浅议体育教学中体育游戏的选用

体育游戏是各级各类学校体育教学的重要内容之一,同时也是开展阳光体育运动不可或缺的内容。体育教学中如何选用体育游戏,使学生在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识、基本技术和基本技能,更好地提高教学质量便显得尤为重要。本文从教育学和体育学的角度,阐述了体育游戏在体育教学各环节中的运用及应注意事项,对提高体育教学的质量有一定的帮助。     

浅析中学英语课堂中的游戏教学

英语．作为一门国际语言．越来越受到重视，从2001年开始，我国从城市到农村的小学逐步开设了英语课程。但是，调查发现。现在小学英语教学的质量参差不齐，特别是有些农村地区，小学英语教学没有得到应有的重视，学生的英语基础打的不牢固，这无疑影响了初中生学习英语时的兴趣。积极性。根据我四年的教学荑践．我发现游戏教学法在初中英语教学中有很大的可塑性，将“英语教学”与“游戏活动”相结舍，既符合青少年的年龄发展特点，又能促进他们学习英语的动力。因此，本文从英语游戏教学的定义、重要性、注意事项等方面进行论述。     

浅谈美术教学中的“游戏教学法”

本文从“游戏教学法”满足美术教学的需求、“游戏教学法”在美术教学中的积极作用、“游戏教学法”应遵循的原则、“游戏教学法”应注意的几点问题等四个方面来阐述美术教学中的“游戏教学法”，激发学生对美术的求知欲，使整个美术课堂变得更加精彩。     

浅谈幼儿教育中游戏化教学的运用

在幼儿教育中,游戏教学是教学活动中一个重要的内容,文章结合民俗游戏的开展,从游戏教学开展的意义和实施游戏教学的策略两个方面来介绍其开展的必要性,实践证明,幼儿的游戏教学对于促进幼儿的身心健康发展方面起了积极的促进作用.     

游戏化特征在体育教学中的运用

体育来源于游戏。在体育课教学中依据教学任务，把作为载体的游戏作为教学内容；运用游戏化的教学方法与教学手段组织教学，达到预期教学目的，提高教学质量。     

浅析小学体育教学中体育游戏的运用

小学体育引入体育游戏教学方法，可以达到提高学生学习兴趣，保证体育课的教育性，增强学生体质的作用。在实际开展过程中，要发挥体育游戏在课程开始时的兴趣调动和准备作用、在课堂教学中的保持和升华作用和在课堂结束时的整理和方式作用     

浅议幼儿游戏教学

游戏是幼儿园主要教学方法,在游戏中交流情感、促进合作、完善性格、培养集体意识.语言、肢体都得到了锻炼.但游戏也要贴近生活,注意促进幼儿基本生活能力和性格养成,并且日常教学相结合,在潜移默化中培养幼儿综合能力,让幼儿得到全面发展.     

课程游戏化背景下小班年龄段区域游戏的组织策略

游戏教学是在幼儿园时期常用的一种教学方式,这里的游戏教学不同于寻常的游戏,而是将教学内容巧妙地和游戏结合在一起,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,掌握技能.在幼儿阶段,由于学生的智力发育尚未完善,接受新知识也有一定的困难,所以很多教师就会注重将教学知识融入游戏中,通过区域游戏的过程,增长学生的见识.如果把游戏理解为一种...     

探讨幼儿园游戏化教学存在的问题及对策

游戏化教学法是现阶段我国幼儿园学前教育阶段中最主要的教学手段,因为幼儿普遍具有贪玩好动与活泼好奇的共性,以游戏的形式开展教学活动能够在释放幼儿天性的同时,满足幼儿的发展需求,促使幼儿实现综合成长和全面发展.但从目前我国幼儿园游戏化教学现状来看,可以发现,大多数幼儿园在开展游戏化教学活动时仍会存在重视度不够,教师教学素养...     

浅谈幼儿音乐教育游戏化

摘要：蹦蹦，跳跳是幼儿的天性。在幼儿因里用游戏化教学是非常重要的。使幼儿在玩中学习音乐是很快乐的。因此，本文阐述从为什么要用游戏教学化以度音乐游戏化体现在内容的游戏性、教学形式的探索性、教学方法的游戏性等三方面阐述游戏化教学的重要性与可采取性。通过此篇文章，希望幼儿能在游戏中培养音乐感，给弦子一个自由快乐的童年，尽享艺术的真善关。提高对学习音乐的兴趣。在游戏中即能快乐又能享受音乐，更进一步培养幼儿对音乐兴趣以及审美能力的提高。     

浅谈如何把游戏穿插到小学英语教学中

越来越多的游戏教育进入小学生的英语课堂,这一教育形式不仅被学生和教师接受,而且取得了良好的效果,这也正好符合小学英语教育中培养学生的学习兴趣、学习习惯,推动学生主动学习这一目标.     

技能操作式游戏化教学在信息技术技能训练过程中的应用

本文分析了游戏化教学在信息技术技能训练过程中作用，针对技能操作冬。镄化教学原理，着重分析了技能操作式游戏化教学的教学过程，最后提出了技能操作式游戏化教学在教学实施中应注意的几个问题。     

厨房用具游戏化设计探索

文章以游戏化设计为切入点，通过分析厨房用具的现状和发展趋势，探索厨房用具在美学、符号学、技术、市场、教育导向等方面的设计方法，旨在改善传统厨房用具刻板、单调的特点，为用户提供更好的厨房烹饪方式和使用体验。     

技能游戏化在小学低年级体育教学中的有效应用

社会在不断进步,教育事业也踏上了一条创新改革之路.创新的同时有许多不足之处,现阶段的许多问题需要广大教师深度挖掘和改善,如教学模式不够新颖有效,本文要阐述的是技能游戏化在小学低年级体育教学中的应用,即应如何在改革大潮下对小学体育教学进行合理创新,使其教学能更加有效开展.     

国外游戏化营销研究综述与展望北大核心CSSCISSCI

游戏化已经在医疗健康、教育培训、营销活动和企业管理等方面得到广泛应用,能够影响用户的心理状态和行为,例如促进参与和实现契合。目前,已有不少企业将游戏设计元素应用于营销实践,开展游戏化营销。自从"游戏化"概念在2011年游戏开发者大会被提及至今,国外不少学者和机构围绕这一主题进行了研究和探讨,而国内的学者尚未给予足够的重视,研究明显滞后。鉴于此,本文围绕游戏化营销的产生背景、应用领域、理论基础和概念模型等方面对国外的相关文献进行了综述,界定了游戏化营销的基本含义,梳理了游戏化营销的应用范围,总结了游戏化营销比传统营销方式更有效的原因,并对未来的研究方向进行了展望,以期为游戏化营销研究者和实践者提供借鉴。     

游戏化对思想政治教育功能的冲击

“游戏化”指游戏成为人们的一种重要生活方式.亚里士多德将游戏与闲暇联系在一起,游戏是人们劳作之余的一种休息方式.维特根斯坦将游戏与语言联系在一起,突出了语言游戏的“活动”特点:“语言的述说仍是一种活动,或是一种生活形式的一个部分.”加达默尔在阐释游戏时则给游戏一种本体论的位置:“所有游戏活动都是玩味某物的活动”,他注意到游戏活动中,游戏者不是主导,主导的是游戏,游戏者必须放弃自己行为的目的,把自己转化到单纯的游戏任务中,才能进入真正的游戏状态.“游戏的魅力,游戏所表现的迷惑力,正在于游戏超越游戏者而成为主宰.”荷兰学者约翰·赫伊津哈从他认为的四个特征出发,给游戏下了这样的定义:“游戏是在某一固定时空中进行的自愿活动或事业,依照自觉接受并完全遵从的规则,有其自身的目标,并伴以紧张、愉悦的感受和‘有别于“平常生活’的意识.”可见,现代西方哲学家们,对游戏在人们生活中的地位和作用给予的关注度越来越高.     

如何抓好初中化学教学

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

体育游戏在中职教学中的应用研究

体育游戏具有趣味性、娱乐性、普遍性、竞争性、智能性和知识性,采用此种方式教学能够提供丰富教学方法和手段,激活学生的学习动力,使学生在竞争中体验到体育的乐趣,为更加有效的实施《体育与健康标准》,体育游戏在中职教学中的运用是必不可少的。     

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏教学是中小学体育教学的重点之一,它深受学生喜爱,又有很好的锻炼价值.为了更好发挥游戏的作用,把游戏教学教好、教活,必须遵循创编和选择体育游戏的原则;必须加强体育游戏的组织工作;必须注意在教学中运用体育游戏的针对性、科学性、组织性和纪律性.     

游戏在中学英语教学中的运用

游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的东西转变为学生易于接受的语言和生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际背景,使学生在玩中学,学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可以在初中英语课堂中应用的教学方法,能培养学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。