高职新生入学专业教育改革创新模式研究

本文在对当前高职入学专业教育的教育理念和重要意义进行探讨的基础上,结合实际对高职新生入学专业教育工作从理论角度进行了探索,文中重点分析了高职入学专业教育核心要素构成,并做了具体的阐述;并结合当前就业形势的压力从职业发展角度探讨了在高职新生入学阶段如何结合职业发展对新生开展高效率的专业教育,并进行实施途径的介绍。     

谈市场营销专业学生主体意识的培养

所谓主体意识，是指在对象性的活动中作为主体的人所具有的本质意识，即人的主观能动性，是主体同客体相互作用时由身躯一定的素质结构所产生的功能表现。在现实生活中表现出的基本特征有：一是独立意识，即主体能够自主地行使自己的权利，在思想观念上表现为自我意识，在行为上表现为自尊、自信，具有自我控制、独立判断的能力。二是主动意识，即主体主动自觉地对客体发出的信息进行选择、加工、分析、判断。在思想上表现为较高的成就动机、竞争意识、积极参与意识，在行为上表现为兴趣广泛、表现欲强，有较强的适应能力。     

进一步提高我校市场营销专业学生就业竞争力初探

本文从市场营销专业专科毕业生的就业竞争力现状入手，分析了影响该专业毕业生就业竞争力的内外因素，并针对目前学生在就业中面临的问题，提出了提高毕业生就业竞争力的建议方案。     

大学新生的思想心理特征及入学教育对策探讨

文章分析了大学新生的思想心理特征：封闭性与开放性并存；自卑与自尊同在；幻想性与理想性并存；独立性与依赖性并存；稳定性与可塑性并存，最后有针对性地提出了入学教育对策。     

提升高校入学教育品质的探讨

分析了大学生入学教育在模式、内容、形式、实施主体等方面的状况,阐述了入学教育的目标和主要任务,提出了要提升入学教育品质,必须创新模式,规范内容,优化形式,扩充主体。     

市场营销专业“定单式教育”培养模式初探

市场营销专业人才是社会主义市场经济建设的生力军 ,如何对其进行培养 ,采用何种模式培养是关系到社会主义市场经济发展的关键。文章从该专业不同层次人才培养目标与规格出发 ,对学校与企业联合培养的“定单式教育”进行了初步探讨 ,提供了该专业人才培养的新型模式     

关于高职院新生入学教育的几点思考

入学教育是新生面临的第一堂课,笔者认为从高职院的实际出发,应该从校风校史教育、法规校纪教育、集体主义和团队精神教育、心理健康教育、专业教育和安全教育六个方面进行新生的入学教育.     

高职新生的入学教育研究

本文在分析高职新生特点的基础上,提出了高职新生的入学教育内容应包括校规校纪及学生奖惩制度的学习,对专业内容、学习方法、就业范围的了解,观看本校优秀高职毕业生事迹报告会的视频等几个方面。     

大学新生入学教育研究

大学新生入学教育是一门科学,也是一门艺术。它是新生适应新环境的必要阶段;是新生健康成长和成才的需要;是高校思想政治工作的重要内容。我们应该在新生中大力开展校史、校情和校风教育;学院迎新教育和专业教育;校规校纪教育;国防教育;安全教育;心理健康教育和公民意识教育等。同时,要注意新生入学教育的原则和方法。     

大学新生入学教育存在的问题及对策思考

新生入学教育是大学生思想政治教育的常规工作,目前高校在新生入学教育上存在着教育对象特点把握不准,全员育人意识淡漠,教育方式、手段单调,教育系统性、针对性不强等问题.为解决这些问题,必须坚持以学生为本的工作理念,发挥全员育人作用,建立联动机制,分阶段分重点开展教育,通过线上线下教育相结合,努力提升教育效果.     

市场营销管理专业案例教学方式初探

目前世界各国高等院校都十分重视学生能力的培养。市场营销管理专业应通过案例教学。从而培养学生各种营销管理能力。案例分析能滋养智慧，增强才干，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而实现营销管理艺术的升华。本就什么是案例及案例教学；美国哈沸大学案例教学法原则，案例教学的基本形式以及教师在案例教学中的管理艺术进行了一般性的阐述。并通过对案例教学方式的研究和探讨，从而达到提高教师案例教学的水平和质量之目的。     

大学新生入学教育之我见

针对大学新生的实际情况及特点,新生入学教育应分为教育引导、训练适应、养成巩固三个阶段,并且每个阶段在实施过程中又有各自的具体环节。     

市场营销专业毕业设计环节的改革与实践

毕业设计环节是市场营销专业实施创新教育的重要组成。在市场营销专业毕业设计环节中,从方式、内容等方面进行改革努力推进创新教育,取得了良好效果。     

大学新生入学教育对策分析

入学教育关系到大学生能否迅速适应从中学到大学的转变,关系到他们的健康成长,抓好这一时期的教育引导工作不仅会使学生受益终身,而且有利于培养其专业兴趣,创造良好的学风、班风和校风.     

中、德高职市场营销专业教育的比较与思考

中国与德国高职市场营销专业教育在目标定位、人才培养模式、师资队伍建设、课程设置、教学方法等方面有很大的区别。学习和借鉴德国高职市场营销专业教育经验,结合我国国情、省情和校情,就必须对市场营销专业培养目标进行科学定位,坚持理论教学与实践教学、教师与学生、学校与社会的交互结合,建立一支稳定的兼职教师队伍和具有“双师”素质的专职教师队伍,改革教学计划、课程内容、教学方法,以培养学生的从事营销工作必须具备的基本素质和综合职业能力及创新精神。     

市场营销专业

市场营销专业是广东农工商职业技术学院设置最早、影响最大的专业之一,经过二十多年的发展,现已成为广东省级示范专业,在校学生已超过500人。     

市场营销专业教学改革问题研究

市场营销专业教学改革是在一定的背景下进行的,有客观的依据,改革必须要有明确的改革目标和指导思想、改革思路、改革方案。     

高职教育市场营销专业工学结合的学情研究

在高职教育市场营销专业教学进程中强调的是学生全面素质的提升,即不仅仅注重应试考试的能力,更重视对学生多方面能力的培养。在众多的新型教学方式中,工学结合凭借其专业、全面的优点和特点,受到业界对于高职教育市场营销专业教学模式改革的青睐。本文主要是研究工学结合在高职教育市场营销专业教学中的应用,分析其重要的意义,旨在推进工学结合在高职教育市场营销专业教学中的应用。     

关于在大学新生入学教育中开展安全教育的思考

由于高校招生规模逐渐扩大,管理模式正处于调整和改革之中,加之大学生安全知识的匮乏,安全意识的淡薄等因素导致大学生中火灾、失窃、上当受骗等危及大学生安全的事件时有发生,这使安全教育成为了高校管理的重要课题,而进行安全教育的最佳时机是新生入学教育。在新生入学教育中应通过营造良好的校园安全文化氛围,建立完善的安全规章制度,增强安全教育的互动性和系统性等措施开展安全教育,从而维护高校校园的稳定。