电工电子教学中学生创新能力的培养

在教学改革创新的大背景下,为了培养出专业技术创型人才,结合电工电子专业课程特点,针对电工电子教学改革中创新能力的培养,提出应从更新教学理念、构建和谐的课堂氛围、采用多元化的教学手段、注重实验教学改革及结合专业特点,五个方面培养学生的创新能力,造就创新人才.     

EWB在电工电子教学中的应用

"虚拟电子工作平台"(Electronics Workbench),简称EWB,是一款较为小巧的电子电路仿真分析、设计软件,其直观的电路图和仿真分析结果的显示形式非常适合于电工电子类课程课堂和实验教学环节,是一种非常好的电子技术实训工具。同时通过其中详细的制作过程使读者能快速掌握EWB的操作和使用方法。     

高职院校如何改进市场营销实训教学

市场营销专业是一门应用性极强的专业，有些职业院校实训教学体系的建设存在着实枷教学基地使用充足．实训教学体系的构建不合理及组织管理存在问题。本人在分析问题的基础上提出科学构建市场营销实训体系的一些思路与建议，尝试探讨一些有效的实调教学思路。     

开放电工电子实验室的研究和实现

传统的电工电子实验室建设与管理模式下的实践教学在很大程度上达不到当今社会对人才培养的要求。实验室对学生开放是现代科技发展的需要,是高校实验教学现代化水平的重要标志,这不仅是一种理念和时尚,而且也为实验室建设创建一个传承和改革,创新与发展的平台和机遇。     

浅析中职电工电子专业课程改革

以中职电工电子专业课程改革为切入．羔，根据国内形势、市场需求和中等职业教育要求和电工电子的专业目标。寻求合理科学的电工电子教学改革方案，提高教学效果吗。完成教学目标，培养高规格的技能人才。     

开放电工电子实验室的研究和实现

传统的电工电子实验室建设与管理模式下的实践教学在很大程度上达不到当今社会对人才培养的要求.实验室对学生开放是现代科技发展的需要,是高校实验教学现代化水平的重要标志,这不仅是一种理念和时尚,而且也为实验宣建设创建一个传承和改革,创新与发展的平台和机遇.     

东北工业学校

东北工业学校是一所省属的国家级重点普通中专，创建于1984年，位于丹东市。校园占地面积130亩、建筑面积10000平方米，在校生2500人，学校加强专业建设，精心打造特色品牌专业。设有宝石鉴定与加工、工业与民用建筑、工业分析与检验、电子、电气等12个专业，有宝石鉴定与加工、工业与民用建筑、工业分析与检验、电子、电气等12个专业，有宝石鉴定与加工、电工、电子等实验实训场所40多个，职教特色突出。     

开放性实验室管理与建设初探——以常熟理工OL为例(英文)

随着高校教育事业的发展,先进的教学仪器设备的相继引进,现代化教学手段、实验手段的应用,使得实验室管理和建设工作越来越复杂,要求也越来越高。高校电工电子开放性实验室传统的管理体制和模式的改革已成为学校迫切的需要。本文以常熟理工学院开放性实验室为例,首先明确了高校电工电子开放性实验室的常规管理工作,其次对实验室的日常建设进行了阐述,最后提出了电工电子实验室管理的新思路。     

延安大学电工电子实验室改革探讨

本文针对延安大学物理与信息学院当前实验室管理中存在的诸如实验教学内容陈旧、实验室功能分散、规模小、管理体制不合理、制度不健全以及缺乏针对电子大赛的应对机制等方面的问题,结合当前兄弟院校实验室管理的先进经验和延安大学的具体情况,从开放实验项目、开放实验时间、开放实验管理方面深入探讨延安大学开放式电工电子实验室建设管理模式.     

云计算环境下高职院校实验课教学探索

实验教学是高校理论联系实际的重要教学内容，是培养社会急需的技能型、技术应用型、创新型人才的重要阵地；随着高校教学改革的深入推进，云计算技术的发展和普及，带来教育在环境建设、资源整合、教学方式等方面的各种变化。各高职院枝新建了实验室，添置了大量教学仪器设备，增设了实验实训项目，加大了对学生实验实训教学、考核的力度，有效提高高校实验室实验平台的利用率，增强高校实验室实验平台的服务能力，云计算辅助教学对高职课堂教学影响。课堂教学模式的变化。     

改革电工技能类课程教学培养学生的实践能力

电工技能类课程主要包含电工实验、电工电子仪表的安装以及电力拖动实习等。该类课程要求学生要有较强的动手能力，老师要具有较高的组织、管理和技能指导能力。本文从自己的教学实践中对该类课程的教学改革进行了一些总结和探讨，旨在培养学生的实践能力，希望能对以后技能类课程的教学有一定的指导作用。     

创办实验监狱构建校狱紧密型司法警官培养模式

目前，大多司法警官职业学院没有建立起适应职业教育要求的实践教学体系，故应建设为教学、培训、科研服务和提供人才培养实训与理论探讨平台的实验监狱，并努力发挥“两个基地”的功能，在管理机制、教学理念、硬件建设、资源优势等方面加强协调及投入，构建校狱紧密型的司法警官培养模式。     

“三位一体”人才培养模式实践探索——以独立学院生物技术专业为例

＂三位一体＂人才综合实践能力培养模式的实施,关键点是：丰富的教学和实践经验,注重沟通和交流,完备的实验教学设施,完善课程体系建设。创新点是：＂知识＋能力＋素质＂培养模式,＂实验教学＋实习教学＋实训教学＂实践体系,＂基本技能实验,综合性设计实验,创新型实验＂的实验体系,＂理论＋实践＋专业实习＂的运行方式。     

SPOC背景下“电工电子”课程“1+Ⅹ”教学模式硏究

文章主要研究在信息化2.0背景下,针对职业院校课程特点,根据职业院校学情特点探索以SPOC课程为主体,教师引导、启发、监控教学过程,实现翻转课堂效果的混合式教学模式,并以"1+X"教学模式作为切入点,对"电工电子"课程进行改革研究与实践建设,旨在构建适合职业教育的SPOC"电工电子"课程体系,摸索有效快捷的课程评价模式,让当下最流行的学习模式成为解决就业和提升社会劳动力技能水平的积极因素,以尽快实现职业教育"电工电子"课程的信息化需求。     

实验教学中加强学生动手能力的探索

本文论证了实验教学在高等职业教育中的重要性，结合实验和实训教学，介绍了激发学生兴趣、加强师生互动、知识活学活用等几种提高学生实际动手能力的方法。     

电工电子“双主体”教学体系创新研究

文章首先对电工电子"双主体"教学体系的创新思路进行了简单的介绍,然后针对"双主体教学体系",从教学主体、教学目标、教学内容、教学方法、教学团队5方面着手,科学制定了实践对策,以期能够推进电工电子"双主体"教学体系的改革。     

计算机专业实践教学的研究与探索

本文通过项目教学的概念、特点，通过分析当前社会对计算机专业人才的需求以及传统计算机专业教学中存在的问题，提出实践教学的观点，对计算机专业课的教学进行初步的研究和探索。通过课堂实践教学、上机实验教学、项目教学实训的方式，培养学生分析问题和解决实际问题的能力.     

激发学生学习兴趣提高《电工技术》课程教学质量

学习兴趣是指学生对学习活动产生爱好和追求的倾向。学生只有对《电工技术》感兴趣，才能变“要我学”为“我要学”、才能变“厌学”为“乐学”。因此，如何激发学生学习的兴趣，是提高教学质量的关键。在日常教学工作中可利用多种教学手段、多种教学方法千方百计地激发学生的学习兴趣，如帮助学生学生树立自信；精心策划上好“绪论课”；课堂导入巧设计；采用多媒体教学；注重实验、实训教学等，使学生对《电工技术》产生浓厚兴趣。     

高职院校实训基地建设存在的问题及对策

分析目前高职院校实训基地建设在教育理念、经费投入、管理体制、实训师资队伍等方面存在的问题，提出加强高职院校实基地建设的相关对策。     

谈技校《电工基础》教学中学生兴趣的培养

在电工基础课的教学中，可以通过建立和谐的师生关系、采用多媒体教学课件、合理运用课堂教学艺术、开展课外活动和竞赛、加强实验教学等方法提高学生的学习兴趣，进而发展学生的智力，提高学生的能力，促进教学效果的提高。