班主任工作策略浅谈

探索班主任在日常管理工作中策略的选择、设计、运用。     

城乡结合部中学班主任工作策略

城乡结合部是我国社会转型时期各种社会矛盾冲突的交汇地，城乡结合部的中学状况也极为复杂。中学班主任工作应该充分发挥自己的主观能动性，以不变应万变，遵循中学生身心成长规律，从实际出发，积极探索解决问题的策略，建立班级管理的新模式。     

主体参与注重引导和谐成长——班主任工作策略浅谈

班主任工作应坚持学生"主体参与",突出学生主体个性的整体丰富与完善.学生"主体参与",有助于自我教育和自我管理的实现.     

班主任在促进学生成长中的“角色定位”

班主任在促进学生成长过程中必须找准“角色定位”,就是做学生的“家长和朋友”。做“家长”就是履行家长言传身教的职能;做“朋友”就是与学生平等沟通,使教育深入学生的生活世界和心灵世界,用人格养成教育和多样化的教育活动感染教育学生,促进学生健康成长。     

浅谈班主任工作的策略和技巧

班主任工作是琐碎的，繁杂的，往往会占据一个教师很多的时间和精力，为了达到事半功倍的效果，往往需要我们一线的班主任善于总结，不断积累，广泛交流。文章结合笔者多年班主任工作实践，总结出了以爱心为基础，以理论为支撑，以细节为核心，以适度为原则，以人格为榜样的班主任工作模式，以期对大家有所启发。     

班主任工作的核心

本文就班主任应如何围绕学校所提出的做人标准和校训来做工作,笔者提出了自己的看法.     

班主任工作的核心

本文就班主任应如何围绕学校所提出的做人标准和校训来做工作,笔者提出了自己的看法.     

高职院校班主任角色定位的探讨

高校辅导员(班主任)是大学生思想政治教育工作重要的承担者,文章对辅导员的角色进行了追溯,分析了当代大学生的思想特点,班主任在大学生就业指导中的角色定位,及作为一名刚就业不久的高职院校班主任所面临的困惑和挑战,从多方面角度提升辅导员素质进行了探讨和研究.辅导员要在"导"字上下功夫,做好大学生的人生导师,工作扮演好"思想政治指导者"、"学生生活引导者"、"心理健康辅导者"的角色.     

浅谈班主任工作艺术

本文围绕如何做一名称职、合格的班主任,结合本职工作,从三个方面谈班主任工作的艺术：第一,要务实求真;第二,要有＂三心＂,即＂爱心、细心、耐心＂;第三,班级管理中要处理好三个关系,＂管与放＂＂宽与严＂＂导与堵＂。只有这样才能达到最佳的教育效果。     

90后大学生的特征及班主任工作策略

基于独特的时代背景和成长环境,90后大学生在心理、思想性格、言语行为等方面表现出自身的特征。本文描述了90后大学生的若干特征,并进一步做了归因分析,认为针对90后大学生的特征,班主任可尝试一些新的工作策略,以期收到更好的教育效果。     

新时代高校班主任角色定位与队伍建设路径探究

高校班主任队伍是全面贯彻“三全育人”教育工作要求、落实立德树人根本任务的重要载体。文章基于高校班主任工作过程中存在的问题,围绕“四个引路人”的教育目标,对其新时代条件下角色定位和岗位职责进行分析,阐述高校班主任工作中的难点和痛点,并探讨未来班主任队伍建设的路径和工作重心,以期为高校班主任进一步提升工作效率和管理水平提供参考。     

浅谈班主任工作体会

本文作者根据多年班主任工作经验,采取了理论指导实践,大胆创新的策略:充分发挥学生的主动性,放手让学生自我管理;做好细致的思想教育;坚持言传身教,努力做学生学习的楷模;充分尊重学生,让每位学生从老师的尊重中树立自信心;以人为本,做好后进生的转化工作.     

班主任管理工作之我见

班主任管理实践中得出这样的体会：班主任热爱班级学生是管理好班级的前提条件，了解、严明、培养、呵护是工作策略。     

大学班主任工作漫谈

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既有规律可循，又无一成不变的模式。根据过去两年的班主任工作经历，探索如何搞好班主任工作的规律。主要是用爱心去关心，开导，教育、培养学生，促使学生健康成长。     

高校办公室工作的角色定位与实践要求

办公室是一个单位、一个部门的综合办事机构，它具有调查研究、参谋助手，联络协调、服务各方，公文处理、上传下达，狠抓落实、督察督办等多项职能，特别对于高校来说，更是行政管理与教学的重要纽带，其地位和作用均十分重要。办公室的工作特．最是职责范围广、工作头绪杂、敏感问题多、协调任务重。这对办公室工作人员提出了很高的要求。为了进一步做好办公室工作，谨对办公室工作的角色定位以及实践要求作了如下思考。     

如何做好班主任工作

学校的主要工作是学生的工作,而学生的工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任在整个学校中的重要性。现在我仅以个人经历和大家一起来探讨如何做好班主任工作。     

班主任工作实效性研究

做好班主任工作既是一门科学,也是一门艺术,必须讲究实效.班主任必须培养学生自己管理自己的能力;坚持以人为本,重视感情教育;培养学生的集体主义精神,增强班集体的凝聚力.     

试论办公室主任的角色定位

办公室主任在整个企业的正常运营中起着非常重要的特殊作用,特别是在煤电集团,更加要求办公室主任不仅需要同时兼备较强的综合协调能力、统筹安排能力、业务学习能力等综合性的分析能力;同时还要求其要具备一定的领导能力孝管理能力。如何正确的定住办公室主任的角色,对内能在一定程度上决定集团的工作能否正常运行,对外能展现集团的经营面貌,可谓意义重大。本文试图就如何做好办公室主任的角色定位展开讨论,以期对集团的更好发展做出贡献。     

中职学校班主任工作探讨

中职学校学生普遍存在自卑、组织纪律散漫、文化基础兰、学习兴趣不高,许多学生甚至在初中就养成了很多不良行为,是老师、家长认为的“问题学生”,老师们觉得学生越来越难教管。班主任越来越难当,面对中职学生的特点。中职学校班主任工作应从注重学生的素质及专业思想教育的培养,同时要培养学生中骨干力量。     

新形势下高校班主任工作探讨

在高校学生数量大幅增大、学生思想呈多元化发展的新形势下,作为既是管理者、又是班级"家里人"的班主任应紧随班级命脉,与同学紧密沟通,在建立团结向上的班风和刻苦钻研、拼搏进取的学风,形成强大的班级凝聚力和向心力的工作中提高自身素质,不断创新进取,谱写教育改革新篇章.