刍议中职学生职业道德行为培养

市场经济的发展，不仅要求中职学校培养具有专业技能的人才，更要培养具有高尚职业道操守的人才。而当前的中职学生素质较差，大多数学生文化基础较差、纪律松懈、行为习惯不好。因此在培养他们专业技能的同时，更应该培养他们良好的职业行为习惯，提高职业道德素养，为他们未来的职业生涯奠定良好的基础。     

中职学校职业化人才培养模式改革的几点思考

对中职学校学生生学习情况的调查中表明,当前中职学生技能学习与社会需求距离较大,在校所学专业技能体现出老化和陈旧,50％以上学生走上工作岗位面临重新学习专业技能和自身素质不能适应社会需要。目前许多中职学校的管理者和教育工作者对“职业化”培养理解程度较低,自身“职业化”程度也不够,制约着中职教育发展的脚步。也直接制约着企业的发展。     

民办高校计算机课程教学改革探析

随着就业环境愈发严峻,对计算机教学也提出更高的要求,如学生自学能力的培养、创造性思维能力的培养及实践应用能力的培养等,而要实现这些能力的培养,则要求高校与计算机教师进一步地对该教学进行必要的调整与改革。本文根据目前民办教育的现状,从学生的专业技能和就业竞争力出发,分析了计算机专业在实践教学中存在的问题并提出教改措施。     

中职院校网络专业建设的思考

"职业教育就是就业教育,必须以就业为导向",中职学生就业岗位更注重综合职业能力的要求。本文从我国中职教育计算机专业网络课程设置的现状着手,对计算机网络专业学生就业岗位的职业能力进行分析,阐述了课程设置必须以关注学生职业能力为主要依据,提出了中职学校计算机网络专业课程设置的几点思考。     

中职《计算机平面设计》教学中的造型设计探析

平面设计广泛应用于生产和生活中,它所涵盖的内容非常广泛,从产品的艺术造型设计、包装图案设计、建筑造型、装潢设计、书籍装帧设计、服饰和工艺设计直至广告招贴、电影海报等等。在所有这些应用中,计算机已经成为一种不可替代的设计载体,因此,在中等职业学校的课程设置中,计算机平面设计课已经普及。让中职学生在有限的课堂学习时间里更好地设计出有质量、有品味、有时代感的作品,培养学生的造型能力极为重要,文章结合中职《计算机平面设计》教学谈谈如何有效培养学生的造型能力。     

项目教学法在计算机教学中的应用的教案实例——Word图文混排

在中职学校的计算机教育中,侧重与培养学生的技能,而项目教学是培养学生的学习能、实践能力和社会能力的有效方法。在教学中运用"项目设计-转换教师角色-教学组织实施"的项目教学法,效果显著。     

中职学生的职业素养教育不可或缺

中职学校在大力发展职业教育，培养适合市场需要的人才时，往往注重的是学生专业技能的培养，而忽略了学生职业素养的教育。中职学校的就业率在稳步增长的同时，就业的质量并没有进一步提升，中职学生所反映出的职业素养缺失，则是就业质量不高的原因之一。     

项目教学法在《综合布线工程》课程中的应用

中职学校计算机教育的根本任务是提高学生计算机知识水平和实践动手能力,由于中职学生学习积极性普遍不高,计算机教学效率低,所以在中职计算机网络课程中采用项目教学法是十分必要的。     

中学信息技术课教学策略

中职学校的计算机课程作为专业课,以培养学生的创新能力和实践能力为目的,教师只有结合计算机课程的自身特点和学生的学习需求,选择合适的教学方法,才能达到最优化的教学效果。笔者经过多年教学探索,总结出理论讲授法、现场演示法、实作练习法、任务驱动法、小组协作法等教学方法。     

中职地理教学方法探索

中等职业教育在新时期肩负着培养中等技术人才的重任。随着社会主义精神文明的不断发展。为社会培养出有理想、有道德、有技能的职业人才是中等职业教育地理教师的责任与义务。本文从在中职地理教学中应用多媒体技术提高学生的分析能力和地理思维能力；整合教材，深入挖掘民族精神教育素材和在中职地理教学中渗透环保教育三个方面论述了中职地理教学的科学方法。     

认知教学法在计算机程序设计教学中的实施

为了顺应时代的发展,满足社会的需求,中职学校的计算机教育应该培养动手能力强、综合素质高的全能型人才,提升计算机教育的效果和质量,引入现阶段最先进的教育理念。在中职计算机程序设计教学中认知教学模式主要是通过进行模拟实际的工作环境,这不仅能够让学生在解决问题和完成任务中实现"做中学",而且对提高学生程序设计能力和逻辑思维能力也具有重要的意义。文章基于教学发展规律的认知机理,提出了认知教学法。     

关于中职营销课中德育渗透的实践与探索

目前中等职业教育采用"2+1"的培养模式,即两年理论知识和专业技能学习,第三年到企业顶岗实习,十六七岁左右的中职学生走出校门参与实践。因此做为一门综合性学科的市场营销学,其在课堂中培养学生适应社会的各种能力和素养更为重要,将教师的"教学"与学生"德育"的养成相互融合,全面实现"教书育人"的真正内涵。     

中职PHOTOSHOP课创新教学的实践与思考

中职学校开设Photoshop课也有好几年了,但学生掌握这门技能课的效果并不太理想,为了能完成课程目标,培养学生操作技能和创新能力,使用常规的、传统的教学方法已经不能满足这门课的教学,现根据计算机课程的特点,采用新的计算机教学理论,用创新的精神去探索适合Photoshop课的教法、学法,激发学生学习兴趣,最终完成课程目标。     

浅谈如何在美术教学中渗透德育

中职幼教美术教学不仅要使学生掌握专业技能技巧，还要利用美术教学对学生进行思想教育，爱国主义教育，这对于培养学生健康向上品德有着重要的意义。     

中职计算机教学现状与对策

中职学校学生需要具备一定的计算机操作应用能力。但目前中职计算机教育的现状并不容乐观,从学生文化素质、教学设施、教师现状来看,需要努力改革。只要引入探究性教学,建立以学生为主的中专教育教学模式,创设问题情境教学、启发式教学,引导学生相互学习,并采用相应的评价机制,就能够促进中职计算机教学的改革。     

“项目驱动”在高校计算机教学中的应用

“确目驱动”是适应教育体制改革目标要求的一种新型教学模式。通过“项目驱动”在高校计算机教学中的应用,可以充分体现现代教育以“学生为主体”的教育理念。有效激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习的意识,提高学生的专业技能和实践工作能力,有利于为社会培养更多的合作型和应用型合格人才。下面阐述一下“项目驱动”的基本教学理念、在高校计算机教学中的应用以及在应用过程中需要注意的几个问题。     

计算机文化基础课存在的问题及对策研究

计算机文化基础课程的开设,对于中职院校培养学生的计算机基本技能、为国家培养出高素质人才起着很大的作用.本文就目前计算机文化基础课实际教学中存在的问题进行分析,并给出一些解决方法.     

简论美术教育对师范生能力的培养

小学美术教育专业是以培养高素质小学美术教师为目标的综合型专业。要培养具有良好的科学文化素养、综合的创造性思维方法和熟练掌握本专业技能的艺术教育人才。熟练掌握本专业技能和科研活动能力为任务,使小学美术教育专业学生的知识结构与能力结构能更快更好地适应21世纪基础教育改革和发展需要。     

浅析中等职业学校的计算机教学方法

计算机教学是一种多层面多需求的教学模式，它要求以理论为基础，以实践为手段来完善我们的计算机教育。因此，在计算机相关课程的教学过程中，要求老师在出色把握好理论基础的层次上更进一步提高学生的计算机专业技能水平和实际应用能力，以及采取全新的教学方法和手段，以培养学生的计算机自学能力为目标，使学生很好地掌握所学知识提高计算机操作能力，适应当今社会发展的需要。在信息技术冲击着工作和生活各个领域的今天，以学生为主体的教学模式和学习化环境越来越得到重视。这一变化对计算机专业教师的职业技能提出了更高的要求。     

项目教学法在中职《电子技术基础》教学中的应用

《电子技术基础》是中职院校电气自动化、机电一体化等专业的入门课程,是一门实践性很强的基础课程,强调的是理论联系实际及综合能力的培养。项目教学法是针对中职学生在专业课教学中,注重淡化理论,提高中职学生实践能力,更好的培养学生分析解决问题的综合能力。