浅谈体育教学中学生主体地位的正确把握

在新一轮的体育课程改革中,学生的主体地位的体现,正越来越受到人们的关注。但有的老师在具体的操作中,却不能正确的把握好,以致出现了某些偏颇。要正确把握学生的主体地位,就要摆正老师和学生在教学中的位置：明确学生主体地位的体现不是让其自主选择活动内容;建立良好的师生关系。     

高职高专化学教学中学生主体地位的体现

针对高职高专学生基础文化知识较弱、动手能力强、学习主动性差等特点,在实践中要以学生为主体,通过师生心理换位、增强学生情感体验,促进学生生动、活泼地学习。     

中专物理教学中学生的主体地位

在教学实践中要提高教学效果,达到教学目的,就要在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章,加强学生的参与意识,增加学生的参与质量,培养学生的参与能力,这不但要靠教,更主要的是要使学生会学,在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。     

浅谈初中历史教学学生主体地位的发挥

我们现阶段所实施的新课程强调学生主动学习和主动探究,强调学习的过程与方法,更注重突出学生的主体地位倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.要求我们把学生培养成能主动地创造性地认识、实践和改造社会的主体.因此现在我们在教育教学中更注重学习的过程与方法,在教学中强调学生的主体地位.     

合唱指挥教学中学生主体地位体现

合唱指挥是通过肢体语言来诠释音响艺术形象的技术,在其技术训练的教学过程中,学生是否处于主体地位,对训练的成败有直接的影响。笔者认为在合唱指挥教学中,如能使学生处于主体地位,充分重视学生对指挥学习的兴趣、有效激发学生的想象力、关注学生对音乐的体验、挖掘学生的创造潜力、提高学生的音乐审美能力就能获得良好的教学效果。     

政治教学实现学生主体地位的有效策略

突出学生的主体地位,是现代教育的呼唤,是课堂教学改革的永恒主题。从建立新型的师生关系、激发学生主动学习的兴趣、让学生参与教学的全过程和引导学生学会学习等方面来探讨突出学生主体地位的有效途径。     

重视在物理习题教学中落实学生的主体地位

高考命题的改革要求我们把培养和提高学生的自学能力、独立工作能力放在教育教学的突出位置上,以适应未来社会发展的需要。在物理习题教学中,教师要改变以往的教学观念和教学方法,针对学生的现状进行组织和引导,切实落实学生的主体地位。     

浅谈英语教学中学生主体地位的回归

作为全球运用范围最广的语言——英语,无论现在还是将来它的重要性都是毋庸置疑的。而新世纪以来,中国的传统教育已经更加注重英语的教学了。但是随着学生的成长,思想的成熟使得一些高职院校的英语教学愈加困难。二十一世纪以来,英语新课程实施以后,职校的英语教学无论是理念还是模式上都推行了一系列的改革,其中最为重要的是确立了以学生为主体地位的英语教学,形成了以学生为主线的全新式英语课堂,由此我们看到了一些英语教学的新气象,但同时。也面临着在传统英语教学与新课标英语教学之间进退两难的境地。那么,如何能够使得英语教学中学生的主体地位得到重视和回归呢？以下笔者将谈几点自己甜看法。     

英语课堂教学要关注学生主体地位

21世纪是一个以人的全面素质为竞争焦点的时代。这个时代在时刻呼唤着创新型人才。作为输送人才的主阵地———学校,就应该与时俱进,激发学生主体意识、发展学生主体能力、回归学生主体地位,开展素质教育,培养学生成为四有社会主义接班人和建设者,这是当代每一位教师的使命。     

试论历史教学中学生记忆能力的培养

在历史教学过程中 ,学生反映最多、困难最大的莫过于记忆纷繁复杂的起义、战争 ;各类繁多的条约、章程 ;拗口别扭的人名、地名 ;交错混杂的历史年代。对于这些 ,除了强调必要的死记硬背外 ,更应注意增强学生大脑对事物识记的痕迹的保存能力 ,激发学生学习兴趣 ,在学习方法上给予指导 ,帮助学生克服学习中的困难 ,培养学生的记忆能力。一、激发学生学习历史的兴趣众所周知 :兴趣是最好的老师。从心理学的角度分析 ,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内驱力。课堂教学是师生双方共同活动的过程 ,教师的教 ,是为了学生的学 ,学生是学习的主体。…     

生物教学中如何培养学生学习兴趣

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是自然学科的基础。教师在课前,做好教学设计,在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。     

论尊重党员主体地位的内涵

尊重党员主体地位的提出体现了中国共产党在党建问题上的认识再一次得到了升华.针对这一历史命题,本文从宏观、中观、微观三个层面探讨了尊重党员主体地位的真正内涵.     

大学语文教学中如何体现大学生的主体地位

语文是基础性课程,大学语文教学肩负着提高大学生语言能力的重任。在当前大学语文教学的模式中,教师和学生的学习互动模式仍然属于“教师教授——学生被动接受”这一非常传统的模式当中。本文将对当前语文教学模式进行分析,并就如何在大学语文教学中体现大学生的主体地位阐述见解。     

阅读教学中学生主体地位的培养

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。新的阅读教学理念更加主张尊重学生的阅读自主权,提倡在阅读教学中,培养学生的个性化思考、创造性阅读以及学生的审美体验,从而使阅读成为学生自主探究、张扬个性的过程。     

尊重学生的主体地位 优化班级教育管理

素质教育形势下,教育改革势在必行,而教育改革的关键在于改革班级教育管理,笔者试从尊重学生的主体地位,让学生积极参与入手,去探讨一争优化班级教育管理的路子。首先研究班级教育管理中尊重学生主体地位的重要意义,然后再探讨如何去尊重学生主体地位去优化班级教育管理。     

发挥学生主体地位,积极互动共同发展

新课程改革的理念要求我们在教育教学中更新观念、更新知识,改变教师的地位和角色,改变课堂教学中过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与。在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。我和所有教育工作者一样,在思想品德课教学中积极探索,以极大的热情投身于新课改的潮流中,在这里主要谈我在教学实践中的一些体会和做法,与同仁探讨。     

论依法治校背景下高校学生的主体地位

在高校自治中,高校的校规就成为高校自治必须的规范性文件,是依法治校的具体实现方式。高校只有制定符合自身特征和教育发展规律的校规,在校规中注重学校、教师、学生三方利益的均衡,特别要转变学校权力优先的观念,加强学生在校规的制定、实施、监督中的主体地位,在法治的环境下才能真正实现和谐校园建设。     

生物教学中学生学习兴趣的培养

如何在生物课堂教学中培养学生学习的兴趣？笔者谈几点在教学中的体会。一、通过做实验培养学生的学习兴趣     

素质教育要确立学生的主体地位：——华东地区高校考察体会

华东地区上海师大、南京师大等高校的学生工作特色鲜明、成效突出，值得我们学习和借鉴。学生主体地位的确立，是素质教育的基础确立学生的主体地位，华东地区各高校不仅把这一思想作为工作口号提了出来，而且将其贯彻到具体的工作之中，用来指导实践。上海师大明确提出“自我管理，自我设计，自我学习”是该校学生工作的主导思想。他们积极引导学生根据各自的爱好和专业特点自发地组织社团和社会实践小组，走出校园，走向社会，进行大胆的尝试和探索。华东师大在勤工助学活动中，也利用学生的力量，参与勤工助学的管理工作。南京师大的自管…     

对R&D活动中确立企业主体地位的建议

通过对苏州 R&D 现状及活动主体单位(研发机构、高等学校、企业)的研究,对苏州 R&D 活动中确立企业主体地位、产学研联合、技术交流与合作、技创新投融资体系、中介服务体系建设等五个方面提出建议。