探究英语专业教学中英语笔译测试

随着国家间科学、经济和文化各领域的交流日益频繁，我国对翻译者的需求量和标准也越来越高。这样，英语笔译作为英语专业高年级的专业必修课，对翻译人才的培养发挥着重要的作用。然而，如何进行翻译测试与评估才能科学反映英语笔译能为仍然是困扰英语笔译教学工作者的一个重要问题。     

发挥英语专业学生非智力因素的探索

非智力因素是影响当前英语专业教学水平的重要因素之一，不少英语专业学生并不是智力低下，而是因为非智力因素没有得到很好的发挥。本文在分析英语专业学生学习中非智力因素构成的基础上，从五个方面提出了发挥英语专业学生非智力因素的建议。     

多媒体技术在英语专业听力教学中的利弊研究

听力作为英语专业最基础的科目之一和语言交际能力的重要桥梁,越来越受到学生的重视。而多媒体技术的应用为听力教学提供了方便的同时也存在着一定的弊端。笔者从自己所教科目的实际出发探讨了多媒体技术在听力教学方面的优势,同时也指出了其在听力教学中存在的问题,旨在更好地利用多媒体技术来帮助英语专业学生的听力学习。     

浅谈独立学院英语专业泛读教学

作为高校英语专业基础阶段的一门必修课，泛读课对于提高学生的英语综合能力有着相当重要的作用。本文通过对目前独立学院英语专业泛读教学现状的反思，并结合笔者的教学实践与思考，对如何改进泛读课教学提出了一些建议。     

高职院校旅游英语专业课程设置的研究

随着旅游业的高速发展,旅游英语专业也成为了高职院校的一大热门专业.但是由于教学经验及专业人才的欠缺,很多学校在课程设置上,进入了误区.文章分析了当前高职院校旅游英语专业课程设置中存在的问题,对旅游英语专业的课程设置提出了合理的建议.     

实践及创业的新方向：学生翻译工作室

为适应深化对外开放的社会新形势，我国的高校中大量增设英语专业，并在近年来连续扩招。据资料统计，我国高校现共有英语教学点622个。英语本科专业多这900个，英语专业学生人数保守估计有80万。如此丈量的英语专业的学生在面对就业时却鲜有从事与英语相关特别是翻译相关的工作。据此，本文客观、认真地分析了高校英语专业教学成因与现状，大胆提出英语专业学生可以创立翻译工作室作为实践或就业新选择。学生翻译工作室具有投资小、灵活性好、回报率较高等特点。学校可以采用学生翻译工作室教学法促进英语专业教学与实践的有机结合，并以此为契机鼓励学生自主创业。开拓就业的新思路。     

浅谈高职院校非英语专业学生翻译教学的改革

本文通过分析高职高专英语教学现状及学生在翻译过程中存在的问题，指出高职非英语专业学生英语翻译教学的目标，探讨高职非英语专业翻译教学的改革建议。     

浅析如何提高高职高专非英语专业学生英语综合能力

随着市场对各种人才的英语语言水平的要求的提高,广大高职高专院校对其非英语专业学生的英语综合水平越来越重视.本文针对高职高专非英语专业学生的特点给出一些学习建议,以期对其英语综合水平的提高有所帮助.     

视听说对比较研究——英语听力教学方法研究——基于建构主义的英语听力教学方法的探索

视听说在英语专业教学中占有重要地位，如何上好这门课，直接影响到学生听力水平的提高和综合能力的培养。本文以建构主义学习理论为基础，结合多媒体教学的特点，重点探讨在视听说对比教学中英语专业听力教学方法。     

视听说对比较研究——英语听力教学方法研究——基于建构主义的英语听力教学方法的探索

视听说在英语专业教学中占有重要地位，如何上好这门课，直接影响到学生听力水平的提高和综合能力的培养。本文以建构主义学习理论为基础，结合多媒体教学的特点，重点探讨在视听说对比教学中英语专业听力教学方法。     

文化指示语与文化教学--探索英语专业文化教学新模式

一、英语专业文化教学的现状〈br〉 在国内，文化教学-主要是英美文化教学-是英语专业本科教学的必修科目。各大高校的英语专业教研室通过开设“英美概况”、“英美文化概况”等类似课程来达到给学生普及英美国家概况及文化知识。但英美文化教学现状又是如何呢？根据笔者观察和考察，大多高校教师以讲课的形式向学生灌输英美国家概况及文化知识。教学内容很广也很泛，涉及地理、经济、社会、政治、语言、民族、艺术、媒体、大众文化等等。于是，试问这样填鸭式的文化知识教学效果如何？能体现英语专业特色吗？     

英语口语体与书面语体的差异及对教学的启示

近年来，我国英语教学越来越强调对学生语言运用能力的培养，教师也不断探索应用新的教学方法及教学手段。然而绝大多数非英语专业的大学生，虽然经过多年英语学习，却仍难以用地道的口语与以英语为母语的人进行交流。之所以会出现这种现象，对英语口语与书面语的差异认识不足是主要原因之一。     

新形式下实现地方本科院校英语专业学生就业多元化的实践研究——红河学院外国语学院为例

当前形势下，英语专业由过去的热门专业变成目的前就业最难专业之一。如何解决英语专业学生就业面过窄，就业渠道过于单一等问题已刻不容缓。本文笔者将从课程设置、教学实习、就业指导等多方面出发，结合自身工作经验。探讨如何促进英语专业学生就业多元化，解决其就业难问题。     

论应用型本科院校“双师型”英语教师的培养

培养一支高素质的“双师型”英语教师队伍是解决我国应用型本本科院校英语教育发展滞后的关键。当前，造成我国应用型本科院校英语教师队伍建设相对滞后的原因主要有：“双师型”英语教师标准界定模糊、英语教师来源单一，培养力度不够、英语专业定位不准，教学实用性不高，面对这些问题，本文提出了“双师型”英语教师培养的具体措施，旨在提高应用型本科院校英语专业教学水平。     

如何教出英语泛读课的特色

泛读教学是英语专业教学的重点。本文旨在从教师的角度对英语泛读课堂提出了特色定位，并对特色进行了解释，同时基于这些特色分别提出了相应的特色教学法。     

大学英语听力理解实践对策探讨——以四级听力试题长对话为例

学习者听懂听好英语的能力是他们走向社会，走向工作岗位的基石。然而从教学实践中看到大部分二级学院非英语专业学习者的听力理解能力薄弱。本文通过分析思源学院非英语专业学生的现状和存在的问题，有针对性地对大学英语听力理解提出了一些建议.     

对刨设优良数学教学情景的思考

随着新课改的不断深入，情景教学越来越得到广泛的认同与肯定，本文论述了情景教学的意义与创设方法。     

改进高职高专英语口语教学效果的建议

英语口语是英语学习的重要内容，是衡量英语学习效果的重要标准，是高职高专英语专业必修课。结合高职教学“职业化，实用性”的要求，提高高职高专英语专业学生口语综合运用能力和实践交际能力，应从学习者和教育者两个方面进行突破。     

高校英语专业写作课程教学模式探究

写作是高校英语专业所培养和训练的基本技能之一,它是一种综合技能的体现,在英语专业的教学中占有举足轻重的地位。目前的英语专业写作教学中仍存在很多不尽如人意的地方,一线的教师必须积极探索新的写作教学模式,在教材的选用、教学理念的转变、教学方法的灵活运用等方面多下工夫,开辟高校英语专业写作教学的新局面。     

大学英语教学改革对非英语专业研究生英语教学的影响

大学英语教学改革如火如荼的开展是非英语专业研究生教学改革的前提，为顺应大学英语教学改革的形势，作者认为，研究生英语教学也应做出相应的改革。该文主要从教学方法和教学手段两方面谈非英语专业研究生英语教学改革。