“五掘一喷”工艺在大平矿21141底板抽放巷的应用

通过改变岩巷掘进工作面施工作业方式,改进岩巷炮掘施工工艺,改变岩巷炮掘施工劳动组织,从而提高了岩巷炮掘单进水平,改善了工作面作业环境,取得了良好的经济效益。     

人本管理理论在保险营销管理中的应用探讨与启示

保险营销是以具有思想和创造性的“人”作为主要投入要素的行业，其销售对象是一类非物质性的特殊商品——保险合同，因此在保险营销中实施以人为本的管理模式更具有必要性。现代人本管理思想在保险营销管理中的激励、薪酬、培训和业务管理等多方面的制度设计上都具有十分重大的指导意义。     

水业企业员工绩效管理体系的设计与应用

随着市场经济的日益完善,行业改革步伐的逐步推进,对于水业企业而言,立足本单位实际情况,建立科学完善的员工绩效管理体系势在必行。本文在阐述绩效考核相关理论的基础上,较为详细的论述了水业企业员工绩效管理体系设计及应用。     

家居服设计中色彩与线条的应用体会

在服装设计中,色彩起到了视觉醒目作用,是服装的主题;线条能产生空间感,构成形式美及装饰效果。人们首先看到的是颜色,其次是由线条勾勒出的服装造型,色彩和线条的有机结合构成了服装的视觉统一。本文以参加“花丛丽影杯”首届中国家居服设计大赛的作品为例,分析色彩、线条和其他因素的关系。     

SHRM与组织绩效的关系研究及在商业银行的应用

目前，战略人力资源管理（SHRM）实践如何作用于组织绩效仍然是一个“黑箱”问题。笔者认为，战略人力资源管理实践与组织绩效可能存在（如图1）所示的作用机理。     

浅探项目教学法在《网页设计基础与应用》课中的应用

<网页设计基础与应用>是一门实践性很强的职业技术课程.在教学过程中采用哪种教学方法才能取得好的教学效果?本文从速一点出发,并结合自己的一些教学实践,对项目教学法在本课程的应用做了一些粗浅的探讨.     

管理会计在我国企业管理中的应用

随着电子技术的发展．人类也已步人了知识经济时代。许多专家学者认识到人的经验、能力、心理等因素．以及在经济活动中人的积极性、主动性发挥的程度等是极其复杂多变的．无法用数学模型进行定量分析．于是提出管理会计应以“人本主义”的管理观和发展观为主线确立智力资源的基础地位和主导作用，与社会经济发展趋势相适应。随着我国市场经济的不断发展．管理会计也显得日益重要。资本市场的发展需要规范以对外报告为主的财务会计．但资本市场的繁荣更需要先进的以对内管理为主的管理会计。     

价值工程在项目结构选型设计中的应用研究

建筑企业中的成本管理是当前的当务之急,以往企业都是通过施工中成本控制方法来进行降低成本,这些方法已经在很多施工企业中获得了应用,并取得了良好的成果,但经多年的经验发现,项目设计阶段利用价值工程,在不影响项目系统功能的前提下完成系统所需要的功能．是一种较好的效益与成本兼得的控制方法。     

多媒体技术在高校“形势与政策”课教学中的应用探讨

＂形势与政策＂是高校思想政治理论课中独具特色的一门重要课程,传统教学手段和方法难以适应其动态性强、信息量大的特征,多媒体技术在＂形势与政策＂课教学中的应用意义重大。从多媒体技术应用的现实意义、当前多媒体教学存在的问题以及科学、合理、高效应用多媒体技术等方面对＂形势与政策＂课教学中多媒体技术应用进行了探讨。     

服装（CAD）的功能、发展与应用

在服装生产中,服装CAD的优势主要在于提高生产效率、降低成本、提高信息化水平和市场反应速度等。随着服装CAD技术的发展,系统不仅具备款式设计、纸样设计（打版）、放码、排料等系列功能,而且逐步增加了自动量体、三维试衣和服装数据库管理等功能,它们贯穿于服装工业设计的各个过程。对服装CAD的正确认识和理解有助于我们形成正确的服装产业理念,给服装企业发展提供新的技术与功效。     

浅谈频率与音感的对应关系在调音中的应用

声从物体的震动,发声以及传播等物理过程我们称之为“声波”。听闻过程称之为“声音”。音的高低是由频率决定的,每秒频率数多,音就高。每秒频率数少,音就低。而音感是一种描述声场主观听觉效果的术语,它与频率的关系密切。掌握好频率与音感的对应关系是一个音响工作者必备的知识,它在现场扩音、录音的调音过程中起着积极的作用。     

慕课、微课在公共管理专业教学中的开发与应用

互联网时代催生教育变革,促使新的技术手段涌入课堂。微课、慕课等授课形式丰富了课堂组织形式,减轻了学生课业负担,提升了课堂教学应有的生命灵动气息,强化了学生自主合作探究能力,共享了优质教学资源。公共管理专业实践性强,热点、焦点问题较多,通过短小精悍、适时互动的网络学习平台,构建符合学科特点的课程设计模式,能更好地促进公共管理专业知识的传播,提升管理理论解决实际问题的效率。     

"任务驱动"教学法在中职《Delphi程序设计》教学中的应用

一、什么是"任务驱动"教学法 "任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机,创建真实的教学情境,让学生带着真实的任务学习,以使学生拥有学习的主动权。学生的学习不单是知识由外到内的转移和传递,更应该是学生主动建构自己知识经验的过程,通过新经验和原有知识经验的相互作用,充实和丰富自身的知识、能力。