浅析大学英语课堂测试

课堂测试是大学英语教学的一个重要组成部分。针对当前大学英语教学过程中课堂测试所出现的问题,文章进行了主客观原因分析,并对如何科学地进行课堂测试提出了一些建议,希望通过有效的课堂测试促进大学英语教学。     

高校大学英语教学“失衡”现象及对策

本文从如下三个方面考察了大学英语教学的失衡现象：（一）教学主体；（二）教学内容；（三）教学形式。并逐一进行了分析，最后，又提出了解决办法。     

生态文明视域下大学英语生态课堂的现状与构建策略

在培养全能型人才的教育理念的引导下,大学英语的课堂教学模式面临着新的机遇与挑战。本文从生态课堂的理论视角,通过分析当今大学英语课堂中存在的阻碍生态课堂实施的现实因素,并提出构建高效的大学英语生态课堂的途径,旨在加快鞍山市高校英语课堂的改革和生态英语课堂的实施,为鞍山市高校英语教育的可持续性发展和全能型英语人才的培养提供科学的建议。     

支架理论在大学英语课堂教学中的应用研究

有效的课堂互动可以提高教学效果。教师课堂反馈是提高大学英语课堂互动性的一种重要教学策略。支架理论运用于课堂教学活动主要体现在有效的课堂师生互动话语上,通过有效的对话,教师可以帮助学生提高独立解决问题的能力,完成无法独立完成的任务。     

大学新生英语课堂合作学习可行性调查与研究

本研究探索了合作学习应用于大学新生英语课堂的可行性。笔者通过调查问卷收集数据,对251名大学新生高中英语课堂学习状况及对将来大学英语课堂的需求、期待进行调查和分析。结果表明,大学新生对以往的高中英语课堂不满意,渴望更多参与和进步,但内心却充满焦虑和矛盾,他们期待大学课堂能有所改变,这些需求和期待恰好与合作学习特点相吻合。因此,大学新生英语课堂完全可以进行合作学习教学模式的尝试。     

教育生态学视角下的大学英语课堂教学

课堂教学是大学英语教学的主要手段。运用生态学的原理和方法来分析和解决课堂教学中的问题,实现大学英语课堂教学的生态化,是教育生态学理论运用于具体教学实践的一个新进展,也是大学英语改革的一个新视角、新方法。借鉴教育生态学相关研究成果,构建生态型大学英语课堂教学环境,是对这一理论的进一步发展和完善。     

高职英语课堂生态三维平衡观探究

传统课堂上,教师以知识讲解为主,提问时使用展示性问题明显多于参考性问题,学生参加第二课堂的积极性不高,这些现象不利于学生语言输出,制约了学生把所学知识转化为语言运用能力,导致高职英语课堂生态的失衡。对此,教师要努力营造三维平衡的生态环境即输入与输出的平衡、知识与能力的平衡、课内与课外的平衡,从而让课堂成为具有整体性和可持续性的良性的生态系统,提高高职英语教学效率。     

基于教育生态学的大学英语听说课堂研究

当前国际交流日趋密切,对跨文化交际人才要求也随之提高。高校英语听说教学应基于教育生态学理论,针对当前因教师、学生、教学环境错位引发的课堂生态化不平衡问题,通过提高学生主体意识、培养自主学习能力,改进教师教学观念和方法、建立动态开放的生态课堂,加强软硬件建设、完善课堂生态环境,促进师生合作交流、共建和谐课堂氛围等策略,提升大学英语听说教学生态化环境,培养满足时代发展的跨文化交际人才。     

任务型语言教学下实现大学英语课堂有效性的理论研究

本文从约束课堂有效性的内部因素之＂教师的因素＂这一角度,对任务型语言教学下如何实现大学英语课堂有效性这一问题进行理论方面的探讨和研究。     

基于多元智能理论指导下的大学英语课堂教学研究

多元智能理论作为认知心理学的前沿理论,对当今的大学英语教学产生深远的影响。文章以多元智能理论作为教学的指导思想,从学生的多元智能角度出发,分析了当前大学英语课堂教学存在的问题,并探讨大学英语课堂教学模式,以期获取良好的教学效果。     

试论大学英语阅读教学的生态主义取向

生态主义整体论强调生态系统是一个有内在联系的有机整体,强调每一物种在维持生态系统整体性中所起的作用,强调生态系统中每一存在物所具有的内在价值.鉴于目前大学英语阅读教学所反映出来的一些非生态现象,从生态主义整体论视角重新审视了影响大学英语阅读教学的一些因素,并提出了如何改善当前大学英语阅读教学现状的一些措施.     

基于接受反应理论的大学英语课堂教学模式

将接受反应理论运用于大学英语课堂教学,教师应正确把握学生的"期待视野"及"视野变化",提升学生的思辨能力,并合理留下"空白",引导学生积极参与课堂,培养学生的学习兴趣,以提高其语言运用能力和综合素质。     

广告信息生态失衡的原因分析

广告信息生态强调广告信息人与广告信息环境之间的相互作用和影响,广告信息生态的平衡是枸建和谐社会的重要内容。通过以保健品广告为例,针对当前存在的广告信息虚假、广告信息暴力、广告信息污染等信息生态失调问题,提出了加强广告信息生产的监控,完善广告信息生态法规,提高广告信息人的信息技能等策略性建议。     

广告信息生态失衡的原因分析

广告信息生态强调广告信息人与广告信息环境之间的相互作用和影响,广告信息生态的平衡是构建和谐社会的重要内容.通过以保健品广告为例,针对当前存在的广告信息虚假、广告信息暴力、广告信息污染等信息生态失调问题,提出了加强广告信息生产的监控,完善广告信息生态法规,提高广告信息人的信息技能等策略性建议.     

基于网络的大学英语课堂教学模式小议

如何提高大学英语课堂教学质量一直是大学教坛的热议话题.传统教学模式仍然存在于大学英语课堂教学中.本文以分析传统课堂教学模式的弊端和基于网络的新型大学英语课堂教学模式的优势为切入点,指出了采取新型课堂教学模式的必要性.同时本文还探讨了在网络教学模式中应该遵循的各大教学原则以及教师在其中的角色扮演问题.     

大学英语课堂教学如何培养学生关键能力——基于课堂结构分析的课堂志研究

为验证优化大学英语课堂结构与培养大学生关键能力二者之间的关系,在分析大学英语课堂教学结构的基础上,采用课堂志的研究方法,观察分析了课堂教学活动中学生自主学习、合作学习和学生语言综合运用能力的培养过程,验证了优化大学英语教学结构可以提高大学生自主学习和合作学习的能力,有助于语言综合运用能力的培养的假设。因此,建议从师生能动者主体、教学资源和课堂规则、教学结构二重性三个维度入手优化大学英语课堂结构:在教师能动者的引导下,充分发挥学生主体的能动性作用,形成良性师生能动循环系统;重建教师主导、学生主体的师生关系和以学为主、先学后教的教学关系;丰富以数字化信息技术为依托的物质性教学资源;形成一套以任务实践活动为导向的语言课堂规则。