探讨高职环境艺术设计专业手绘教学

随着社会的不断进步，高职院校的不断发展，我国高职院校的环境艺术设计专业既面临着机遇又面临着挑战，要想在未来社会中获得更快更好的发展，环境艺术设计专业必须充分的展示自己的专业特点。手绘作为我国高职院校艺术设计类专业的一门重要的专业课，在环境艺术设计专业的专业教学中占据着十分重要的地位。本文主要通过对高职院校的环境艺术设计专业中，手绘教学的现状以及意义进行分析，探讨了怎样才能够使手绘教学在高职环境艺术设计专业中得到更好的发展。     

浅谈高职设计艺术类专业教学改革

本文以高职视觉传达艺术设计专业为例,从人才培养目标、课程体系、课程内容、实践教学环节等方面论述了高职设计艺术类专业教学改革问题,主张在改革中应突出专业特点,积极探索,努力创新,才能培养出适合社会需求的高职艺术设计人才.     

高职院校艺术设计专业教学现状与人培养改革思考

随着社会经济的发展,社会对于艺术设计专业人才的要求逐年提高,高职院校艺术设计专业已形成的教学理念难以满足发展需要,教学改革呈现出新的发展趋势。本文分析目前艺术设计教学中存在的问题,并从教学观念、课程体系、教学模式、创新能力、校企合作等方面思考高职院校艺术设计专业教学改革路径。     

关于高职电脑艺术设计课程设置的思考

电脑艺术设计课程作为一门综合性课程,在艺术设计领域有不可替代的作用。高职学校的电脑艺术设计专业的课程设置必须满足社会的用人需求,必须符合高职学生的普遍特点。     

高职院校艺术设计专业学生能力培养与对策研究

高职院校艺术设计专业学生普遍存在着学习能力欠缺,学习动力不足的现象,制约羞高职院校艺术设计学科专业建设和发展。研究分析高职院校艺术设计专业学生的基本情况,研究各方面因素成因。根据学生特点,研究能力培养对策：建立”币生互动关系,研究新的教学模式;开展“双师”队伍建设,提高教师自身专业素养：在课程编排上突出专业课程设置的社会实用性;建立工学结合的教育模式,注重岗位能力的培养。     

高职院校“环境艺术设计”课程重构与实践性教学研究——以江苏经贸职业技术学院为例

高职院校的＂环境艺术设计＂课程应该与市场紧密结合且与实践项目相关联。而当前高职院校＂环境艺术设计＂课程的教学内容与市场需求严重脱节,无法满足用人单位的实际需要。以江苏经贸职业技术学院为例,通过分析高职院校环境艺术设计专业的现状、人才需求情况和＂环境艺术设计＂课程重构的紧迫性,提出加强实践性教学和项目教学力度的建议,并对＂环境艺术设计＂课程实践性教学方法进行初步探讨。     

论高职艺术设计类专业基础课程的改革与创新

我国高职艺术设计类基础课程的改革跟不上专业核心课程的改革步伐,严重影响教学质量与效果.文章以国家首批28所示范性高职院校之一的南宁职业技术学院艺术设计基础课程教学改革成果为案例,就高职艺术设计类基础课程的改革与创新进行研究与实践,对推进高职艺术类的课程改革有积极的实用价值与现实意义.     

浅谈艺术设计教育的人文维度

艺术设计涵盖文化、经济、社会、科技等多方面的内容，融艺术审美性和科学技术性为一体，是一门综合性较强的学科。艺术设计的人文维度讲求的是以人为本的设计思想，利用人的行为或社会活动来启发并塑遣艺术设计．这种理念应贯穿于环境设计的始终。因此。艺术设计教育是一门综合性极高的学科．它涉度科学、社会、经济、文化等诸多领域，本文就高职艺术设计专业人文教育的途径进行简单分析。     

艺术设计（平面设计方向）高职课程改革浅谈

笔者着重从艺术设计专业（平面设计方向）的尴尬现状分析着手,指出高职艺术设计专业教育的症结．结合自身从业经验,试提出改变现状的课程改革设想和策略。     

高职艺术设计专业设计素描课的教学探索

针对于高职学生的素描基础和特点，对于高职艺术设计专业的设计素描课程教学提出了新的教学方法和教学手段，通过设计素描课程培养学生对物象的观察分析，理解认识和创造性表现的能力，为以后的后续课程打下良好的基础。     

高职环境艺术设计专业教育的探讨

本文简要概括了环境艺术设计的发展,重点介绍了高职环艺专业教育教学模式,提出了关于办好高职环艺专业教育的几点建议,重点从专业教材的适应性、专业课程改革及实训基地建设这三个方面来论述。     

基于工学结合的高职艺术设计教育课程教学内容的改革

近年来，随着高职艺术设计教育大众化进程的加快，艺术设计教育得到了快速发展。以社会需求为导向，以培养技术应用型人才为鞫标，以学生为中心，以能力为本位的产、学、研一体的人才培养模式已经成为高职艺术设计教育工作者的共识。     

高职院校电脑艺术设计教学浅析

电脑艺术设计在高职院校中是个深受学生喜爱,又特别热门的新兴专业。但是,在实际的教学当中,这门专业的教学质量却存在着诸多的不足,特别是学校的定位不准、教学手段落后问题突出,导致教与学达不到理想的效果。这不仅是摆在众多电脑艺术设计教学老师面前的难题,更是高职院校急需要解决的一大难题。本文试着从教学者的角度来解决这一问题。     

高等职业学院艺术设计专业教育应注意的问题

高等职业学院艺术设计专业是通往终身教育的桥梁；艺术设计专业教育担负着培养全面发展的现代人的重任；艺术设计专业教育可以提升人的生存质量；高等职业学院艺术设计教育也是教育全面开放的具体体现，高等职业艺术专业教育的发展应重视设计学科的特点，完善教育模式，开拓适合职业学习的模式，加大艺术设计专业的教育投入。     

当代高职院校艺术设计教育和教学实践研究

随着人们生活水平的提升,审美意识也在逐渐加强,市场对艺术设计的人才需求也越来越大,艺术设计专业的招生数量也在逐年增加,如雨后春笋,发展十分迅速。但是有的职业院校扩张过快,教学质量参差不齐,一些学生在毕业后找不到满意的工作,一定程度上偏离了人才培养的方向。由此,高职教师在教学的过程中,要不断提升自己的职业素养和知识能力,为学生提供优质的课程指导。开设艺术设计专业的高职院校也要着眼于市场变化,对人才的培养方向实时作出调整,以培养出适合社会发展的人才。     

艺术设计专业工作室“产学结合”教学模式的探究

2013年开始，教育部时艺术设计相关专业进行了学科调整，有力的推动了我国设计行业的发展，这也要求高等院校对艺术设计相关专业培养方案进行调整和完善。艺术设计专业工作室教学模式，针对性的培养专业应用型人才，将学习与工作有机结合，充分利用多雏的教育环境和社会资源，把学校的理论知识和社会工作的实践内容衔接起来，在艺术设计专业教学上起到了重要的作用。     

基于项目实案的艺术设计专业毕业创作的运用研究

文章首先从艺术设计专业毕业创作的涵义出发．阐释了艺术设计专业毕业创作的重要性，对于目前我国的艺术设计专业毕业创作的现状进行了分析和总结．在此基础上详细分析了项目实案毕业创作的探索和创新，主要结合项目实案的获取方式，项目实案的融八方式以及项目实案艺术设计专业毕业创作的推广方式来阐释，对于目前高校教育中艺术设计专业毕业创作的工作有着一定的借鉴意义。     

高职院校艺术设计专业教育教学创新研究

随着我国经济发展水平的提高,人们的生活质量得到普遍提升,思想观念也有了很大变化,他们更加重视教育。艺术教育凭着其得天独厚的特色的优势迅速并得到普及。但是在发展的过程中也遇到了一些问题,学科体系建设和课程衔接方面不够完善,教学观点陈旧,教学质量有待提高。社会的发展变化使得艺术设计专业对艺术设计的要求越来越高,同时也对我国高职院校艺术设计专业的教育教学提出了一个新的要求。如何培养出优秀的艺术设计人才,已经得到很多艺术教育专家的重视。     

CDIO模式下高校艺术设计专业实践教学体系初探

设计就是创造。艺术设计教育能否发挥办学特色，取决于实践性教学环节的创新实施。本文针对高校艺术设计专业教学过程中存在的问题，借鉴CDIO工程教育模式．探索构建艺术设计专业实践教学体系。     

高职高专艺术设计专业课程改革问题探讨

实现高职高专艺术设计专业课程建设的动态化与改革的科学化、现代化、实用化，是适应我国市场经济发展和知识经济社会的客观要求。艺术设计专业的课程改革，应充分体现专业的特色，从社会的需要出发，有针对性的构建学生的知识、能力、素质结构；强化社会需求的学习和运用；完善教学内容，以社会实习为主要教学实践环节，从而使高职高专艺术设计专业毕业生成为社会所需要的人才。