安徽民办高职院校开展隐性思想政治教育研究

安徽民办高职院校推行隐性思想政治教育,有利于在潜移默化中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,把学生培养成为具有良好思想道德素质的合格人才。要将隐性教育与显性教育相结合,开发施教者的隐性教育资源,利用周围环境所蕴含的教育资源,重点建设好制度环境和物质环境,大力实施实践性教学,努力取得实效。     

工学结合教育模式下高职院校学生思想政治教育途径的探索

当前我国高职院校普遍采用工学结合的教育模式,这种教育模式虽有效地提高了高职院校的教育质量,但也使思想政治教育工作面临新的环境和问题。为顺应工学结合教育模式的新要求,本文将对如何在工学结合教育模式下创新思想政治教育途径进行探索。     

创新高职院校学生思想政治教育工作理念

高职院校思想政治教育是直接塑造学生思想素质的主要环节,创新高职院校学生思想政治教育工作理念,不断提高思想政治教育工作的针对性、实效性,就能够为学生的更好地成长成才奠定坚实的基础,从而进一步推进高等职业教育的改革和发展。     

朋辈教育视角下高职院校学生思想政治教育研究

思想政治教育工作是高职院校学生的重中之重。本文通过研究高职院校学生思想政治教育工作当中存在的瓶颈,引入朋辈教育思路,以此创新教育模式,同时引发创新过程中的难点思考,以期为更有效地开展高职院校学生思想政治教育工作打下基础。     

浅议加强和改进高职院校学生思想政治教育

本文论述了高职院校学生思想政治教育面临的复杂局面及该项工作现状，提出了加强和改进高职院校学生思想政治教育的对策。     

对高职院校学生思想政治教育工作探讨

随着高等职业院校的不断增加和在校生数量的不断扩展,加强学生思想政治教育研究的重要性和紧迫性就更加突显出来.高等职业教育是我国国民教育体系的一个组成部分;加强学生思想政治工作,培养社会主义的＂四有＂新人,是我国教育事业的一贯方针.在我国改革开放、经济建设不断发展的阶段,教育体制改革的影响和西方文化的渗透,使高职院校学生的思想政治教育工作变得更为困难和严峻.本文深入分析高职院校学生思想政治工作的特点、面临问题,探求新时期我国高职院校加强学生思想政治工作的对策.     

对加强高职院校学生思想政治教育的思考

要针对高职院校学生思想的特点 ,通过开设“两课” ,有效的党团活动、教书育人 ,社会实践和校园文化活动等途径 ,对学生进行政治理论教育、思想品德教育、职业道德与创业素质教育     

心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用研究

高职院校学生的思想政治教育始终是人才培养中的重点内容,在多年的教学实践中我们发现,心理健康教育在思想政治教育中有着深层的潜在影响和促进作用。本文在探讨两者内在联系的基础上,重点分析心理健康教育在高职院校思想政治教育中所发挥的积极作用,促进两者教育价值的有机结合,充分发挥心理健康教育在提高学生思想道德素养中的作用,促进高职院校学生思想政治教育质量的全面提升。     

高职院校隐性思想政治教育资源利用现状调查与对策探究

新时代下的高职院校推进隐显结合的思想政治教育势在必行。提升隐性思政教育水平需要合理开发利用思政教育载体,深度挖掘和整合思政教育在物质与文化、实体空间与虚拟空间的隐性资源。文章对河北省三所高职院校的隐性思想政治资源利用现状进行调查与分析,针对现有优势和不足,提出了拓展资源利用深度与广度的具体对策。     

同伴教育在增强高职院校学生思想政治教育接收实效性的作用探析

高职院校为国家、社会输送了大量的人才,新时期除了要求学生具备较强的专业能力外还要兼有较高的思想道德修养,加强高职院校学生思想政治教育越来越重要。而同伴教育是利用同龄人的互相感染性,激发情感共鸣,能提升学生对思想政治教育的接受程度,达到"立德树人"的效果。     

高职院校外语专业学生思想政治教育重心探析

在我国综合国力逐渐上升、中外交流日益密切的环境下,加强高职院校外语专业学生的思想政治教育有其必要性。外语专业的学生不仅突现出90后学生普遍的性格特点,并带有很强的专业特殊性。面对这样一个特殊的教育群体,高校对其开展思想政治教育工作,必须结合其专业特色,因材施教,才能收到良好的效果。     

高职院校少数民族学生思想政治教育实践探索——以山西工程职业学院为例

高校是意识形态工作的重要阵地,对高职院校少数民族学生思想政治教育实践进行探索是顺应时代发展的新要求,更是社会主义和谐社会发展的新需要。以山西工程职业学院为例,分析高职院校少数民族学生思想政治教育现状、存在问题及其原因并提出参考性的对策,以爱国主义教育为重点,深入开展民族团结进步教育,以少数民族学生全面发展为目标,着力构建完善四大育人体系,进一步做好新时代高职院校少数民族思想政治教育工作,助力职业教育高质量发展。     

高职学生心理问题与高职院校思想政治教育

高职院校学生面临来自就业和自身生理与心理变化所带来的多种压力．很容易出现心理问题。他们与普通高校的大学生相比既有着青年人相同的个性特点，又有着不同的心理特质。思想政治教育工作者只有准确地把握不同类型、不同层次大学生的心理问题，加以正确引导和帮助。才能达到教育的预期效果。     

高职院校贫困生思想政治教育工作探究

随着高职院校规模不断扩大,贫困生群体迅速增加。做好贫困生的思政教育,促进贫困生的成长成才,已经成为摆在高职院校面前的一个重要问题。高职院校应改善现阶段贫困生思想政治教育工作的不完善方面,探索高职院校贫困生的思想政治教育工作的新途径。     

人文关怀-高职院校学生思想政治教育的现实选择

高等职业教育已经占据我国国民教育体系的半壁江山,是实现高等教育大众化的必经途径。人文关怀"在高职院校大学生思想政治教育中的作用凸显,为此必须坚持以人为本,拓展思想政治教育的内容;坚持人文关怀、思想教育与解决实际问题相结合;优化思想政治理论课教学环境。     

关于加强高职院校贫困生思想政治教育的思考

随着高等职业教育的发展,高职院校家庭经济困难的学生人数也随之增加.贫困生问题成为政府、学校、社会都非常关注的问题.文章阐述了高职院校贫困生不良思想状况、贫困生思想政治教育中存在的问题以及加强贫困生思想政治教育的几点措施.     

高校隐性思想政治教育探究

在高等院校中，如何正确、有效地对大学生进行思想政治教育，这是许多国家的教育工作者都在思考的一个问题。我国在以往几十年的思想政治教育过程中，比较多地采用了“灌输式”的思想政治教育方法，应该说取得了不小的成效。但是到了20世纪末，随着改革开放的不断深入，国外的思想意识、观念形态大量涌入，单纯的“灌输式”思想政治教育方法，已显单薄和苍白。在未来的大学生思想政治教育中，必然是显性教育与隐性教育相结合，构成有中国特色的社会主义思想政治教育方法体系。     

高职学生思想政治教育的途径探索

本文从贯彻党中央、国务院《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神入手,针对当前大学生思想政治教育工作的不适应性与薄弱环节,从盘活思政课堂、完善校园网络、利用心理健康教育、参与社会实践、提高教师素质、开展特色活动、重视校园内外环境建设等方面提出了措施与对策。     

以人为本,加强高职院校学生思想政治教育

党的十六届四中全会为构建和谐社会的战略目标提出了“以人为本”的重要理念。为在大学思想政治教育工作中落实这一理念,中共中央、国务院联合发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》),就新形势下如何加强和改进大学生思想政治教育进一步提出了“一个坚持”(坚持以人为本)、“三个贴近”(贴近实际、贴近生活、贴近学生)、“四个提高”(提高针对性、实效性、吸引力、感染力)的重要思想,为新时期的大学生思想政治教育工作指明了方向。高职教育在我国高教发展史上是近十几年才出现的新生事物,高职院校生源结…