校企融合的高职校内实训基地文化建设探讨

高职校内实训基地作为高职院校实践教学的重要组成部分,在为企业培养所需的应用型人才方面发挥着重要作用。从物质文化、制度文化、精神文化三个方面探讨高职校内实训基地文化建设的意义与方法,实现校园文化与企业文化相融合的浓厚氛围,不仅有利于拓展校企合作的途径与领域,也有利于提升实训基地内涵和学生的就业创新能力。     

行政管理专业实践教学与校内管理资源整合模式的探索——以山东农业大学文法学院为例

实习基地难找、实践教学效果差，已成为困扰高等院校实践教学的瓶颈问题。山东农业大学文法学院行政管理系因地制宜．向校内各行政管理部门派遣学生进行实习。充分利用校内丰富的管理资源，实现了行政管理专业实践教学与校内管理资源的整合，创建了新的实践教学模式，并取得了良好的教学效果。     

商科院校法学专业社会实践模式探索

近年来,上海商学院与上海市消费者权益保护委员会、上海知识产权园等单位签定协议,建立一批校外教学实践基地,同时在校内搭建了"消费维权志愿者上海商学院联络站"、"学生法律工作室"、"大学生法制协会"等平台。2006年,"大学生法制协会"被评为"上海市大学生优秀社团",上海市消费者权益保护委员会召开新闻通气会发布学生调研成果——《关于保健品过度包装问题的调查》。上海商学院法学类专业学生在社会实践活动中注重商学院的行业背景及特色,注重校内外社会实践活动联动,拓展与利用网络资源,倡导探究型社会实践活动,在实践性教学环节的教育教学改革方面作了一些有益的探索,并取得一些阶段性成果。     

应用型本科院校冶金工程专业实践教学模式探索

为加强对学生实践创新能力的培养,结合湖北理工学院新增冶金工程专业实践教学的实际情况,对该专业本科生实践教学模式进行了探讨。针对新增冶金工程专业在实践教学过程中面临的问题,提出必须结合自身特色优势,根据社会发展需要,与时俱进,从优化实验教学、推进专业导师制、建设校内模拟实习基地等方面进行实践教学模式改革。结果表明,改革后的实践教学模式有利于促进学生更深入地理解和掌握冶金工艺流程、冶金过程热力学及动力学原理等相关知识,实践教学效果得到了明显增强。     

环境艺术设计专业课程设置改革与学生就业关系研究

环境艺术设计专业课程设置应该以学生就业为根本方向,提高学生的创新能力和实践能力,其改革方案应加大实践课程的比重。在实践课程的设置中,可以展开各校际和校内各系之间不同层次的合作,发挥各自优势,提高院校尤其是地方院校的综合竞争能力。实践课程的增加,有利于提高学生的就业率,为院校的可持续发展奠定坚实的基础。     

校内实习公司对学生职业素质培养的效果分析

作为校外实习基地的企业缺乏参与人才培养的积极性,学生难以接触到企业的核心技术部位,校内模拟实训缺乏真实的企业环境,毕业生缺乏用人单位所期望的综合职业素质。校内实习公司兼具了企业的生产经营属性和学校的教学属性,是有别于校外实习基地和校内模拟实训的第三条通道。调查分析显示,校内实习公司的实践教学对于学生的职业思维、职业成熟度、择业效能以及就业质量等方面,存在着显著的相关性。     

新形势下高校校内勤工助学活动的育人功能初探

校内勤工助学活动使学生不用走出校园就可以实现自我解困、自我锻炼的目的。但在调查中发现，勤工助学的思想认识、动机、工作态度、工作能力都需要进一步端正和增强。要完善制度体系，加强思想教育和宣传，使学生不断地自我完善，以适应社会和竞争的需求，在实践中实现综合能力的全面提高。     

校企共建校内实践教学基地的探索与实践

随着社会经济的飞速发展,用人单位对毕业生的动手能力提出了更高的要求,校内实践教学基地建设成为应用型本科院校提高学生能力的重要手段。通过结合沈阳工程学院实践教学基地建设经验,提出了校企共建实践教学基地的主要模式及运行管理方法。指出校企共建校内实践教学基地是应用型本科院校发展的必由之路。     

校内实训基地建设对于高职国际贸易专业实践教学的作用

实训基地是高等职业教育培养适应社会需要合格人才的重要途径。完善的、合理的校内实训基地是高职院校国际贸易专业实践教学顺利开展的前提和保障,它需要学校、教师、学生乃至企业的共同配合。教育者应当针对高职院校国际贸易专业在校内实训基地建设中存在的问题进行研究,找出应对措施,以提高高职国际贸易专业的整体实践教学水平。     

基于AHP的高职教育社会服务评价指标体系研究

基于高职教育专家、高职学生及家长、居民代表的联合调查意见,文章构架了高职院校服务当地学习型社会的评价指标体系,包括人才培养模式、教学资源、校内实训基地、校外实训基地、服务能力、社会培训、社会服务辐射带动、专业实践素质教育、非专业素质拓展教育等九个一级指标,同时制订若干二级指标。指标体系采用AHP方法确定评价指标权重,并有重点地进行排序,对我国高职教育社会服务能力发展将起到指导性作用。     

大学生诚信教育研究

当前少数大学生在学业、求职、人际交往等方面出现一些诚信缺失现象。要积极营造讲求诚信的社会环境,创建文明诚信的校园环境,引导大学生积极开展自我诚信教育,提高自身修养。     

高职高专院校学生管理模式改革与创新——积极分子示范岗建设

有效管理模式与学生良好品行培养一直是高职高专院校管理者探索的永恒主题。通过＂积极分子示范岗＂这一平台建设,将学生中一些在思想品行、专业学习、社团活动、助学帮困、自我管理等方面有一定特长、表现突出的积极分子以岗位示范的形式来影响、引导、带动其它同学,以点带线,以线带面,实现学生提升个人素质,增强自我管理意识,共同参与到学校管理中,促进学校良好学风、校风及校园精神文明建设。     

从高职新生基本素质调查看素质教育面临的任务

通过对高职新生基本素质情况进行问卷调查,不但能够了解学生的基本素质情况,成为我们做好学生工作的重要依据,也更加明晰了今后学生素质教育面临的任务,这就是：对学生政治上要积极教育和引导,帮助学生减轻就业、升学以及学习能力不强、社交能力不够等带来的心理压力,开展传统文化教育活动和满足学生对校园文化活动的个性要求。     

在“三个课堂”中推进高校毕业生就业观念的转变

高校毕业生的就业问题一直是党和国家重点关注的民生问题。就业观念的培育和引导一直是高校学生就业指导工作的一项重要工作,全过程伴随着学校的教育教学活动。做好就业观念的培育与引导工作,首先要全面地了解学生的当前状况及存在的主要问题,其次要把此项工作与学校的教育教学活动相融合,从课堂教学、社会实践及校园活动等三个"课堂"入手,实现学生就业观念引导的全过程、全覆盖。     

长春市高校体育文化建设研究

高校体育文化是校园文化建设的重要组成部分。高校体育文化能够有效培养学生的团队合作意识,提高学生的综合素质水平,对引导学生形成正确的人生观、价值观具有重要的实践意义。     

大学生道德人格建构刍议

高校道德教育实效不高原由很多,忽视大学生道德人格建构是其中的重要原因。帮助大学生建构道德人格的主要途径是:重视大学生的自我教育;精心组织社会实践活动;营造良好的校园文化等。     

提升高职生在校课外阅读率路径的思考——浙江工商职业技术学院在校生课外阅读情况调查

高职生作为全民阅读活动的主体之一,有着特殊的阅读需求和方式.如何了解他们的阅读需求,怎样指导他们阅读,选择什么样的书来阅读,采取哪些措施帮助其阅读,是摆在高职院校图书馆面前的重要任务.本文以调查问卷的方式,采用抽样调查和实证研究的方法,从多个角度对高职生在校阅读的现状进行了调查和深入分析,并提出了搞好高职生课外阅读的重要意义、措施和方法.     

思想政治理论课结合群体性事件进行教学的研究

思想政治理论课教学,要引导大学生正确认识群体性事件的性质,分析其发生原因;要加强网络道德和网络法制教育,引导大学生规范网络行为,维护社会稳定,促进和谐社会建设。     

贫困大学生“精神贫困”问题对策研究

目前,在党和政府的关心下,高校对贫困生的资助及帮扶体系日渐完善,但有相当一部分贫困生因学习、生活、就业等多方面的压力和各种心理的困扰产生了"精神贫困"的现象。这一现象已成为家长揪心、学校担心、社会忧心的带有普遍性的社会问题。社会、学校、家庭应理解贫困生,在理解的基础上加以引导,注重在经济资助的同时加强精神关怀,帮助贫困生健康成长。     

论高校思想政治工作中的人文关怀和心理疏导

加强和改进思想政治工作必须要注重人文关怀和心理疏导。高校思想政治教育工作者要转变观念,重视心理健康教育,注意尊重个性差异,努力营造积极向上的校园文化,促进学生心理健康发展。