浅谈对外汉语综合课词汇教学

在第二语言的学习过程中,学习者所掌握词汇量的多少决定了其语言综合运用的能力,词汇的习得也成为了第二语言习得的中心任务。因此,在整个对外汉语教学体系中,词汇教学有着十分重要的地位,同时它也成为对外汉语综合课的主要内容之一。长期以来,综合课都存在着重语法教学轻词汇教学的倾向。如今,对外汉语词汇教学现状也存在着一些需要继续研究探讨和解决的问题,因此,进一步探讨一些综合课词汇教学的有效模式和方法是极其必要的,如此对整个对外汉语教学效果的提高意义深远。     

留学生高级汉语综合课语段教学探析

在留学生高级汉语综合课中,语段教学是教学的关键环节之一。语段教学的主要任务,是帮助学生学习和掌握超越句子的语法现象和逻辑关系,正确地使用语段,以达到用汉语进行交际的学习目的。目前国内对外汉语教学中,语段教学尚处于无课程设置、无专门教材的极其薄弱的状态,实现语段教学规范化、系统化势在必行。     

第二语言教学法的发展对综合课教学的影响

本文通过对近几十年第二语言教学法的主要流派和特点进行梳理,简要阐述其发展以及其对综合课教学的影响。     

初中地理课堂教学提问的技巧

巧妙设计问题,科学设计教学,这是每一个初中教育工作者的重要使命,在全面推进初中地理教育教学改革的实践中,教师从课堂教学入手进行创新探索,是提升教学有效性的重要推动力.在践行立德树人根本任务的教学实践中,通过问题设计入手引导学生实现地理学科核心素养的提升,已然得到了广大初中地理教育工作者的认可.鉴于此,本文对初中地理课堂...     

初中生物课堂教学技巧及案例解析

中学教育应根据初中生物新课标的新要求,在课堂教学中要坚持以精彩的导入引领课堂;有效使用提问提高学生注意力;借助精美的大图和实物道具、模型吸引学生;改进教学方法激发学生学习热情;注重课堂评价与反馈。     

对初级汉语听力教学的反思与改革——以南开模式为例

在第二外语教学中,听力教学是不可或缺的重要一环,学生只有听力水平达到一定要求,才能配合老师完成接下来的口语、精读等教学任务。但在目前的对外汉语教学中,听力教学受重视的程度最低,是听说读写四个教学方面较薄弱的一环,与学生对真实社会交际和HSK考试听力部分的要求相差最远。南开汉语模式下的汉语听力教学有其独特的特点。     

汉语第二语言教学重在实践

第二语言教学法流派纷呈,汉语国际教育专业初学者应做到教学有法,教无定法,百法可用;从教学名师的实践经验中可以看出,教学实践是成就名师的正确途径。     

筒析汉语新词与对外汉语教学

在语言系统的各个要素（语音、词汇、语法）中,词汇系统是最为活跃的,社会生活的变化总能在语言深处引起不小的涟漪。英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法,人们还能进行一些言语交流,但是没有词汇,人们就根本无法说话了。”随着社会的发展变化,在对外汉语教学过程中新词发挥着至关重要的作用。     

中学物理课堂教学新课引入的技巧

在课堂教学中,为了激发学生兴趣,吸引学生注意,开发学生智力,培养学生能力,进一步推进新课程改革,提高课堂教学效率。本文探索总结出了新课引入的几种方法。     

中学物理课堂教学新课引入的技巧

在课堂教学中,为了激发学生兴趣,吸引学生注意,开发学生智力,培养学生能力,进一步推进新课程改革,提高课堂教学效率.本文探索总结出了新课引入的几种方法.     

浅析高中语文课堂教学设问技巧

在高中语文教学中,教师简洁高效的提问往往能充分调动学生的积极性、主动性和创造精神,让学生在自主学习中发现问题,发生困难时,形成强烈的求知动机,以此促使他们对所学内容进行深入思考并自主探究,从而大大提高课堂教学效果。所以,精心设计课堂提问应该成为每个优秀教师的必备技巧,也值得每位教师倾其毕生心血孜孜追求。     

试论当今国际形势下的汉语国际推广

随着中国经济和国际地位的迅速增长与提升,世界范围内学习汉语的热情持续升温,汉语国际推广已成为全球语言交际系统中的一种普遍现象。近年来,中国以外学习汉语的人数增长很快,在亚洲国家,掌握汉语已经成为许多人推动事业发展的必要条件。据国家汉语国际推广领导小组办公室粗略统计,目前,全世界约有一百多个国家的3000余所大学开设了汉语课程,中国以外学习汉语的外国人已超过4000万人。语言是文化的载体,当一国的民族语言被作为外语普遍学习的时候,就在相当程度上反映着该国国际地位的真正提升和国际影响力的深化。     

浅谈高中化学课堂教学导入的技巧

“良好的开端是成功的一半。”在全面实施素质教育的今天,课堂教学的导入技巧问题更加为同行所关注。     

浅谈高中英语课堂教学提问的技巧

提问是中学英语课堂教学的一种有效手段,学生在寻找答案的过程中积极主动地完成了课堂上的学习任务,符合教学规律,值得大力提倡。     

对外汉语教学中初级口语课的教学方法与模式探究

初级阶段是留学生整个学习阶段的开始,对留学生今后的学习有着十分重要的影响.口语课是一项以培养和训练留学生的口头表达能力和交际能力为目的的技能课,在"听"、"说"、"读"、"写"4项技能中,"说"是运用得十分广泛且为众多留学生关注的一项技能.因此,把握适当的原则,运用一套行之有效的方法,是十分必要的.     

试论汉语委婉语的英译技巧

本文从委婉语的定义、语用功能及语义特征三个方面入手,对汉语委婉语的翻译方法进行了探讨。提出了意译、直译、直译加注释、迁移翻译法和综合法等五种英译技巧,以期达到在实际翻译工作中加强对委婉语的理解和交流的目的。     

大学英语词汇教学技巧探析

学习一种语言的基础就是词汇的学习,词汇的积累对于大学生的英语学习更是非常重要的。随着英语学习的逐渐深入,词汇的重要性日渐突出．教师耍学会如何更好的扩大学生的词汇量。不管学生如何掌握词汇,总是以认识某个词汇为起始．而以更活运用这个词汇为目的。要获得一个词汇就要不断地接触这个词汇．接触的次数越多．就越容易记住．也越能灵活使用这个词汇。教师也要从这一点入手。提高大学英语词汇教学的技巧和教学效率。     

浅议语文朗读教学技巧

语文课堂教学应讲究朗读训练的技巧与方法,教师首先要引导学生带着感情朗读,读出文章情感;第二,要指导学生分析人物形象,用声音再塑形象;第三．教会学生欣赏读出诗文的节奏美;第四,解放学生的手脚,激发学生朗读时的体态语言。     

《发展汉语·初级口语》教材存在的问题及改革方向

以《发展汉语·初级口语》教材为研究对象,分析了该教材在使用过程中存在的问题并提出相应的改革建议:第一,以语用功能为纲,把一个个相对割裂的语境统一到不同的宏、微观交际功能系统下,并重视语用功能知识的输入,培养学生的语用功能能力,建立一个基本的汉语功能体系。第二,废止综合+小四门模式,改用听说+读写教学模式来设计编排教材。第三,教材内容应增加关于微信、淘宝、支付宝等社交媒体和网络生活方式的内容;增加关于中华传统文化或者节日内容;语料选取应更贴近留学生真实生活,对话设计应是大多数留学生学习和生活中都会碰到的场景。     

来华留学生汉语学习动机分析

汉语学习在世界范围内的热潮自上个世纪以来持续增温,随着留学生学习汉语人数的不断增加,学习者来学习的目的也是不尽相同,为了更好地帮助留学生学习汉语.我们首先就要明确他们来中国学习汉语的动机是什么,使外汉语教师可以根据他们学习动机的不同,有的放矢的引导他们学习,达到事半功倍的效果.