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我非常高兴来到重庆跟大家分享我个人的一些看法。因为搞教师培训的人都觉得很累,随着时间的推移,刚开始的新鲜劲已经大大削弱了,不管是培训者还是学员都觉得培训效果越来越强差人意。现在是学员不满意,搞培训的人不满意,投资方和行政部门也不满意。这个问题怎么解决?要解决的问题很多,该做的工作还是得做。怎么样才能做到点子上?才能找出科学的路径? 相似文献
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多年教师培训实践告诉我们:做有效培训,一靠政策支持,二靠质量支撑。但归根到底进修校的生命是培训质量,具体的说,就是培训的针对性和实效性。近年来,我们在各类培训中,通过创新研修模式,收到良好效果。 相似文献
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推进中小学的教育信息化,对中小学教师进行信息技术的培训是当务之急,也是基础教育改革的关键.对教师信息技术培训,应采用机构培训、校本培训、反思培训等方法;从实际出发,选择专业的教师,注重与课程的整合,充分合理使用培训成果. 相似文献
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目前,各地中小学教师培训工作正在如火如茶地开展,但普遍存在实效性差的问题。该文分析了中小学教师培训实效性差的原因,并对解决此问题提出了有针对性的见解。 相似文献
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目前,中小学教师继续教育培训在国家人才强国战略中的作用突显出来,为此,必须以素质教育为切入点,以新课程改革为基本内容,把抓校本培训形式作为手段,努力构建“创新型’’中小学教师培训技术。 相似文献
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近年来,随着国家中小学教师人才成长计划的逐步实施,国家、省(市)、县(区)等政府和教育主管部门,纷纷采取多种措施,如火如荼的全面开展了中小学教师培训工作,广大的农村中小学教师也得到了颇多的培训学习机会,从中大受裨益,极大地助推了全国中小学教师素质的均衡发展,促进了农村中小学教师的专业成长。 相似文献
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教师培训是一项系统工程,农村中小学教师培训应从三个层面着手:一是对专业学科知识进行整合;二是教育理论知识和专业学科知识的整合;三是信息技术与学科知识的整合。 相似文献
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目前,各地中小学教师培训工作正在如火如荼地开展,但普遍存在实效性差的问题.该文分析了中小学教师培训实效性差的原因,并对解决此问题提出了有针对性的见解. 相似文献
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浙江经济的转型急需与区域经济发展相适应的高职营销人才,本文探究了当前高职市场营销人才培养模式在实践教学、课程设置、教学手段和师资队伍等方面存在的不足,结合转型时期高职市场营销人才需求特点,提出了浙江产业转型升级下高职营销专业人才培养模式 相似文献
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浙江经济的转型急需与区域经济发展相适应的高职营销人才。本文探究了当前高职市场营销人才培养模式在实践教学、课程设置、教学手段和师资队伍等方面存在的不足,结合转型时期高职市场营销人才需求特点,提出了浙江产业转型升级下高职营销专业人才培养模式。 相似文献
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深圳市罗湖区于1992年正式成立教师培训中心。十年来,他们成功地构建起教师继续教育的立体培训模式,先后开展了教师学历培训、岗位培... 相似文献
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教师实践性智慧提升的校本培训模式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
在校本培训中采取行动研究模式、教育会诊模式、教育叙事模式提升教师实践性智慧,是当前校本培训的有效途径。优秀的校本培训模式是扎根于教育实践,诉诸于教师专业生活,浸润着以校为本、以人为本的价值理念,提升教师实践性智慧的有效方式。 相似文献
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为全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,落实《万州区人民政府关于学前教育三年行动计划》,打造一批优秀的民办幼儿园教师队伍,根据教育部、财政部《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅[2014]1号)及重庆市万州区教育委员会关于开展《重庆市2014年“国培计划”增补项目培训的... 相似文献
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为贯彻落实国家教育信息化的总体要求,推进基础教育的综合改革,全面提升教师信息技术应用能力,2013年10月,教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[2013]13号),决定在全国范围内,实施中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“提升工程”)。 相似文献
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我国金融人才培养模式改革研究 总被引:13,自引:0,他引:13
随着我国金融业的逐步市场化与国际化,目前的金融人才培养模式已不能很好地适应这一形势的要求,我国金融学专业人才培养模式的改革势在必行。本文在对我国金融人才培养中存在的主要问题分析的基础上,提出了改革的基本思路与建议。 相似文献