会展旅游人才培养中社会伦理教育研究

"伦理"是处理人们相互关系应遵守的规则和道理,社会伦理是人与人之间符合民俗道德文明的理念,社会伦理文化是一个社会文明和民族文化的体现,是一种宝贵的教育资源。会展旅游活动是一种综合性的、大型的、特殊的服务项目,举办会展旅游活动应该正确处理人与自然、人与历史、人与人以及人的自我身心等各种社会伦理关系。会展旅游人才的培养需要关注社会公德教育、职业伦理教育、生态伦理教育、经济伦理教育、交往伦理教育五个方面的内容,并通过多种途径渗透社会伦理知识的教育。     

试析旅游伦理原则的建构

旅游伦理原则作为旅游伦理体系得以形成的灵魂和支柱、旅游伦理两难困境的选择依据、旅游伦理规范的规定,迄今没有达成共识。将旅游伦理原则概括为利益均衡原则和尊重生命原则,并以规范伦理学的方法论——目的论和道义论分别加以论证。其形成的意义在于确立了旅游伦理的学科定位,完善了旅游伦理体系;为处理好旅游活动中的各种关系提供依据。     

整合存量旅游资源促进教育旅游产品开发

教育旅游产品能体现我国传统教育的特色,有利于促进现代素质教育。开发教育旅游产品是盘活我国闲置旅游资源的重要途径。目前,教育旅游产品在我国具有非常广阔的市场潜力。我国教育旅游产品开发的模式主要有道德教育旅游产品、修学教育旅游产品、健康教育旅游产品和美育教育旅游产品四大类。就此探索性地提出教育旅游产品具有区域依赖性、政府主导性、主题宽泛性、管理特殊性和效能公益性等五个特征。     

国外旅游伦理实践导向研究的进展及启示

随着现代社会人们物质和文化生活水平的不断提高,旅游已成为人们日益增长的精神文化生活的重要组成部分,旅游伦理研究也日益被学者们所重视并取得了一定的研究成果。国外学者对旅游伦理的研究以实践为导向,在内容上,侧重于旅游管理活动中的伦理问题、旅游开发活动中的伦理冲突、旅游交流活动中的伦理文化差异、旅游新业态营销中的伦理考察以及旅游实践中的伦理规范体系等方面的研究;在方法上,重实证分析,轻理论概括和提炼,尝试从其他学科的角度切入来建构旅游伦理学;国外旅游研究的主要内容和基本方法,对于国内旅游伦理的研究具有参考价值。     

导游服务的旅游伦理考量

导游服务过程中,旅游主客体间、旅游主体参与者之间常有一些有悖旅游伦理的言行发生,干扰旅游活动,滋扰旅游兴致的完美获得。笔者以旅游伦理学为基础,从社会正义的角度对导游服务活动进行考察,认为旅游活动的正常开展有赖于伦理意识和相应的行为,但是我们同时也意识到它们的作用是有限的,旅游活动的健康发展还有赖于其他因素的支撑,但这不是忽视旅游伦理意识或行为的理由。     

国内外旅游文明研究进展

2013年10月1日,《旅游法》正式实施,"旅游文明"被纳入国家法律,同时,随着出境游的迅速发展,一些国人的不文明行为引起了其他国家的不满,损害了国家形象,因此对旅游文明的研究具有现实意义。国外对旅游文明的研究主要侧重旅游者行为和旅游伦理,研究方法上侧重于实证研究;国内对旅游文明的研究主要侧重旅游文明的内涵、表现、原因、危害以及提升旅游文明对策这五个方面,在研究方法上以定性分析为主,研究重点不突出。     

英国旅游架构及其对我国旅游的启示

对英国旅游及其相关领域和产业的了解,对英国的旅游发展状况,英国人对“旅游”的理解及其旅游行为,旅游管理机构,旅游运作商和旅游代理商的状况,旅游交通设施建设,以及旅游相关教育的一些情况作了简要介绍,并结合我国的旅游架构现状的几个方面提出一些粗略的看法。     

中国旅游教育研究的述评与展望

通过中国期刊全文数据库,检索1979—2007年期间发表的旅游教育相关文献,从旅游教育发展、旅游人才培养、地区旅游教育、旅游专业教学模式、旅游课程与教学内容和国外旅游教育等几方面分析总结了中国旅游教育的研究状况,认为未来中国旅游教育研究的理论深度、旅游学科建设研究以及旅游教育内涵式发展道路的探讨将会进一步加强。     

旅游企业伦理规范的有效沟通

伦理经营在21世纪将成为管理理念发展中一个重要趋势，探讨了员工伦理观念的形成以及旅游企业应通过何种途径有效地与员工沟通企业的伦理规律，以达到影响员工伦理行为的目的。     

创新广西旅游教育的思考

充分发展的旅游教育是广西全面提升旅游竞争力、实现旅游先进省区目标的战略支撑;为此,必须调整旅游教育的专业结构。加强旅游教育师资队伍和旅游学科基地的建设,合理配置旅游教育资源,以迎接日益严峻的旅游发展竞争和新的挑战。     

旅游社会文化价值的重构——旅游发展的新视角

对传统GDP主导型旅游发展模式进行反思,在肯定其积极意义的基础上警醒其对社会、生态与文化的破坏性影响,提出对旅游的社会文化价值进行重构,从生态过度消费到生态投资,从文化遗产过度产业化到文化遗产强制保护,从旅游商业伦理回归旅游人文精神,全面建构社会生态友好型旅游发展模式,促进生态、社会与人文的全面发展。     

论旅游教育阶段素质教育目标的建构

旅游教育是一个年轻的教育,她伴随着旅游业的发展而成长。本文就旅游教育的特质、旅游教育的主要任务与目的作了深刻的分析,提出旅游教育阶段的主要目标是培养学生的旅游职业素质,并阐述了旅游职业素质的构成要素与实现的途径。     

我国低碳旅游教育初探

低碳旅游不仅是对国家＂节能减排＂政策的积极响应,也是促进旅游业可持续发展的客观要求,因此,开展低碳旅游教育,对于人们更加深刻地认识到旅游业可持续发展的理念、人类活动与自然环境和谐的相处,具有重要的意义。文章首先阐述了低碳旅游的内涵及其特点,其次分析了开展低碳旅游教育的必要性,最后提出了开展低碳旅游教育的策略。     

旅游市场需求与本科人才培养的对接

旅游本科教育萎缩现象是近年来旅游高等教育所面临的巨大挑战,一些高校的旅游院系面临着极大的生存压力,少数高校因此撤销了旅游管理院系或停办了旅游管理本科专业。旅游创意产业的发展对旅游高等教育提出了新的要求,也为旅游本科教育的发展提供了契机——培养复合应用型旅游创意人才。     

基于对旅游本质认识的旅游教育问题思考

分析了当前旅游教育中存在的问题,认为旅游是一种精神层次的活动,本质上是一种具有愉悦目的的旅行,基于此认识,认为旅游管理的根本目的是通过刨造性的工作,使得旅行者获得高品质的旅游体验。     

旅游本科教育与专科教育差异研究

通过对旅游本科教育和专科教育的现状分析,研究了旅游本、专科教育目前存在的问题和两者应有的差异,认为旅游本科教育和旅游专科教育作为高等旅游教育的两大组成部分,有着截然不同的市场定位和培养模式,并分别加以阐述。     

旅游功能的异化与回归

旅游是综合性的社会现象,具有多方面的功能。受实用主义思想的误导,旅游的功能被简化为经济功能,其他功能则被淡化甚至是忽视。基于旅游功能发生异化的现象,探讨了旅游的本质功能,提出要实现旅游的可持续发展,旅游功能亟待回归,其文化、教育功能更应该受到重视。     

旅游教育发展中存在问题的解析——基于旅游体验的视角

在分析总结现有关于旅游教育发展中存在问题的基础上，进而指出了旅游教育存在问题的根本原因，并根据问题的关联性和发展脉络，提出了解决旅游教育中存在问题的基本措施。     

基于市场需求的高校旅游教育改革的思考

本文在分析当前我国旅游人才市场现状的基础上,提出我国高校旅游教育应明确旅游特色教育目标,注重旅游实践教学模式,加强师资队伍建设,提高学生素质教育等改革思路,不断提高旅游专业毕业生的综合能力和专业技术水平,为旅游企业培养优秀的专业人才。     

安徽旅游教育发展对策研究

针对旅游企业人力资源管理和开发中存在的问题 ,旅游教育应作出相应的对策 ,从人才教育与培养的角度解决旅游企业中的人力资源优化问题。