如何让职高学生爱学数学

职业高中的学生学习基础较差，学习兴趣不高，尤其是理科的学习不擅于理解和记忆，所以好多职高生反应数学太难，学不会。根据学生的这些特点以及职业高中的学习方向，本人认为要使职高的学生爱上学数学就得让他们有学习数学的热情、诱发他们的学习动机、开展丰富多彩的的数学教学活动。     

初中数学后进生的成因及转化

在初中数学教学中，我们经常遇到缺乏自信心、学习没有目标，死记硬背不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃的学生。他们就是我们常说的学习上的后进生。注重后进生的转化工作，是数学教师不可回避的责任，是提高初中数学教学质量的重要工作。     

如何加强高中数学教学

数学学科由于抽象性与逻辑性较强,如教师教学不当,很容易造成学生学习过程中枯燥无味,致使学习效率底下,由于高中数学知识相对初中深奥．这种情况在高中学校尤为严重。如何提高高中生数学学习效率一直是数学教师所探索的课题。本文首先分析高中数学的特点,并且阐述如何培养学生对数学的兴趣,由兴趣做为数学学习的指引,教学过程中要注意联系实际,加强学生基础知识与学习能力的培养,从而根本上高中生数学学习效率,加强高中数学教学。     

新课标下培养学生初中数学学习兴趣之我见

兴趣是最好的老师，只有培养了学生的学习兴趣。才能提高学习效果。然而，现在初中数学教学中许多教师常常发出这样的感叹：“初中生学习数学的兴趣不高，老师无论怎么教，他们就是学不会。想要教会他们实在太难了!”可见．在初中数学教学中．培养学生学习数学的兴趣光为重要。     

新课标下民族地区初中生物学习方法指导之我见

初中生物是初中阶段性学习课程，长期以来其地位没有语文、数学、英语那么高，也没有物理和化学那么受重视；在这样的境况下．给教学带来一定的压力。但我们不能因此而减少对学生学习方法的指导。本文结合自己的教学对新课标下民族地区初中生物学习方法进行指导。     

新课标下学好初中数学的初探

教学的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。笔者结合自己多年的教学经验和教学实践，认为要学好初中数学，必须从努力提高自己数学的学习能力入手，做到课内认真听讲，课后及时复习；并且要多做题，养成良好的解题习惯；学会收集自己的典型错误和不会做的题目。     

浅谈农村中学数学教学

本文针对农村初中数学教学现状，结合实际，按新课程标准理念，就如何更新学生观念、激发学生学习兴趣、培养学生学习数学及自己在农村初中数学教学中一些方法和措施。     

无臂女孩刘仕春

花季少女遭遇飞来横祸 　　1982年,刘仕春出生在四川省资阳市雁江区伍隍镇石桥村五组一个农民家庭.刘仕春自幼乖巧伶俐,从小学到初中,她一直是班上的尖子生,很得老师器重.1997年,她以优异的成绩考上四川省重点中学--伍隍中学读高中.刘仕春最大的理想就是考上大学.……     

怎样教好职业高中的数学课

和初中数学相比,职业高中数学的内容多,抽象性、理论性强.为此.不少同学进入职业高中之后很不适应,特别是一年级,代数里首先遇到的是理论性很强的甬数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使初中数学本身就学得不好的职高学生不能很快地适应而感到困难.     

如何让更多的学生把数学学好

最近在某知名网站看到一项调查，题目是上学时你最不喜欢的科目是什么？结果有近百分之八十的人回答是数学，名列第一位。笔者作为一名高中数学老师，看到这个结果。既感到惊讶，又觉得似乎也在情理之中，多少年来，在人们的印象中，数学成了难偏怪的代名词，在社会上一些讲究实用主义家长的眼里，小学的奥赛，华杯赛及这赛那赛都成了挤进好初中的敲门砖，不管孩子喜不喜欢，有没有那方面天赋，都逼着孩子去硬着头皮学，久而久之导致孩子的逆反心理，从小产生了对数学厌恶的情绪，导致到了初中高中有相当一部分学生对学习数学不感兴趣，没有自信，成绩每况愈下，有些学生甚至觉得自己天生就不是学数学的料，荒废甚至放弃了数学的学习。     

高中教育感悟

高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为为三年《即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校，技工学校，属于中等教育的范畴。 学习上，高中有别于初中、小学，它的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力，那么，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。     

中学教学管理中实施素质教育的认识

教学管理实践证明，学校的教学管理水平，在一定程度上决定着这个学校的素质教育水平。本文作者从个人的实践出发就中学教学挂理过程中如何更好地实施素质教育提出一些粗浅的看法，与大家共议。1．教学计划必须贯彻全面发展方针。由于传统应试教育的影响，学校片面追求升学率的现象在当前愈演愈烈：有些学校只抓尖子生，不管后进生；有些学校不按教育方针办事，随意砍掉一些必开的课程；有些学校任意占有星期天和节假日全天给学生集体补课，无限制增加学生负担…··勺D此以来，致使我们中学阶段培养出来的学生，ABC和XYZ都很好，但就是…     

浅析初中数学信息技术的作用

现代信息技术的发展已经对初中数学教学和数学学习方式的改变都产生了重要的影响。我们应当“把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，有意识地把信息技术与初中数学实验教学相整合，发挥信息技术在文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体集成方面的优势，使数学研究、学习的方法从原来的纸笔加思堆的模式发展到计算机加思维的模式．更有利于展示数学的思维过程。培养学生自主学习的意识和创新能力。因此，在全面推进初中数学课程改革、探索现代信息技术与初中数学实验教学的有效整合中．具有很丰富的实战意义和理论价值。     

初中数学教学中“学困生”的转化之我见

“学困生”是初中数学学习中不可忽视的一个群体，学困生的形成是多种因素造成的，比如学生的兴趣、意志、方法、教师等。转化初中数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观。转化学困生，教师要更新教育观念，优化课堂教学，使数学教学生活化，要改变评价机制．等等。本文将自己教学经验梳理出来．共同切磋。     

浅谈中职数学教学中学生应用意识的培养

职业高中的大部分学生初中数学学习成绩是相对较差的.学生由于缺乏应用意识,面对实际问题无从入手,更不知如何把实际问题简化、抽象为合理的数学结构,并运用己有的数学知识去分析求解,从而加以解决.因此,根据数学学科的特点,如何在中职学生现有的认知和发展规律以及学习数学的心理特点的基础上,增强学生的数学应用意识,进而提高中职学生的数学应用能力,使学生达到全面、可持续性发展,如何在中职数学教学中培养学生的数学应用意识是一个有重要意义的课题,值得我们中职数学教师去尝试和探索.     

让学生重新燃起学习的火焰

中考后学生分流了，好的学生上的重点高中，差一点的普通高中，更差的职业高中因此，作为教师不能以偏概全，而应挖掘学生的优势智能，探讨适合职高学生特点的教学模式，使三流成绩的学生具有一、二流的综合素质。     

浅谈小学与初中数学教学的衔接

许多刚进入初中的学生在数学学习上遇到很大的困难.出现这种现象的原因有多种,一是学生的认知水平低;二是学生没有很好地掌握学习数学的有效方法,三是教师在教学过程中没有解决好小学与初中数学教学内容的衔接.以下从三方面来分析.     

浅析数形结合思想研究数学问题

中等职业学校与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科，学生基础较好，学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定的难度。针对现状，如何让数学中一些复杂的数学问题简单化，成为一个热点。结合教学实践，从数形结合思想的特点、做法、应用进行分析，以开拓学生的解题思路，使许多数学问题简单化，提高学生的学习兴趣。     

初中数学课堂教学的探讨

我们每个人都不得不承认数学对人类的生产生活所产生的重要影响，但数学的学习也是公认的枯燥乏味。那么如何使我们的学生能够更加轻松的学习并掌握基本的数学原理，就是我们这些教学工作者所必须探讨的重要课题。笔者认为任何科目的学习，课堂教学都是至关重要的，数学教学也是如此，所以数学课堂教学就是引导学生学习数学的第一步。本文将从课堂教学的实施中浅谈数学课堂教学。     

谈职业高中班主任工作的“艺术”

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任工作是学校工作的一个重要组成部分,作为一个班集体的领头人,班主任担负者培养人,教育人、管理人的职责,在学校教育中起到承上启下的作用。职业高中与普通高中相比,学生学习负担相对较轻,且没有升学压力,班主任必须想办法把学生过剩的精力引导到学习或特长发展上。这就要求职业高中的班主任在繁杂的工作中寻求工作方法的艺术性,要注意以下几点：