初中历史教学方法探索

素质教育在教育目标上,强调传授知识的同时,重视学生能力的培养及其非智力因素的发展;在教与学的关系上,强调学生既是受教育对象,又是具有主观能动性的认识主体;在初中历史教学方法的具体运用上,应该着眼于调动学生的积极性与主动性,注重对学生进行学习方法与研究方法的指导,运用丰富多彩的教学方法,并注意各种教学方法的优化组合,培养出全面发展的适合时代要求的人才。     

初中历史教学的探究性学习探索

转变学生的学习方式是新课程改革的一个要求;探究性学习在一些中学教师中引起困惑,教师们普遍认为,学生不具备探究的能力。笔者认为,探究性学习的重心是学习,是一种学习方式,而不是课题研究,本文结合教学经验谈谈历史教学中如何实施探究性学习。     

信息技术应用在初中历史教学中的方法及意义

新时代的背景下,信息技术已经被广泛地应用到了我们生活中的方方面面.在新课程改革的驱动下,信息技术同样在教学领域中被广泛地应用.其中,初中历史新课标中有明确指出,教师需要有效利用多媒体及网络手段来丰富课堂内容,为学生提供多样化的教学方式.因此,如何在历史教学中融入信息技术成为当下历史教师需要重点考虑的问题.本文将对信息技...     

开展效益审计的探索与思考

效益审计的开展是一个系统工程,需要“人、法、技”等多方面的配套建设。效益审计应包括财政资金管理的经济效益、政府部门预算执行的经济效益、投资建设项目的经济效益、各类专项资金使用中的经济效益、领导干部和领导人员经济责任中的经济效益的审计。开展效益审计应重点做好以下工作:加强对效益审计重要性的认识,进一步加快效益审计理论研究,尽快建立效益审计的法律、法规体系,编制效益审计报告格式模版,制订科学的效益审计评价指标体系,培训审计人员等。     

初中语文活动课的探索

初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎.     

浅谈初中历史的学习策略

我们在学习历史时若拥有了恰当的学习方法,就等于获取了打开历史宝藏之门的金钥匙,就一定能获得事半功倍的学习效率。那么,我们应该掌握哪些必要的学习策略来帮助学生学好历史呢？笔者认为：要灵活运用恰当的方法掌握好历史概念、历史时间、历史事件、历史意义等。     

初中语文活动课的探索

近年,初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。     

如何教好初中历史

初中生历史教育是不容忽视的,无论是教学方法还是教学技巧,在我们的教育生涯中,都需要不断的通过试验和实践来充实总结,以求教会学生掌握更有效的学习方法。学生是学习活动的主体,是历史教育的出发点和归宿点。了解学生的工作贯穿于教学活动的各个环节。怎样才能使自己的历史课堂受到学生的欢迎？学者钱乘旦曾说“历史不仅是一种知识,而且是一种智慧。”挖掘教师的潜力,打开知识的宝库,让历史知识在眼前飞扬。     

初中历史教学方法探讨

初中历史新课程标准提出历史教学要形式多样化,积极探索多种途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源进行教学,努力提高历史的教学质量。下面结合笔者的教学实践,就如何抓好初中历史教学谈几点体会。     

初中思想品德活动课的教学原则与方法

随着新课改的推进,思想品德课程改革取得了一定的突破和创新,但由于根深蒂固的"应试教育"理念等诸多因素的影响,旧的问题没有解决,新问题层出不穷,如何探讨新的教学方法,提高初中课堂教学的有效性是每个教育工作者关注的课题之一。     

初中语文活动课的探索

近年,初中语文教学领域又出现了一个新的学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。     

素质教育下怎样在初中历史教学中渗透人文教育

《义务教育历史课程标准》指出:历史学科是一门综合性很强的人文学科,涉及的知识广泛.也就是说,在历史教学过程中有效的渗透人文教育不仅是历史学科价值的体现,也是学生能否得到健全发展的基础.所以,作为新时期的历史教师,要从多角度入手,有效地将人文教育思想渗透到课堂活动之中,大幅度提高学生的历史素养.     

提升会计信息质量的方法探索

会计信息质量的提高能够有效降低市场中的信息不对称现象所带来的负面影响,为信息使用者提供更加全面的决策依据,进而有效地提升相关信息使用者进行投资决策的效率。要做到:完善相关法律法规,加强法制建设;完善会计准则与会计制度;加速推行会计信息电算化,注重电子信息安全;加强从业人员专业、合规教育、完善公司绩效考评体系与内部控制制度。     

教学反思与初中历史

所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程的思考对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。美国著名学者波斯纳提出教师成长的规律：“经验＋反思=成长”。可见教学反思是一个教师走向成功的必经之路。     

试论初中历史教学中的德育渗透

伴随着我国经济的快速发展,人才的作用和重要性日益凸显,这使得义务教育中注重学生的良好思想品德的养成.在日常教学工作中,教师在注重学生的学习成绩的同时,还要培养学生的良好品行,提高学生素质.我国的历史源远流长,有着许多传统美德的历史典故,如孔融让梨、孟母三迁、负荆请罪等,通过对这些历史典故的学习,有助于学生养成良好的品德...     

新课程理念下英语活动课的开展初探

培养学生综合运用语言的能力是教学重点之一。英语活动课则是让学生在轻松的环境中互相合作、自觉运用习得的语言的一个有效途径。因此,科学、合理的开设活动课,对于提高学生英语语言应用能力、交际能力有重大意义。     

培养学生自主学习初中历史的能力

随着课堂教学改革的不断深入,合作学习这种学习方式也越来越被广大教师认同不采用.如何让学生更加自主的合作、探究、学习,调动每一位学生的积极性,我探索了这务自主合作、质疑赏析教学法.     

浅谈如何在幼儿园开展泥塑活动

泥塑是我国传统的民间艺术。开展泥塑活动不仅使幼儿从小了解、接触民间的文化艺术,感受到泥塑粗朴、淳厚的美感,体验民间色彩的和谐,感梁民间美术的韵味,创造性地表现自己的设想。还可以促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发展,以及对耐心细致、勇于实践等性格品质的培养也有着非常重要的意义。     

初中数学活动课的实践与探索

数学活动课是基于学生掌握知识、理解知识、应用知识的需求而进行教学的,它有具体的活动对象和教学内容。通过全方位多角度来调节学生理解知识、掌握知识、应用知识来达到真正学习知识的目的。在活动课的开展过程中让学生获得直接经验,提高数学兴趣。学生通过探索与交流,能在活动过程中体现出个体差异,让个性化学习得到充分体现。     

我对初中语文活动课教学探索的几点认识

近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革。是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。