英语幽默语言探析

幽默是一种智慧,是一个人性格、思维、文化修养等的综合反映。幽默的表现手段是多样的,但主要是借助于语言的。本文试从英语幽默语言入手,探析英语幽默语言产生的方式,借以来更好地领略和欣赏英语幽默语言。     

英语中男女性别差异表现及其根源

男女性别差异在语言中存在相当大的差异,每种语言每种文化都不例外。从语音语调、词汇和句法三个层面上探讨男女性别差异在英语中的表现,并分析其产生根源。结论是语言的性别差异是客观存在的,原因是复杂多样的。但是归根到底是一种社会现象。弄清语言的性别差异,可以帮助我们顺利进行英语教学,并深刻了解英美文化。     

英语中男女性别差异表现及其根源

男女性别差异在语言中存在相当大的差异,每种语言每种文化都不例外.从语音语调、词汇和句法三个层面上探讨男女性别差异在英语中的表现,并分析其产生根源.结论是语言的性别差异是客观存在的,原因是复杂多样的.但是归根到底是一种社会现象.弄清语言的性别差异,可以帮助我们顺利进行英语教学,并深刻了解英美文化.     

浅谈英语幽默与会话含义

英语幽默的产生不仅有其语言内在规律,而且很大程度上与特定语境和语用原则密切相关。从语用学角度分析英语幽默产生的机制,即说话人有意无意违反某条或几条会话准则,传达出特殊会话含义,从而导致了幽默,因此,欣赏幽默的过程就是推导出特殊会话含义的过程。     

权势关系中男女两性语言的差异初探

男女性别差异是语言学的一个基本特征。作者阐述了语言中的性别差异的研究背景、研究目的。分析了从语音语调、词汇、句法等层面上所表现出来的性别差异,是语言使用者出于文化、习惯、风俗、社会等方面的考虑所表现出来的一种语言差异现象,并深入解析其产生的根源。认为性别和语言相互作用、相互影响,客观存在的性别差异决定了语言对其相应的反映。     

权势关系中男女两性语言的差异初探

男女性别差异是语言学的一个基本特征.作者阐述了语言中的性别差异的研究背景、研究目的.分析了从语音语调、词汇、句法等层面上所表现出来的性别差异,是语言使用者出于文化、习惯、风俗、社会等方面的考虑所表现出来的一种语言差异现象,并深入解析其产生的根源.认为性别和语言相互作用、相互影响,客观存在的性别差异决定了语言对其相应的反映.     

从语用学的角度浅析英语言语幽默

幽默作为一种言语的艺术,它的产生一方面离不开语言本身的内在规律,另一方面也在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。深刻地理解英语幽默,可以丰富学习者的语言、文化及社会知识,在实际中更效地理解和运用语言。     

基于文化视阈下的中西方语言歧义比较研究

任何语言都存在歧义现象。语音、句法、语义等方面的差异都可能会产生歧义句。在英语及汉语中的语言歧义现象,既有共性也有差异,因此我们有必要对英语及汉语中的语言歧义进行对比分析,在规避失误的同时,也能够利用其积极作用,以推进中西方文化的发展与交融。     

浅析专业英语语音教材的实用性

文章分析了专业英语语音教材现状,论述了流行文化融入语音教材的必要性与有效性,探索流行文化融入语音教材的内容:将最为实用且适用于英语发音、节奏、语调的流行音乐、影视语料有机融入各教材单元。     

浅析专业英语语音教材的实用性

文章分析了专业英语语音教材现状,论述了流行文化融入语音教材的必要性与有效性,探索流行文化融入语音教材的内容:将最为实用且适用于英语发音、节奏、语调的流行音乐、影视语料有机融入各教材单元.     

差异与对立的元音格局

对立性的语音差异是语音格局的基础,汉语和英语的语言类型不同导致两种语言的对立性差异不一样,形成不同的语音格局。汉语舌尖辅音声母是舌尖元音韵母不同变体出现的条件,声母格局对汉语方言的类型有一定影响。北美英语元音后、低合流及长音分化的一个主要语音因素是元音后接辅音的性质。总的说来,汉语语音格局中声母可能是较为活跃的,而英语方言的材料表明英语元音似乎是最易产生系统性差异,尤其是松紧特征。     

英语教学中应重视语音教学

本文提出英语教学中应重视语音教学的问题,指出英语语音教学在高职英语教学中的地位;阐明了英语语音教学中注重“四联系”及读音教学与社会文化知识相结合的重要性;论述了语音教学与语义教学相结合的教学方法.     

英语语音学习中汉语的迁移作用

在中国学生学习英语语音的过程中,汉语的发音方式和发音习惯不可避免地对英语语音学习产生正迁移和负迁移,从而影响中国学生对英语语音学习的效果。这是由两种语音体系的异同造成的。为了给英语语音学习者和教学者提供启示和帮助,对中国学生英语语音学习实践中的问题进行归纳,将英汉两种发音体系进行对比分析。     

发挥汉语语言环境优势 激发英语教学效能

本文探讨了母语对英语学习的影响。一方面，母语与英语有相通之处，可以促进对英语的理解，增加英语学习者学习英语的兴趣。另一方面，母语又会干扰学习者对于语音、语法掌握以及英语文化的理解。学习者应充分利用其积极作用，同时避免其不利因素。     

英语谚语的翻译

语言是文化的表现形式。谚语同文学作品、诗歌一样是语言的精华。英语谚语是富于色彩的语言形式，一般具有生动形象、喻义明显、富于哲理的语言特征。在一定程度上，英语谚语反映了英语民族的文化特点。英汉两种语言历史悠久，包含着大量的谚语，它们或含蓄、幽默、或严肃、典雅，不仅言简意赅，而且形象生动，妙趣横和，给人一种美的享受。由于地理、历史、宗教信仰、生活习俗等方面的差异，英汉习语承载着不民的民族文化特色和文化信息，它们与文化传统紧密相连，不可分割。习语中的文化因素往往是翻译中的难点。本文试图借助语用学的理论，对英汉习语的翻译作一些探索。     

从语用学角度看英汉言语幽默的相似性

幽默是语言和文化的一部分，在人们的日常交际中起着独特的积极作用。本文试从语用学的角度，对英语和汉语言语幽默进行了对比分析，揭示了英汉言语幽默在其生成方式和语用功能上的相似性，从而达到更好的理解和欣赏英汉言语幽默的目的。     

英语俚语的特点及语用功能

英语俚语是英语一种特殊的语言形式，是英语语言文化不可缺少的重要组成部分。它反映了文化影响语言的内在作用，还具有其他词汇层所无或不全具备的独特风格，是一种极富文化涵义的词汇，是英语文化的特殊载体。文章从俚语产生的特定背景和环境出发，通过几个侧面对英语俚语的特点和功能进行了分析和探讨。     

英语在大学公共法语教学中的迁移作用

由于英语和法语的历史文化渊源和语言语系联系，学生在第二外语法语的学习中会产生迁移现象，因此，在教学中教师要注意对比分析英语在法语语音学习、词汇学习及语法学习中的迁移作用，充分利用正迁移，尽量避免负迁移，取得好的教学效果。     

汉语对英语语音负迁移的影响因素及教学对策

在英语学习中，学习者容易受到汉语产生的语音负迁移影响。解决这一问题的教学对策是重视英语初学者的标准语音的输入和语音训练，随着学生英语水平的不断提高审慎及时的引进国际音标教学。     

英美文化与英语习语

英语习语是英美文化的重要组成部分，反映了英美国家在地理环境、历史风貌、宗教信仰、文学艺术、生活习俗、思维方式等方面的特色，对英美文化有传承、记载、反映的作用，在社会生活和文学创作中应用广泛，展现出独特的语言特色。了解英语习语的来源以及文化内涵，可以帮助我们准确地使用英语进行自如的交流。