体育教学方式与方法

一、首先熟悉和精通教学大纲和教材教师接受教学任务后,应当在担任这门课之前,对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况,通读全部教材,做到心中有数,挖掘教材的内在联系和教材的特性,对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲,分析教材的内容,根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师     

浅谈体育科学理论在体育教学中的运用

随看学校体育教学改革的深入,体育教学科学化已成必然。文中阐述了以科学的理论指导体育教学过程,科学的理论在体育教学中的作用,用科学的理论促进体育教学,以达到理想的教学效果。     

从素质教育本质看初中体育教学改革

在当前的初中体育教学方面,由于受限于素质教育本质把握不清,操作困难的原因使得体育教育一直处于传统教学的阶段,文章通过明晰素质教育的本质,分析素质教育与体育的教学的关系,对当前的初中体育教学改革做一些探索.     

主体体育意识与体育生活方式形成的关系

体育活动的主体、条件及内容与形式是构建体育生活方式的3个要素。本文通过对主体体育意识内涵的剖析和体育生活方式外延的界定,以及对主体体育意识和体育生活方式形成的基本过程的论述,揭示了主体体育意识与体育生活方式形成关系的内在联系,指出形成体育生活方式的关键在于形成稳定的主体体育意识。     

从素质教育本质看初中体育教学改革

在当前的初中体育教学方面,由于受限于素质教育本质把握不清,操作困难的原因使得体育教育一直处于传统教学的阶段,文章通过明晰素质教育的本质,分析素质教育与体育的教学的关系,对当前的初中体育教学改革做一些探索。     

学校体育的本质探讨

本研究从学校体育的本质进行文化学阐释,匡显体育、人与文化的关系,并以此提出体育作为一种人的实践活动所具有的文化学内涵。从文化的视野审视学校体育的本质,为学校体育本质的研究打开了一扇门,结合人性和人的需要,人的主体性的发挥和促进人的全面发展,更好地把握现代学校体育的发展方向。     

浅谈体育美学理论与篮球教学

探讨体育美学理论与篮球教学的关系,可以充分认识到体育美学在教学中的作用。通过篮球比赛可以使学生对体育美学有更多的了解并产生深厚的兴趣,从而达到在娱乐的同时身心都得到健康成长的效果。     

终身体育与体育教学目标的设定

学校体育是终身体育的一个阶段，体育教学思想的完善，提出以育人高目标，以知识技能为主导，培养能力为重点，身心发展相协调，终身体育为方向，学校体育目标向多元化、科学化方向发展，终身体育是目标的最大归宿。     

高校体育教学与时尚体育

时尚体育在丰富人们精神生活和增强人民体质方面深受人们的青睐。高校的发展需要时尚体育参与,将时尚体育引入高校体育教学当中,能够满足大学生的生理和心理需求,有利于大学校园的文化建设.     

高校体育理论教学问题与对策研究

学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯和参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.另一方面,让学生养成理论指导体育实践的能力和习惯.体育理论知识的传授不仅仅是体育理论课的任务,还要贯穿于日常教学和体育实践课中,做到从实践中来,到实践中去,理论要为实践服务,让学生知道为什么要这么做.本文分析了目前体育理论教学存在的问题,然而提出了相关建议.     

从体育教学要素角度浅谈高校体育教学改革

高校体育教学包含着各种教学要素,如教师、学生、教材、组织教法、教学目标、教学内容、师生关系、场地器材等等,这些要素相互联系,每一种要素的变化影响着其他要素的变化,影响教学质量。要关注各教学要素间的协调配合,以取得教学效益最大化。     

体育教学组织形式与指导原则

体育教学是联系教师的"教"和学生的"学"的纽带,教师如何组织教学直接影响着教学的质量和效果。教师要树立"健康第一"的指导思想,以学生为本,组织教学应适应体育教学组织形式的变化,以促进学生的发展。     

体育教学中合作学习的研究

合作学习有利于发挥学生主体作用,互相帮助、共同进步。积极互赖、面对面的互动、人际和小组技能、个体绩效责任、小组历程是合作学习的五大要素。思考-分离-练习,结对-检查-练习,拼图法练习,协同合作游戏法和学习团队是合作学习在体育教学运用的有效方法。     

浅谈体育教学中的诚信教育

诚信教育作为素质教育的重要组成部分,具有其他学科所不可替代的作用。体育教师在体育教学中应 有针对性地开展诚信教育,弘扬诚信精神。     

谈体育教学的过程性评价

过程性评价注重学生的发展情况,关注学生的个体差异,弥补终结性评价的不足;在教学实践中,应科学评价学生的情感态度、参与能力和学习方法,从而实现培养学生的学习兴趣、发展学生的体育能力和学习能力的目的。     

论体育教学中的德育教育

体育不仅能增强学生体质 ,而且能够对学生进行德育教育。在体育教学中应充分实施爱国主义教育 ,集体主义教育、纪律教育和意志品质教育 ,以实现德育教育的功能。同时 ,教师应注重自身素质的提高     

体育美学在教学中的运用

体育美学是研究人对体育实践的创造和审美关系的科学。运用体育美学进行教学,要培养学生正确的审美观、教学中重视体育语言美、注重体育教学艺术、发挥体育动作美的功能、追求教学环境美。     

浅谈体育教学中学生创造力的培养

体育教师在教学中可以通过激发学生的创造动机,传授“高效知识”,对学生进行智力开发等途径来培养他们的创造力。     

体育分层分组教学的优化策略

目前,高校体育分层分组教学存在着分层不当等问题,不能真正体现关注学生个体差异,确保每个学生受益的宗旨。优化体育分层分组教学应树立教学平等观,引导学生正确认知、评价自我,提倡学生间分组合作。     

如何完善学校体育教学考核体系

根据ISO质量管理这一科学管理理念，从体育教学改革必须以思想观念的更新为先导的基本思路出发，确立新的人才培养模式为目标，对学校体育教学考核的实际加以研究，建立科学的体育教学考核体系，以促进学校体育教学向科学化方向发展。