反思思想政治教育的实效性

自人类进入阶级社会以来，思想政治教育作为人类特有的社会实践活动，虽然有着几千年的发展史，但实践证明，思想政治教育的实际效果却不十分理想。究其原因，主要是思想政治教育存在“几多几少”的现象。针对这些现象，应从加强思想道德教育，发挥实践教育的重要作用，提高思想预测的水平，增强思想政治教育的渗透性这四个方面入手，对提高思想政治教育的实效性将有一定的启发意义。     

当代大学生思想政治教育在复杂社会情景中的问题生成研究

我们身处在复杂社会是一个客观事实,而复杂社会的多元性、多样性、多层次性、不稳定性和不确定性等特征为当代大学生思想政治教育带来了一系列问题,集中体现在当代大学生思想政治教育问题的价值性生成、认同性生成、整体性生成、矛盾性生成和选择性生成,它们共同作用生成了当代大学生思想政治教育问题,因此探索复杂社会条件下当代大学生思想政治教育具有重要意义。面对复杂社会大学生思想政治教育问题的生成,需要探索实现途径,回答复杂社会条件下如何进行大学生思想政治教育,为社会发展积极努力。     

社会实践活动是高职学生理想信念教育的有效途径

社会实践活动是大学生深入社会、了解社会、服务社会，在实践中培养和锻炼自我的一种活动，是大学生思想政治教育的重要环节。本文从社会实践活动的具体化、隐性化的教育特点以及高职学生自身特点和我院学生社会实践案例论述，社会实践活动是高职学生理想信念教育的有效途径。     

社会环境对思想政治教育效果的影响及对策和研究

社会环境对思想政治教育效果的影响不容忽视。社会主义市场经济的发展、加入世贸组织的新挑战以及网络文化的冲击,对思想政治教育效果的影响越来越大。我们必须加强对思想政治教育的领导和管理,坚持正确的舆论导向,坚持正面教育。切实加强对文化市场的管理,建立有效的社会道德调控机制,优化社会环境,减少社会环境对思想政治教育的负面效果。     

高校思想政治传统教育模式的局限性分析

思想政治教育是人类社会实践的一项重要内容,思想政治教育作为高等教育的一项重中之重的责任,其也是高校教学的重要使命。社会的发展、时代的进步,给高校思想政治教育带来了一定的挑战,这便要求思想政治教育模式必须与时俱进。要想探索新模式,必须充分了解、分析传统教育模式存在的问题,才能不断总结经验。只有对高校思想政治传统教育模式进行分析,高校才能够更好地实现思想政治教育所具有的积极意义。     

论大学生政治心理与高校思想政治教育

大学生政治心理是对社会政治生活各方面的一种自发心理反映，由社会政治环境刺激而产生，并直接影响和调节大学生政治行为；高校思想政治教育通过自身功能的发挥，促使大学生依从、认同并内化统治阶级的政治要求和法律道德观念，规范和引导大学生政治行为，维护统治阶级的政治统治。作为政治刺激因素的思想政治教育与政治行为之间存在着一种由政治刺激——政治心理——政治思想——政治行为的循环互动反馈调节关系。本文试图通过揭示大学生政治心理与政治思想、政治行为以及高校思想政治教育三者的关系，为提高高校思想政治教育的实效性提供有价值的参考。     

以主题活动为载体创新大学生思想政治教育模式

创新大学生思想政治教育模式,增强思想政治教育的吸引力和实效性,是当前高校面临的一项重要任务。本文在阐述大学生思想政治教育主题活动载体的概念和意义的基础上,针对当前大学生思想政治教育中存在的问题,提出以主题活动为载体创新大学生思想政治教育模式的对策,即开展参观学习类、志愿服务类、社会实践类等主题活动,丰富思想政治教育的内容与形式,增强思想政治教育的吸引力和实效性,促进高校思想政治教育健康发展。     

强化大学生思想政治教育工作

强化大学生思想政治教育是社会现代化进程中的必然要求。强化当代大学生思想政治教育工作 ,需要确立大学生思想政治教育的新理念 ;拓展思想政治教育的新内容 ;探求政治教育的新方法 ;建立思想政治教育的新机制。     

论教育与人和社会的发展

人的发展和社会的发展都是人类追求的目标。在充分发挥教育为社会政治、经济、文化服务的功能的时候,必须始终不要忘记贯彻教育是培养人、塑造人这个根本的功能;而教育培养人,必须从一定社会历史条件出发,在服务社会过程中逐步接近,直到最后实现这个目标。     

论思想政治教育的个体价值和社会价值的辩证关系

思想政治教育的价值是人和社会在思想政治教育的实践——认识活动中建立起来的。从其发挥效用的空间范围讲，思想政治教育不仅具有社会价值，也具有个体价值，二者是相互联系，相互统一，不可分离的。忽视思想政治教育的个体价值和社会价值的辩证关系是当前思想政治教育得不到充分实现的重要原因。     

孙中山民生思想的深层理论逻辑探析

孙中山民生思想的准确定位应该从其思想的深层理论逻辑得到阐释。孙中山民生思想的历史观基础是西方社会进化论中的社会有机体论和中国传统阶级调和论;孙中山民生思想体现了中国传统政治思想中"养民"的政治哲学理念,没有实现从传统到现代的政治价值观的倒转;孙中山通过其社会主义理论认识展现了其民生思想的道德乌托邦色彩,与马克思的科学社会主义具有本质不同。对孙中山民生思想的深层理论逻辑的揭示表明:孙中山的民生思想是传统儒家民本思想的近现代继承者,它不是一种完整意义上的现代政治理念。     

研究生思想政治教育学科建设中的问题及其思考

学科建设是高等院校的一项基础性工作,研究生思想政治教育经过20多年的发展已初具规模,但与时代的发展和学科建设的要求还有很大的差距。准确把握思想政治教育学科的发展方向,努力发挥学科优势,突出学科特色,使思想政治教育学科建设走向正规化发展轨道,为社会经济发展服务,为高校教育改革服务,是当下研究生思想政治教育学科建设的重要课题。     

略论思想政治教育价值及其实现途径

党中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,作为一项重大而紧迫的战略任务。思想政治教育如何在新的历史条件下担负起这一重任,通过何种途径提高大学生的思想政治素质,实现人的个体价值和社会价值,从而服务社会促进社会进步。     

论如何发挥思想政治教育在多元社会的主导作用

多元社会在给思想政治教育带来生机与活力的同时,也带来了前所末有的问题和挑战。本文总结了多元社会的成因及其表现,分析了多元社会对思想政治教育的效应,并提出了充分发挥思想政治教育主导性作用的对策及建议。     

新时代社会主要矛盾转化下的高校思想政治教育研究

新时代社会主要矛盾与高校思想政治教育具有内在相关性,前者规约后者的发展,后者为前者提供基础和保障。新时代社会主要矛盾转化使得高校思想政治教育面临着育人环境的复杂化、教育主客体需求的多元增长以及自身主要矛盾不平衡等变化。这就要求高校思想政治教育充分把握社会主要矛盾变化的实质,从宏观、中观、微观层面寻找应对之"良方"。     

思想政治教育介入社会群体性冲突事件的机制探析

社会群体性冲突事件严重影响社会的和谐与稳定,思想政治教育是党的优良传统和政治优势,与行政、司法手段比较在妥善处置社会群体性冲突事件中更加有效,研究思想政治教育介入群体性冲突事件的原则、策略,对于有效预防和妥善处置社会群体性冲突事件具有积极意义。     

论蔡元培的"教育救国"思想与政治主张

蔡元培“教育救国”的思想与实践体现了他对学术权力独立的执着追求,是学术对政治的穿越与超脱的尝试,对中国教育的近代化产生了深刻影响;但是他过分地强调阶级调和、反对暴力革命,其充满中庸与调和色彩的政治立场未能有效地解决教育之梦与社会政治之间的矛盾。     

社会热点在高校“思政”课教学中的整合与运用

在高校思想政治理论课教学中整合与运用社会热点，就是将教材中的理论知识与大学生所关注的社会热点相联系，发掘与利用蕴含在社会热点中的有丰富的思想政治理论课教育教学资源。这是时代发展和大学生自身特点的要求，也是思想政治理论课学科特点和教学改革所必需的，是思想政治理论课教学方法的一种创新。它需要思想政治理论课教师精选社会热点、尊重学生的主体地位、增强呈现社会热点的吸引力、精心设置讨论的问题、做好总结与评价，并且在课外实践教学中延伸运用。     

加强大学生思想政治教育的社会意义及时代特征

进入新时期,加强大学生思想政治教育仍然非常重要,其对培养符合社会要求的复合型人才具有重要的意义。当前大学生思想政治教育面临着新挑战,出现了大学教育对思想政治教育淡化等不良倾向,应紧密结合时代特征,改革教学模式,丰富教学手段,切实提升大学生思想政治教育效果。     

以“五个坚持”为标杆做好新时期党务工作

思想政治工作是党的思想建设的一项基础性工作,党务工作者担负着对广大干部职工进行思想政治教育的重要职责。加强和改进思想政治工作,必须发挥党务工作者在思想政治工作中服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。社会形势的不断发展,对思想政治工作提出了更新更高的要求。