改革开放以来中小企业扶持政策文本分析

对改革开放以来我国政府出台的中小企业扶持政策进行文本分析。按时间顺序收集到由中央层面发布的中小企业扶持政策文件共211份，运用文本分析法，从文本类型、发文单位、政策主题及演进阶段等维度进行量化研究。研究发现：中小企业扶持政策演进经历了“恢复—探索—发展—密集”四个阶段，政策出台紧密结合国家形势和中小企业的发展需求；文本形式集中体现为规章、通知等，立法支持尚有缺失；扶持手段逐渐从初期的金融、财税及资金支持拓宽为系统化、社会化的创新创业支持，但支持力度有待提高。     

喀什印象：旅游地形象的形成机理研究

在国家“一带一路”等的实施下，喀什旅游迎来新的发展契机。本文援引旅游想象理论、建构主义思想，首先，运用在大数据环境下获取的大量旅游网络评论文本作为研究的数据来源，对游客感知到的喀什形象进行解构；其次，在建构主义指引下，以游客角度为切入点，演绎喀什形象建构过程；最后，构建旅游地形象模型即“认知—情感—意动”模型，分析旅游地形象对旅游者行为意向的影响路径；本文深入剖析游客想象、形象建构过程以及旅游地形象，旨在为喀什旅游形象的宣传与再构提供实践指导。     

基于PMC指数模型的中国稀土产业政策量化评价

选取1991—2022年发布的126项稀土产业政策，通过文本挖掘与社会网络方法选定9项一级指标和49项二级指标，构建PMC指数模型，结合PMC指数与曲面对我国稀土产业政策文本进行分析与评价。研究表明：我国稀土产业政策呈现统领性文件效力强，不同阶段政策重点差异性大；政策整体呈现随行政级别的降低，实用性与操作性愈强的特点；政策总体设计较为合理，但在调控范围、激励措施、长期规划等方面具有改善空间。     

科技

中国研制出攻杀乙肝病毒的“细胞导弹”：经第四军医大学全军基因诊断技术研究所联合国内多家科研单位，一种全新的乙肝治疗模式——高通量的乙肝病毒基因突变检测体系、高效能的体细胞疗法体系；美国研制出禽流感疫苗：美国亚特兰大疾病控制中心和匹兹堡大学分别宣称，他们已研制出禽流感疫苗，该疫苗在老鼠身上的试用结果显示有效；日本开发出世界最小IC芯片。     

抓住文本切入点有效进行文本解读

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在语文教学中，教师要善于从五个方面入手：即抓住文本内容；抓住文本语言：抓住文本主旨；抓住人物形象和补充文本“空白”，有效进行文本解读。     

视域融合下的语文科文本解读

传统的文学观念给给我们的文本解读预设了一个基本的框架：作品、文本的时代背景——作者的生平、政治态度、立场——寻找作品、文本的原意。而当代哲学解释学为我们的文本解读开启了新的视野：作品、文本的意义只有在理解中才产生意义，也即是解释者的视域、文本的视域和当下情景的视域的融合而产生的意义。本文试图通过分析视域融合的概念、特征，来讨论视域融合下文本解读的意义，并探寻语文科文本解读的发展之路。     

中小学语文阅读教学探索之我见

中小学语文阅读离不开对字词的细读，在“直面文本”的理念下。文本细读具有很重要的现实意义。文本细读是语义学上文本解读的一种重要方法，同时对于一篇文本的深刻理解也离不开对相关背景性知识的掌握。什么是文本细读？文本细读，通常情况下是指教师对文本的感知、理解和评价，进而产生感受、体验和理解，并且形成对文本的价值取向这一过程。语文新课标要求学生能感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵，体会艺术表现力，有自己的情感体验和思考。文本细读是语义学上文本解读的一种重要方法，同时对于一篇文本的深刻理解也离不开对相关背景性知识的掌握。     

基于内容分析的公租房政策特征与演进研究

公共租赁住房是推动城镇化进程、保障中低收入群体或家庭住房需求的重要手段。以西安市为例，梳理2009—2020年陕西省、西安市地方性政府颁布的公共租赁住房政策，从政策演进、主体协同、文本类型、工具结构等方面对政策文本内容进行量化分析。研究发现：西安市公共租赁住房政策演进已渡过萌芽期与探索期，进入体系全面建成与完善的平稳阶段；政策主体涉及面广，跨部门协同合作现象明显，且在逐步增强；政策类型丰富多样，但多以意见、通知等中低效力文件为主；政策工具多样化，重视环境型的市场管制政策制定，对于重视投入的供给型政策与重视推广的需求型政策应用相对较少。     

试论翻译中多重主体的互文性

互文性理论作为后现代文本理论，对翻译中文本的转换做出了新的阐释，为翻译研究提供了新的视角。互文性理论视域下的翻译是一种错综复杂的互文性语言转换活动，其翻译中多重主体——作者、译者、读者都具有互文性。     

初中物理新教材分析与实施研究

新教材的全面试用是对以往教学习惯、教学理念的挑战，教师是课程的主人，课程的主人应做到：文本课程→理解的课程→课堂上表现的课程。都有待于教师基于自身的经验重新组织和自主建构。     

论契约的结构与功能--以《坎特伯雷故事集》为例

在文本中，契约不止作为一种具体的功能而存在，也作为功能本身存在。作为功能，它是对通过各种方式形成的有意识的交换关系的概括及其物化形式，由立约者、签约者和资源三部分组成，具有优势和权力的性质；而作为功能本身，它是文本的框架与结构。文章以《坎特伯雷故事集》为例对文本进行了“契约化”的尝试，并分析了契约的聚合与组合以及契约网络和几类特殊的契约类型。     

如何创新初中语文阅读教学

本文介绍了创新语文阅读教学的几种方法：课前搜集，作好铺垫；引导学生对艺术形象进行多元思考；小组合作，自读自悟；引导学生对文章亮点进行咀嚼品味；引导学生对文章空白进行大胆想象；引导学生对文章微瑕进行大胆质凝。     

论干旱地区绿洲生态与绿洲经济--关于绿洲经济学的初步探索

本文论述了干旱地区的生态特征和绿洲生态的基本要素，据此对绿洲生态系统这一空间之上所进行的经济活动——绿洲经济的形成、发展进行了简要的分析；提出了干旱地区可持续发展的经济学——绿洲经济学的时代特征、研究对象、任务及其重点；探索了如何确立环境与资源的价值，如何进行区域环境、资源变化状况的数据统计、会计核算和编制国内生产总值汇总表的思路、方法等。     

中职生诗歌文本细读的策略研究

中职语文教学新大纲的实施，使得针对课本教材的文本细读越来越受到关注。了解文本细读的内涵、对象以及具体的实施方法，对如何提高中职生文本细读的能力尤为重要。本文结合中职语文教材基础模块中的诗歌文本教学，探讨了诗歌细读的对象、具体实施及“读、比、写、创”四策略在诗歌细读中的运用等问题，并对中职文本细读的实施情况进行了反思并提出了改进的建议。     

浅谈法律翻译原则指导下立法文本的英译

目前，国内外许多学者开始研究立法文本的翻译。法律翻译是一种法律转换和语言转换同时进行的双重工作。理想的法律翻译应该是“忠实”和“通顺”的完美结合。近年来，我国立法文本的翻译取得了可喜的成绩，但立法文本的英译还存在一些不足。鉴于立法文本的英译存在的问题，本文简要论述法律翻译原则指导下立法文本的英译。     

西南印象

这是去年我踏上那片神奇的土地后写下的文字，如今那块美丽的土地已经满目疮痍，记得去年踏上那块土地时是那样激动，那仙境一样的景致让我至今魂牵梦绕。我们的旅游车就是一直沿着今天地震走向走的，成都——都江堰——汶川——茂县——松藩——川主寺——九寨沟——黄龙；去的时候，在茂县停留用中餐时，我还在那里买到了非常好吃的鲜无花果、苹果和野生弥猴桃。晚上住川主寺，在那里看了一场藏羌风情表演。     

南京市科技人才政策研究——基于创新型城市政策文本比较分析

为探究南京科技人才政策存在的问题，运用政策文本分析法，将南京与深圳、杭州、苏州3个城市2007—2022年科技人才政策文本进行比较分析。研究发现：在时间趋势上，南京科技人才政策数量呈现逐年增长态势；在政策工具使用上，南京政策工具使用分布不均衡，供给型政策占主导地位，部分政策因支持力度稍弱或政策欠缺成效不明显。最后，从突出政策差异性、提升政策精准性、优化政策分布均衡性和提升政策成效性4个方面提出优化南京科技人才政策建议。     

浅议小学语文拓展阅读的方法

拓展阅读即学生自觉运用阅读课上学到的语文知识和阅读方法进行扩展性的阅读，以扩大学生的阅读量，促进学生的知识迁移，提高学生的阅读能力，是课内向课外的延伸。拓展阅读的方法有：文本阅读与电子读物相结合；文学经典阅读与影视剧相延展；以说话训练促进阅读；阅读与编辑相辅相成，以编促读；加强拓展阅读指导，重视检查阅读效果．     

基于政策文本的福建省科技特派员政策现状分析与完善建议

政策工具是政府治理的手段和途径，对福建省科技特派员政策文本进行分析，有助于审视和评估当前政策存在的不足，为科技特派员政策制定及优化提供参考。基于政策工具理论，以54份福建省科技特派员政策文件为研究对象，采用内容分析法，通过构建“政策工具—政策目标”二维分析框架，对政策文本内容进行编码归类和量化统计分析。研究表明：福建省及各地市科技特派员政策工具覆盖较为全面，但使用结构不均衡，环境型政策工具使用过溢，需求型政策工具应用缺乏；政策目标始终以开展创新创业为主，生态文明建设方面亟须加强。据此，需均衡配置政策工具，优化政策目标组合，增强政策工具目标适配性。     

无固定期限劳动合同14种情形下或可解除

国务院法制办日前公布的劳动合同法实施条例草案规定，有劳动合同法规定的14种情形之一的，用人单位可以与劳动者解除无固定期限劳动合同。这14种情形是：用人单位与劳动者协商一致的：劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的；劳动者严重违反用人单位的规章制度的；劳动者严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；因劳动合同法第26条第一款第一项关于劳动者以欺诈、