,把交际过程中出现的歧义现象分为无意歧义和蓄意歧义,并分别结合教学实践加以分析举例.     

探寻歧义容忍度认知风格 改进大学英语阅读教学

在语言的使用过程中人们常常追求用语的精确,注重语言的简洁,要求言必有中,但是在实际语言交流过程中由于存在复杂的外部环境,出现言不达意或者让人理解偏差的现象,这种语言的歧义现象是很常见的,每一种语种中都会存在。英语与汉语无论是在语法、语音还是在词汇上都存在很大的差别,中国大学生在学习英语时很难避免语言歧义模糊现象的出现,在大学英语阅读教学中表现得更加明显,直接影响到学生的英语学习。要想提升阅读教学效果,有必要培养学生歧义容忍度认知水平。本文主要从已有的歧义容忍度研究出发,分析其对阅读教学的影响,探究如何有效改进阅读教学。     

于无声处探良策——英语课堂“无语”现象分析

英语在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具,但学生对于英语的学习重视不够,在课堂教学过程中往往出现的是老师的"一言堂",学生的沉默无语。本文对这一现象进行了描述,分析产生这种现象的原因,同时就这一问题的解决提出了一些方法和措施。     

大学生利用网络学习英语的建议

良好的网络资源一定意义上促进了英语学习的效率和效果。目前的大学生利用网络学习、使用网络学习英语时,会出现“迷航”现象,本文主要提出几点关于大学生利用网络学习英语的建议。     

高职英语口语错误分析及纠错策略

高职高专学校学生英语口语错误现象已受到越来越多的关注。高职学生的英语基础整体水平不如本科学生,所以在英语课堂上出现的口语错误更多、更为典型。学生在学习英语和用英语交流中常会出现一些错误,有些错误甚至会影响到正常的交际。高职英语教师如何归纳总结、如何纠正学生的英语口语错误是这篇文章要讨论的问题。本研究就引起英语口语错误产生的原因进行了分析,并提出了纠正的方法。