制约农村小学教育发展的因素及对策

农村小学教育是我国基础教育的基础之一。当前,农村小学教育的整体薄弱状况从根本上还没有得到扭转,在办学方向、师资队伍、学生管理、教师管理、家长重视、社会重视等方面仍然存在比较突出的问题。     

浅谈农村小学教育发展的制约因素及对策

农村小学教育是我国基础教育的重点。农村小学教育办得好坏,直接影响到中学、大学教育。当前农村小学办学条件逐步改善,全面提高农村小学教学质量的呼声越来越高,但实际却收效甚微。农村小学教育的整体性薄弱状况从根本上还没有得到扭转,在办学方向、师资队伍、学生管理、家长重视等方面仍然还有一些比较突出的问题。这些问题直接或间接地影响到农村小学教育的发展。     

苏北农村小学教育发展问题剖析

苏北农村小学发展在取得可喜成绩的同时,也存在着亟待解决的问题。这些问题需要政府高度重视,也需全民支持。     

关于西北农村小学教育质量如何提高的探讨

国家的富强在于科技与教育质量的提高,而教育质量的提高在于师资队伍质量的提高。西北地区农村小学教育的提高,从作者切身的体会和社会媒界的反应来看,应从以下几方面着手：第一,提高老师业务水平;第二,老师实行聘用制;第三,增设现代化的先进教学设备;第四,提高领导阶层的管理水平。     

关于西北农村小学教育质量如何提高的探讨

国家的富强在于科技与教育质量的提高,而教育质量的提高在于师资队伍质量的提高。西北地区农村小学教育的提高,从作者切身的体会和社会媒界的反应来看,应从以下几方面着手:第一,提高老师业务水平;第二,老师实行聘用制;第三,增设现代化的先进教学设备;第四,提高领导阶层的管理水平。     

当前农村小城镇发展的思路和对策探讨

小城镇传统的均衡式发展方式,必然带来资源的浪费、发展的低效率,鉴于此,当前小城镇建设要实现从"均衡发展"向"择优发展"战略的转移.本文以江苏省扬州市的小城镇建设为例,探讨当前实施小城镇发展新战略的若干对策.     

关于加快农村教育发展的几点思考

加快农村教育发展,提高农民的科学文化素质,首先必须转变教育观念,其次继续加大对农村教育的投入力度,同时注意推进农村教育创新,改革人才培养形式,全面提高农民的劳动素质和科技素质。     

浅谈农村小学数学创新教育

小学数学是一门重要的基础课程，特别是对学生实施创新、全面落实素质教育要求而言显得尤其重要：而农村数学教育又在这一方面起着举足轻重的地位：但是，相对城镇的教育，农村教育还存在诸多不足，如硬件设施、学生素质、师资水平等。因此，要做好农村小学数学教育，应立足于农村教育教学实际，结合当地教育特色，把握课改契机，创建农村数学教育特色，全面提高农村小学数学教学质量。     

农村中等职业教育发展中存在的问题与对策

农村中等职业教育作为提高劳动者技能和改善劳动者素质的重要手段，在促进经济发展，推进城市化进程．实现再就业和人力资源的优化与升级等方面都有着重要作用。本文主要通过对我国农村中等职业教育存在的一些突出问题进行深入分析，进而提出正确认识农村中等职业教育、增强农村中等职业教育的吸引力、正确定位其发展方向、拓宽毕业生就业渠道等相应的对策与建议。     

陇西县农村教育发展中存在的问题及对策

分析了甘肃省陇西县农村教育发展中存在的问题,提出了具体的解决对策:切实落实国家九年义务教育政策;在确保农村教育经费落实到位的同时,积极实现教育经费向偏僻农村倾斜;加强兄弟学校之间的交流,以推动农村教育全面发展。     

农村小学教育之我见

多年的农村从教经历感到当前农村小学教育存在以下诸多问题。一是办学观念滞后。二是教师素质欠佳。三是生源流失严重。四是管带力量薄弱。建议采取以下对策和措施。第一,进一步端正农村小学教育办学思想。第二,进一步加大农村小学教育投入力度。第三,进一步加强农村小学师资队伍建设。     

论如何推动高职院校良性发展

当前高职院校的发展既面临机遇,也面临压力。为推动高职院校良性发展,国家应加大投入,健全制度,政策支持。院校自身则要强化内功,更加注重特色与社会需求,践行以学生为中心的办学理念,提升管理水平。高职院校有广阔的发展空间,只要有国家及社会各方与学校自身的合力推动,高职院校一定能实现良性发展。     

当前农村小城镇发展的思路和对策

小城镇传统的均衡式发展方式,必然带来资源的浪费,发展的低效率,鉴于此,当前小城镇建设要实现从“均衡发展”和“择优发展”战略的转移,本以江苏省扬州市的小城镇建设为例,探讨当前实施小城镇发展新战略的若干对策。     

整合优化教育资源促进教育良性发展

一、临县教育现状 20世纪90年代，全县开展了大规模的群众性集资办学，1995年全省农村教育现场会曾到临县观摩。同年基本完成了扫盲任务，1996年普及小学教育，2005年“普九”通过省政府验收。目前全县有24个乡镇中心校；中小学校1037所（民办学校53所），其中小学965所（复式小学704所，单人校226所，寄宿学校57所），中学72所（完全中学6所，职中2所，单办初中45所，八年制学校19所）；中小学在校生数112834人，其中小学66204人，初中39082人，高中7548人；[第一段]     

河北省农村学前教育发展面临的问题分析与对策研究

农村学前教育在国民教育体系中起着重要的作用,人们已经越来越重视学前教育,城镇学前教育已经飞快发展,但是河北省农村学前教育在资金、师资、管理、设施等方面存在一些困难和问题,发展缓慢甚至停滞不前。本文通过对制约性问题进行深入分析,从师资、制度、建设等方面着手提出合理可行的对策建议。     

河北省农村环境教育实施方案设计

农村环境教育一直是河北省农村环境治理工作中的薄弱环节。本文明确了环境教育在农村环境治理工作中的重要作用,指出当前河北省农村环境教育工作中存在的主要问题,建议在今后农村环境教育工作中要明确三个教育主体、实施三类差别化教育、完善三方面配套保障。     

关于加快发展农村公共事业的对策思考

农村基础设施和公共服务是农业和农村经济发展的重要支撑，是改善农民生产生活条件的重要物质基础。加快发展农村的公共事业，政府可以从加强农村基础设施建设；加强农村教育；逐步建立农村社会救助和保障体系等几方面着手。切实解决农民急需解决又事关农村大局的问题，扎实推进社会主义新农村建设。     

制约农村教育信息化的因素与对策研究

目前,我国农村教育信息化建设取得了一定成就,但仍面临着诸多困难。论文首先论述了农村学校教育信息化中存在的问题,分析了农村教育信息化基础设施建设、教育信息化资源建设、人才队伍建设、信息技术应用以及教育信息化组织管理情况。并基于一定的理论和实践对制约农村学校教育信息化的因素进行科学分析。最后提出有针对性的解决策略,不仅可以使农村学校的教师与学生从教育信息化的进程中受益,还可以为行政部门的教育信息化决策提供参照和依据。