农村留守儿童生活状态的调查分析

本文通过调查问卷的方法对97名留守儿童进行调查,利用SPSS19.0统计软件建立数据库对数据进行统计学处理和分析,旨在通过对留守儿童的生活状况的调查分析,让社会更多的人关注留守儿童的健康问题,并为加强对留守儿童的健康管理提供相关依据。     

驻马店地区农村留守儿童心理状况的调查与分析

农村留守儿童的心理健康问题现已成为社会问题,但不同地区、不同留守类型的孩子,其心理健康问题既有共性也有个性。通过对驻马店地区留守儿童的调查统计,找出当地留守儿童心理健康问题的特点,为当地开展心理教育、心理咨询提供参考。     

流动人口健康教育对留守儿童基本公共卫生服务参与的影响

留守儿童享有基本公共卫生服务关乎中国健康人力资本积累。本文利用2018年中国流动人口动态监测调查数据研究发现,外出务工父母接受健康教育对留守儿童基本公共卫生服务参与具有显著的正向影响,在考虑潜在内生性后结论稳健成立。进一步分析发现,健康教育能够从职业病防治、传染病防治、生殖健康与妇幼健康、慢性病防治和突发公共事件自救等方面,促进留守儿童基本公共卫生服务参与。异质性分析显示,父母健康教育的作用对年龄较大儿童影响更积极,但不受儿童性别差异的影响;对于收入水平较低、学历较低、流动范围广的父母,健康教育的促进作用更明显。本文揭示了健康教育对留守儿童基本公共卫生服务参与的积极作用,为促进儿童健康提供了政策启示。     

孩子在老家 农村留守儿童:生活与心理的双重冲突

农村留守儿童是指因父母双方或单方外出在城市打工而被外出父母留在家乡的未成年儿童和少年。父母外出打工对农村留守儿童的影响是多方位的,复杂的,也是持久的。从留守儿童自己的角度看,虽然他们能够用非常客观和辨证的观点评价父母外出打工对自己的影响,但是,他们绝大多数人认为,父母外出打工对他们的影响是弊远远大于利的。我们的调查除了关注农村流动人口打工对其留在家乡的孩子生活、性格、安全等方面的影响外,我们更加关注父母外出打工对农村留守孩子教育的影响。留守儿童面临诸多生活挑战。以往的研究,人们比较多的关注到留守儿童在行…     

呵护祖国花朵 关注留守儿童

随着六一儿童节脚步的临近,欢快的气氛日益凸显出来。近期,记者在河南省沈丘县和安徽省临泉县调查时发现,农村留守儿童生存现状不容乐观,有些儿童永远闭上了他们稚嫩的眼睛。儿童是祖国的花朵,将撑起未来的一片天。请大家与本刊携起手来,关注农村留守儿童健康,为他们打造一个和谐安全的生存空间。     

呵护祖国花朵 关注留守儿童——三岁幼童命丧黑诊所：农村医疗市场秩序亟待整顿

随着六一儿童节脚步的临近，欢快的气氛日益凸显出来。近期，记者在河南省沈丘县和安徽省临泉县调查时发现，农村留守儿童生存现状不容乐观，有些儿童永远闭上了他们稚嫩的眼睛。 儿童是祖国的花朵，将撑起未来的一片天。请大家与本刊携起手来。关注农村留守儿童健康，为他们打造一个和谐安全的生存空间。     

贵州农村地区留守儿童调查研究

目前,随着城市化进程的推进,"留守儿童"成为了一个不容忽视的团体。贵州省整体城市化水平相对中等,通过初步调研,发现一些地方留守儿童数量竟高于非留守儿童,一定程度上,留守儿童问题已逐步凸显。本次调查中,对贵州省黔东南自治州农村留守儿童及监护人、非留守儿童进行了问卷调查,探讨了留守儿童目前情况,以及监护人外出对留守儿童的多方面影响。通过调查体现出,第一、对留守儿童进行监护的亲属与被监护人存在交流障碍;其二、父母外出无法陪护,对留守儿童的心里造成了一定程度的负面影响;再次,由于较早独立生活,留守儿童具备较为成熟的思想和独立性,对父母更为体谅,学习成绩较优异。根据调研结果,从政策制定、教育体系、家庭管护、法律保护四个方面为解决贵州省留守儿童相关问题提出对策。     

留守儿童心理教育模式构建研究——基于广东省古竹镇的调研分析

留守儿童心理健康的教育问题,是缓解留守儿童问题的关键。解决留守儿童的心理健康问题,需要政府、家庭、学校等多方面配合,共同为留守儿童营造良好的社会环境及生活教育环境。文章通过对广东省河源市古竹镇的实地调研,深入剖析当地留守儿童心理健康现状及其影响因素,从政府、家庭、学校三个角度出发,构建了留守儿童心理教育模式。     

辽宁省大连地区留守儿童现状研究

随着中国经济、社会的快速发展,区域经济发展越来越不平衡,经济欠发达地区的大批剩余劳动力迫于生活压力不得不到外地打工,将子女留在家乡.由此便产生了一个特殊的群体――留守儿童.随着外出务工的现象不断扩大和普遍,留守儿童生活、学习、心理方面等一系列问题日益凸显,已经引起全社会的高度重视.我们通过对辽宁省大连市地区留守儿童生活现状的深入调查,全面的了解留守儿童各个方面的问题,切实地给予他们更多的帮助与关爱.     

基于湖南省临湘市为例的留守儿童问题调查报告

由于父母的长期外出,农村的留守儿童一方面自我要求严格,具有较强的独立生活能力,对父母外出务工持理解态度;另一方面,他们又存在教育贫乏、亲情缺失、安全无保障、心理个性变异等问题。农村留守儿童成长过程中出现的这些问题,从其实质上看是我国城乡之间、个人与社会之间不协调发展的一种重要表征。本文主要选取了典型地区——临湘市进行了调查研究,阐述了当地留守儿童的教育现状、突出问题和形成原因,并提出了解决的对策与建议。     

留守儿童的情绪障碍问题研究

随着经济的飞速发展,越来越多的农民到城里打工,而他们的孩子却远离父母,或由年迈的爷爷奶奶看管,或寄宿在亲友家中.这些不足14周岁的孩子就成了所谓的留守儿童.留守儿童由于长期得不到父母关爱,缺乏正常的家庭教育,在面临复杂的社会环境时,只能用不成熟的心智去承担所有问题,很容易形成各种心理问题,也容易沾染不良习气而走上犯罪道路.留守儿童已经上升为一个社会性问题,对他们的关怀和教育已迫在眉睫.从情绪情感方面对该问题进行深入研究,探寻留守儿童不良情绪情感的应对方法,比如加强家庭教育、加强监护人的责任感、改善提高学校的管理工作、呼吁国家和社会的共同关爱等,对解决这一社会性问题有积极意义.而开展关于留守儿童情绪障碍问题的调查,也能为今后留守儿童心理健康辅导提供科学依据.     

西部地区农村留守儿童的安全现状及对策研究——以甘肃省为例

对于农村"留守儿童"问题,我国学术界早于上个世纪90年代初期已开始关注并进行研究。研究重点主要集中在农村"留守儿童"道德品质、监护人类型、教育、心理等问题方面,由此提出了一些解决对策与建议。但是,关于留守儿童安全问题,学术界专门研究的文章很少,学术界最多的是留守儿童的教育与心理问题。本文以甘肃省为例,试图通过对甘肃农村留守儿童安全问题现状及成因的分析,从家庭、学校、政府、社会四个层面提出解决西部地区农村留守儿童安全问题的对策。     

农村留守儿童现状调查与分析——以桑植县韩家坪村为例

农村留守儿童问题日益受到政府和社会各界的关注,已经成为了一个不可忽视的社会性问题。农村留守儿童的教育、心理、生活、家庭等方面都或多或少凸显出一些问题,已直接影响到众多留守儿童的健康成长。为了解决这些问题,需要各方共同努力。本文以桑植县韩家坪村为例,通过实地调查该村留守儿童的生活现状,分析其存在的原因,并有针对地提出了一些对策,以促进农村留守儿童问题的不断解决。     

基于云贵川农村调查的我国留守儿童问题研究

近几年来,随着我国社会经济的发展,农村出现大量的剩余劳动力,越来越多的农民向城市转移,由此在广大农村产生了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童作为一个新的社会群体,引起了人们的关注,他们身上反映出来的诸多问题也值得深思。本调查对云南、贵州、四川的1,130名留守儿童进行了问卷调查,深入了解了中国西部留守儿童的现状以及存在的问题,并追本溯源找出其原因,以期望能够对症下药探寻解决问题的措施,为留守儿童的健康成长创造一个良好环境。     

河南省郏县某村留守儿童情况调查研究

留守儿童即农村家庭中父母一方或双方常年在外地打工,孩子留在家中成长而产生的社会群体.本文采用自己设计的的留守儿童调查问卷对河南省郏县白庙村进行了实地调查.并运用SPSS软件对调查数据进行了初步统计分析.结果显示:农村留守儿童存在多方面的问题,如留守儿童的亲情缺失、学习成绩大多数中等下、心理健康问题较突出等.这些问题如果没有及时得到解决,会对这些留守儿童的健康成长不利,对家庭发展、对社会发展造成较大的影响,因此笔者从家庭、学校、社会等多方面来提出对策和建议改善留守儿童的现状.     

留守儿童的社区生活

近日．安徽省天长市万寿镇妇联组织全镇865名留守儿童集中开展“三走进、三学习”活动．即组织留守儿童走进企业、走进社区、走进敬老院．学习能人志士创业成功经验、优秀社会工作者敬业精神和贤惠妈妈孝老爱亲传统美德。通过用身边典型人物的先进事迹带给留守儿童们最感官、最直接、最深刻的激励和感悟，鼓励他们健康地成长成才。     

边缘化城镇留守儿童问题研究——以安庆市为例

随着我国工业化和城市化进程加快,外出务工成为农村人口劳动力迁移和流动的主要组成部分,留守儿童是劳动力演进过程中出现的社会问题,并引起社会各界的普遍关注。本文通过对安庆市所辖县区的实地走访调查,对边缘化城镇留守儿童现状、存在的问题进行分析,并提出有针对性的政策建议。通过研究发现,边缘化城镇留守儿童是一个特殊的群体,对其投注社会关注和社会干预是帮助他们健康成长的重要方式。     

留守儿童自尊、社会支持和学业成绩的关系

目的:分析留守儿童自尊、社会支持和学业成绩的关系。方法:采用自尊量表、领悟社会支持量表和学业成绩量表对275名留守儿童进行调查。结果:留守儿童自尊和社会支持得分男生均显著高于女生;留守儿童自尊、社会支持和学业成绩均显著正相关。结论:自尊和社会支持是留守儿童学业成绩的促进性因素。     

农村学校教师对留守儿童实施“补位”教育的路径——基于留守儿童L的个案研究

留守儿童的教育问题是全社会共同面临的严峻考验,通过对儿童L的个案分析得知,留守儿童L的问题主要体现在性别认知混乱、行为不良、自卑与孤独、学习动机薄弱等方面。问题成因主要与生活环境性别比例的失衡、父母教育的缺失、身体意向认识偏差及不当的教养方式有关,基于此,农村教师可以通过用心关爱、积极鼓励、挖掘优点、活动展示、家校共育等途径实施“补位”教育,尽可能克服家庭教育的缺失对留守儿童所带来的负面影响,促进留守儿童身心和谐健康的发展。     

5800万留守儿童最需要什么?

根据全国妇联的统计,目前全国农村留守儿童约为5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约为4000多万人,而随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多,农村留守儿童的人数还在不断增加。这些留守儿童正处在人生发展的关键阶段,但由于失去父母的庇护,他们的身心成长、学习生活面临着失管、失教和失衡。(《中国青年报》3月24日)由于父母长期不在身边,留守儿童在生活、学习、心理等方面都面临挑战,其中尤以其心灵的"营养不良"为最重。因为"亲情饥渴"会让孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这将严重地影响孩子健康成长,成为一生都挥之不去的阴影。