关于高职院校人才培养工作评估的探讨与思考

高职院校人才培养工作评估旨在促进学校加强内涵建设,深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革,建立教学质量保障体系,规范人才培养、彰显高职特色,促进学校良性发展。高职院校人才培养工作评估应进一步改进和完善评估指标体系,开展侧重内涵和特色的专业评估、特色项目评估,强化学校内部自评,形成自我调节、自我监控、自我改进、自我发展的机制。同时,要重视并加强大学精神建设、专业教学团队建设,创新体制机制,深入推进＂四个合作＂,努力实现＂五个对接＂,加强高端技能型人才的培养。     

浅谈评建工作对高职院校图书馆的影响

高职高专院校人才培养工作水平评估给图书馆带来了全方位的建设和快速的发展，同时也存在着一些问题，应抓住机遇，以此推动高职院校图书馆的建设和发展。     

浅谈高职人才培养水平评估中的职业能力训练

从2004年起,教育部决定在全国范围内全面启动高职高专院校人才培养工作水平评估。人才培养工作水平评估是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,是以教学工作为核心的人才样工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。教育部制订的《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》,既是评估对象本质和特征的集中反映,又是评估对象组织实施的依据。只有正确把握和理解评估指标体系,才能看到自己的长处和不足,制订计划或措施,进而建立学校内部教学质量评估指标和监控体系,真正体现“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的评估工作方针,使人才培养工作上一个新水平。     

基于人才培养工作评估指标体系的高职院校教学档案建设

教学档案是高职院校教学实践的记录,是衡量学校教学质量、教学管理水平的重要标志之一,同时也是高职人才培养工作水平评估的重要依据。针对高职教学档案在评估中存在的不规范等问题,文章提出了遵循高职人才培养工作水平评估指标体系的规范化教学档案建设,并提出了完善教学档案建设与管理的对策。     

浅谈高职人才培养水平评估中的职业能力训练

从2004年起,教育部决定在全国范围内全面启动高职高专院校人才培养工作水平评估.人才培养工作水平评估是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,是以教学工作为核心的人才样工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估.教育部制订的<高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系>,既是评估对象本质和特征的集中反映,又是评估对象组织实施的依据.只有正确把握和理解评估指标体系,才能看到自己的长处和不足,制订计划或措施,进而建立学校内部教学质量评估指标和监控体系,真正体现"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的评估工作方针,使人才培养工作上一个新水平.     

浅谈高职人才培养水平评估中的职业能力训练

从2004年起,教育部决定在全国范围内全面启动高职高专院校人才培养工作水平评估。人才培养工作水平评估是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,是以教学工作为核心的人才样工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。教育部制订的《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》,既是     

从人才培养工作水平评估看高校档案管理工作

针对档案在服务人才培养工作水平评估中呈现的一些问题，从分析档案与“评估”之间的相互作用入手，论述了做好高校档案管理工作的重要性，提出了加强高校档案管理工作的新思路。     

让文明之花永驻校园——黑龙江农业职业技术学院文明创建工作纪实

黑龙江农业职业技术学院是我省东部地区唯一所培养农业类高等职业技术人才的全日制普通高等学校。多年来，学院坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导．坚持把政治文明建设、精神文明建设、物质文明建设摆在突出位置来抓。坚持将文明单位创建与学院的建设发展有机结合，以创建促文明，以文明促发展．建设成效显著。学院现为省级文明单位标兵、教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校、黑龙江省骨干高等职业院校建设项目院校。     

浅谈评建工作对高职院校图书馆的影响

高职高专院校人才培养工作水平评估给图书馆带来了全方位的建设和快速的发展,同时也存在着一些问题,应抓住机遇,以此推动高职院校图书馆的建设和发展.     

浅谈评建工作对高职院校图书馆的影响

高职高专院校人才培养工作水平评估给图书馆带来了全方位的建设和快速的发展,同时也存在着一些问题,应抓住机遇,以此推动高职院校图书馆的建设和发展。     

论大学生创新能力培养的新路向

目前制约大学生创新能力提高的因素包括创造性人才培养机制的缺乏、教育评价体系不合理等。只有革新人才培养理念、创建科学的人才培养机制,加强有针对性的实践教学才能从根本上解决问题。本文从以上几点出发,探讨了培养大学生创新能力的方法和机制。     

浅谈文秘专业实用型人才培养模式的构建

文秘是技术型管理人才,不但应具备全面秘书专业基本知识,还要具备职业特有能力,各级各类学校应充分认识到文秘专业教育的实践性和应用性,把实用型人才培养作为人才培养模式的重要性来抓。本文通过分析新时期加强文秘专业实用型人才培养的重要性,分别对实用型人才培养基地建设、教学体系及人才评价体系构建问题进行探讨,以期通过本文的阐述有效推进文秘实训课改,为社会主义建设事业培养更多更好的高水平的秘书人才提供理论依据。     

高职院校创新型人才培养机制研究

创新型人才的培养关乎着我国的进步和发展,要想建设创新型的国家,必须培养创新型的人才,以此来促进国家的建设,提高国家的整体素质水平,推动我国的发展。近年来,我国高职院校已将"培养创新型人才"作为重要使命,但是由于我国高等教育理念体质、实践能力、教师创新能力、校园文化环境、学生兴趣满足等方面存在问题,严重制约了创新型人才的培养。因此,要通过转变教育理念、夯实创新平台、健全激励机制、营造良好校园氛围等途径,构建出符合我国特色的高职院校创新型人才培养机制。     

高职院校电工基础课程教学整体设计探析

在高职院校人才培养顶层设计之下,建立与之相适应的课程教学整体设计,是确保教学成功的关键。本文以高职院校电工基础课程为例,通过对课程的定位、课程教学设计思路、教学目标、教学模块以及评价体系等问题的探析,完成了电工基础课程教学的整体设计,旨在为高职院校的课程教学改革提供有益的借鉴。     

高校岗位设置工作中人员流动问题的研究

本文通过对高校岗位设置工作中人员流动原因、类型及存在问题的分析研究,提出建立高校人员内部流动机制,人员退出机制和高校人才环境培育等方面措施,促进高校人力资源的优化配置和满足高校人员自我发展的需求。     

本科人才培养质量评价体系研究

本科人才培养工程肩负着为国家输送高素质创新型人才的重任,全面提高本科人才的培养质量是我们长期以来奋斗和努力的方向。科学可行的本科人才培养质量评价体系能够为本科人才培养质量提供有效的监控与保障。立足社会需求,研究本科人才培养质量评价体系,对本科人才培养质量的提高具有重要的推动作用,同时对促进我国本科人才培养的整体水平的提升也具有深远意义。     

应用型本科院校物流管理专业人才培养途径研究

物流业的快速发展,需要大量的人才,尤其是需要应用型物流人才。作为为区域经济社会发展服务的应用型本科院校,如何培养出应用型物流人才,研究其人才培养途径是关键。从应用型本科院校物流管理专业人才培养的目标定位着手,分析了应用型本科院校物流管理专业人才培养的途径,并探讨了其实施的质量保障措施。     

高职《机械设计基础》课程改革的初探

以高职教育培养复合型人才为目标,对机械设计的教学内容、教学方法和手段、实践教学和考核方式进行改革,并取得一定成效。这些对培养学生的机械设计能力、创新意识、工程设计能力起到积极作用。     

适应蓝色经济发展需求的高技能人才培养模式研究--以应用化工技术专业人才培养模式改革为例

本文以服务国家海洋发展战略为目标,立足为青岛蓝色经济先行区产业建设输送高素质、高技能人才,在转方式、调结构、培养高技能人才方面,主动服务青岛蓝色经济和产业发展。在学院“学教做一体化”人才培养模式的统领下,以应用化工技术专业为试点,实施“1.5＋1.5”专业人才培养模式改革,形成系统的、基于蓝色经济发展的人才培养模式理论和案例,为同类院校提供成功的范式。