高校教学管理模式创新路径研究

当前高校教学管理模式难以适应新形势下社会发展的需求,存在着教学管理理念滞后、计划性过强、评价体系单一以及队伍建设薄弱等问题.要解决这些问题,就应当创新教学管理模式,树立“以人为本”的管理理念、构建弹性化的管理制度、探索科学的评价体系、努力提升管理人员的工作水平.     

“以人为本”构建高校教育教学管理新模式

为贯彻落实党的十七大精神，树立科学发展观，坚持“以人为本”，构建教育教学管理新模式，就要树立“以学生为本”是高校教育的根本要求、“以教师为本”是做好高校教育工作的根本保障、“以服务为本”是高校教育管理的必然要求的理念。     

高校创新优化教学管理的对策

随着我国高等教育的发展,创新人才培养目标的提出,要求高校改革现有的教学管理制度,引进激励、竞争机制,充分调动教师教学改革的积极性和主动性,推进教学管理的创新.     

高校教学管理科学化变革初探

培养具有创新精神和创新意识的人才是高等学校的基本职能，教学工作是培养人才的主要途径，为教学活动服务的教学管理是高校管理的核心。高校教学管理工作的根本任务与目的在于提高教学质量，培养具有创新精神、创新意识和开拓能力的新世纪人才。要保证这一任务的完成，就必须建立与市场经济相适应的高等教育管理的科学体系。本文指出传统行政型高校教学管理已经不适应市场经济环境下教育发展的要求，高校教学管理必须朝着适应性科学思维模式转变。     

高校教学管理队伍建设研究

教学管理队伍是高校教学管理的重要力量,加强教学管理队伍建设对提高教学质量和办学水平有着重要意义和作用。本文分析了高校教学管理队伍的现状,并对如何加强教学管理队伍建设问题进行研究。关键词：高校教学管理建设教学管理工作是高校管理工作的中心,教学管理队伍建设的好坏是搞好高校教学管理的主体因素。只有拥有了一支业务能力强、创新意识足,并能脚踏实地、求真务实的教学管理队伍,高校的教学管理水平才会不断提高。     

浅谈高校教学管理的改革和创新

文章根据培养素质创新人才的要求,论述了更新高校教学管理观念,加强教学管理改革和创新,提高教学管理水平的途径,以期建立符合高校实际的现代化的教学管理制度。     

大类招生人才培养模式下教学管理制度的优化研究

大类招生人才培养模式已成为高校教育体制改革的热点。本文通过剖析传统人才培养模式下的教学管理制度与大类培养模式的不适应性,提出了适合大类招生特点的教学管理模式。     

探析高校教学管理的创新与实践

高校教学管理是高校实现最终管理目标的关键。诚然现传统教学管理模式已无法适应时代进步对高素质人才培养的需要,高校教学管理模式创新已成为时代必然,教学管理的创新显得尤为迫切。文章提出高校教学管理要实现以学生为本,明确任课教师和学生教学的主体地位,增强决策的开放性、民主性、计划内容的多元性、多样性等;同时全面提高教学管理人员的素质,引进现代管理方法和技术,增强决策和管理的科学性,以便更好的进行教学管理的创新与实践。     

关于创新高校教学管理工作的几点思考

如何创新高校教学管理模式,提高教学管理水平,既是高校须着力解决的一个问题,也是一个值得探讨和研究的课题。要在高校教学管理的重要性及意义的基础上,认真分析教学管理的基本框架。影响高校教学管理水平的关键因素包括教学管理人员、内部管理与运行体制等,要结合当前高校教学管理的实际,有针对性和实效性的对创新高校教学管理工作的思路做深入探讨。     

坚持"以人为本"理念加强军队院校教学管理

文章通过对"以人为本"理念的阐释,指出其在军队院校教学管理中的必要性,提出了军队院校实现"以人为本"教学管理的主要途径.     

创新高职教学管理运行机制的研究

高职院校为现代化社会的发展提供给了技术复合型人才,是社会发展必不可少的存在。近年来,国家加大了在高职院校办学上的投入,大大地提高了高职学校的办学质量。但是高职院校在实际教学中仍旧存在与社会进步不相适应的地方。文章以提出创新高职院校的教学管理方式为主,并提出了具体的建议。     

试论高校教学管理理念

在高等教育发展由规模扩大到质量提高的转变过程中,在教学质量提高成为高等教育进一步发展的主要任务的新时期,高校教学管理的作用越来越突出,如何发挥教学管理的作用,文章从教学管理观念角度进行探讨,并提出具体实施对策.     

从校院两级教学管理模式看高校教学管理模式改革

教学管理工作是高校教学工作的重中之重,是保证教学质量的基础。建立校院两级管理模式是改革现有教学管理模式,是提高学校教学管理效率和水平的必由之路;建立校院两级的教学管理模式必须明确责权、转变职能、完善制度,保障校院两级教学管理模式的有效推行。     

高校教学管理的软着陆

1999年开始,我国高等院校招生考试开始扩大招生,至今已有7年的扩张发展。在经过一段过度扩张之后,如今已趋向于平稳地回落到适度增长区间。无论是国民经济还是教育管理的运行,都是一个动态的过程。在过度扩张之后必然有一个回落巩固的过程。文章分析总结了7年来高校扩张过程中高校教学管理中存在的主要问题并针对出现的问题提出了一些个人建议。     

职业能力提升下高职教学管理创新探析

教学管理是高职管理的核心，是高职管理者以教学的全过程作为对象，通过计划、组织、控制、激励、领导等职能，协调全部教学资源，最大限度地调动教师和学生的积极性，实现教育教学目标的活动。     

高校教学管理中的“以人为本”理念

构建以人为本高校教学管理的关键因素,应包括教师、学生、教学管理者.以学生发展为本,应当尊重学生身心发展规律、心理需要、个性差异、选择权利,建立民主平等的师生关系,使每个学生获得赏识、感受成功,从而促进学生的全面发展;以教师发展为本,应当尊重教师、信任教师,充分发挥教师的主体作用,促进教师专业化发展,应当树立情感、制度、民主、成功管理理念,促进教师的全面发展;以教学管理者为本,充分发挥各级教学管理者的主体能动性,积极参与到教学管理中,为教师的"教"、学生的"学"提供切实保障.     

论高校教学管理新模式

目前 ,在教学管理中还存在一定程度的教学目标模糊、管理方法单一、培养效果不佳的现象 ,与新时期对高素质人才的要求不相适应。新型的高校教学管理模式应遵循科学的管理原则、程序和方法 ,实施教学过程的组织 ,使教学资源包括人力、物力、财力、时间和信息获得充分利用。     

论高校教学管理中人性化管理

高校教师是高校教学工作的主体，充分发挥他们的积极性和创新精神，是提高教学质量的关键。因此．本文系统分析了高校教学管理中人性化管理的特征、模式和对策，旨在促进教师努力提高教学水平。     

浅析地方高校教学管理信息化建设

随着高等教育大众化和教学改革的不断深入以及网络信息技术的发展，建立和应用教学管理信息系统已成为高校教务管理的必然选择。作为培养应用性人才的地方高校更应结合自身实际通过科学规划与合理实施，提高教务管理队伍的整体素质，更新相应教务管理的硬件配套设施，使教务管理工作为师生提供更好的管理和服务。