试论校企合作培养高技能人才

一、引言 职业技术学校所培养的学生要服务社会、紧贴市场;而用人企业需要有技能、动手能力强的员工,如何能使二者达到双赢,校企合作是现如今最实际、最能达到理想效果的一种操作模式。对于高级技工学校来说,校企合作更是不可或缺的基础条件,它是培养高技能人才的有效途径。     

职业院校开办企业冠名班分析研究--以烟台汽车工程职业学院为例

企业冠名班是企业根据职业岗位能力要求,以订单的方式与学校签订人才培养协议,“订单”不仅是一张企业用人的“预定单”,培养高端技能型人才,提升学员品牌,达到校企双方共赢的效果。本文以烟台汽车工程职业学院现有的企业冠名班为例,对校企合作模式中的企业冠名班进行了分析和研究。     

基于校企合作的顶岗实习教学评价体系的实验研究

针对高职院校毕业生不能满足社会企业对人才质量要求的矛盾,展开了指向实践,旨在提高办学质量的"校企合作、工学结合、顶岗实习"的研究,并梳理教学评价体系的评价量表、构成要素,对培养高技能职业人才具有现实意义。通过校企合作共同制定顶岗实习教学评价体系,以保证顶岗实习的效果,使学生的职业能力达到企业的要求,实现岗位能力的"零"对接。     

职业院校开办企业冠名班分析研究——以烟台汽车工程职业学院为例

企业冠名班是企业根据职业岗位能力要求,以订单的方式与学校签订人才培养协议,"订单"不仅是一张企业用人的"预定单",培养高端技能型人才,提升学员品牌,达到校企双方共赢的效果。本文以烟台汽车工程职业学院现有的企业冠名班为例,对校企合作模式中的企业冠名班进行了分析和研究。     

江苏远东集团“订单式培养”引进人才

所谓“订单式”培养．即企业按其发展规模。预测人才需求量，向学校“下订单”，“买断”毕业生。学校与企业在某个专业共同挑选学生．共同制定教学计划。部分课程由企业派々家讲授．教学实习也由企业承担。对每份“订单”还设置一定的淘汰率，使学生学有动力，增强竞争意识，也确保给企业提供合格人才。这种“订单式培养”使学生实现了“零距离”就业．深受学生、企业欢迎。目前，宝钢、贝尔阿尔卡特、通用汽车等都使用这种方式招收人才，江苏远东集团有限公司也与多家院校开展了“订单式培养”的合作。     

中职院校和地方企业校企合作探析

中职学校毕业生,是地方企业生产、服务第一线的劳动者和技能型人才的主要来源,为了能使学生毕业后及时进入角色,很好的适应工作岗位,学生需要先进行一定的学校实习和企业实习,实习的内容需要科学合理,贴近企业,指导教师也必须需要具有丰富的企业经验和企业专业背景,校企合作就显得非常的重要。     

加强校企合作增强企业活力

校企合作是指学校与企业共享教育资源和教育环境,在技术、科研、人才、就业等方面进行合作,培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才,最终实现学校与企业的双赢。校企合作是在国际上得到普遍认可的教育模式,从目前国内的情况     

校企合作连锁企业课程开发探索

连锁企业人才培养的问题与连锁企业需求的差异日益凸显,而连锁专业的学生教学培养应该达到企业对人才需求的标准。学校应该明确人才培养计划,并合理设置课程及内容,构筑学生的知识、能力和素质结构。通过校企、行业合作共同开发课程,利用这种形式,缩短学校与企业对人才要求的差距,学生才有出路,学校才有前途。本文主要对学校与连锁企业开发课程所遇到的问题进行探索研究。     

物流人才紧缺的背后

当前学校教育和行业培训都较偏重于理论教学，缺乏实践能力的培养，毕业生的专业技能水平还远达不到企业的需求水平，这也直接导致了目前物流行业人才的需求矛盾。     

企业对中职生语文能力需求情况的调查报告

辽宁省城市建设学校自建校以来，为城建行业输送了大批实用型、技能型人才。然而随着越来越多的毕业生走向工作岗住，辽宁塔城市建设学校毕业生在就业过程中的问题也逐步显现。为了提高学生的综合素质以适应市场需求，有针对性地对学生进行试业指导，走访了多家著名企业．进行了实地调研，并找到了切实可行的解决方法。     

浅谈职业院校校企合作

<正>为推动校企合作深入开展,问诊高等职业教育,我校近期开展了校企合作的调查研究。我们先后用60天左右的时间,分别对我校近年来职业教育发展过程中校企合作方面的情况进行了专题调研。一、企业调研数据在调研的企业中,关于招聘的员工来源一项(可多选):有28家企业选择有一定工作经验人员,占77.8%;19家选择应届高职毕业生,占52.8%;21家选择应届大专院校毕业生,占58.3%;6家选择进城务工人员,占16.7%。     

企业入驻之校企合作的新模式研究

校企合作,作为企业与学校直接建立的合作模式,极具创新性,在各大中专院校等职业学校得到较好试行.但由于常见的传统校企合作方式单一,校企双方合作深度,广度不足,其合作成果的局限性,限制传统校企合作方式被大范围实行,致使校企合作模式对于解决大学生创业就业问题的作用未得到更大程度上的发挥.本文在已有研究基础上提出校企合作新模式,通过企业入驻校园促使校企合作向深度发展,从而降低应届毕业生就业成本与求职风险,开拓大学生创业者创业思维,积累创业经验,同时降低企业员工培训,招聘成本与员工短期离职率.     

关于校企合作、工学结合“2+1”人才培养模式课程体系改革的研究与实践

随着社会的不断发展和产业的快速变革，高等教育面临培养适应现代社会需求的高素质人才的挑战。为了有效地提高毕业生的就业竞争力和实践能力，校企合作和工学结合“2+1”人才培养模式逐渐成为高校教育改革的重要方向。该模式的核心思想是将学校的教育资源与企业的实践需求相结合，通过学校与企业的紧密合作，为学生提供更丰富的实践机会和职业技能培训，培养出适应工业领域需求的全面发展人才。本文旨在研究校企合作和工学结合“2+1”人才培养模式课程体系改革与实践，促进该模式在培养高素质人才方面的广泛应用，推动产学研融合，实现教育和产业的良性互动与共同发展。     

智联招聘 郭盛 个人能力提升超越福利待遇

解决人才问题的关键,在于企业是否构建对人才有吸引力的雇主品牌,否则合适的人才将流向你的竞争对手。相比2013年最难就业季,2014年中国高校毕业生将达到727万,＂更难就业季＂马上来临。但同时,很多企业又求贤若渴,苦于招不到合适的人才,进而影响到企业未来持续发展的动力。这种现象反映出现阶段劳动力供给的矛盾与变化。与之相应的是,未来企业应该更多地倾注于构建对人才有吸引力的雇主品牌,     

校企合作模式的实践与探讨

中等职业教育目标是培养高素质劳动者和实用人才。职业学校不能够脱离实际岗位工作需求闭门造车，需要和一线企业合作共同提高职业教育水平。学校与企业如何合作，是当前职业教育的一个热点问题。作者所在学校对校企合作进行了深入的研究和实践，取得了良好的效果，有一定的推广价值。本文介绍了如何校企合作，令学生学习技能本领提升，就业稳定可靠，企业获得忠诚的、有技术能直接上岗的员工，教师能通过下企业实践锻炼自己的业务水平，企业员工能接受学校再培训，提供工作能力，各方都能在新的合作模式下获得利益。     

浅谈校企合作在职业教育中的优势

随着我国对不同人才的要求越来越高,职业教育也受到越来越高的关注,各项支持职业教育发展的政策相继出台。国家在办学模式上,十分支持和提倡走校企合作路线,多数学校也积极的找寻各种方法和有效手段和企业建立联系,达成共识,最终实现双赢的目的。校企合作具有独特的教育模式,近年来发展迅速,并得到很多学校和企业的青睐,成为就业市场中的重要角色,有效改善了毕业生就业难的问题。本文通过结合笔者多年工作经验,对校企合作的应用在职业教育中所发挥的作用和所具有的优势进行了详细的探讨。     

校企合作化解小微企业人才困境模式研究

校企合作就是高职学校与企业对接合作培养企业所需专业人才的过程,学生在此过程中通过对学校以及企业两种教育环境的适应,提升自身的综合能力,从而使得小微企业的人才困境得以缓解。由于当前我国的小微企业存在着严重的人才困境,因此政府采取了相应的手段对校企合作这一发展模式进行引导,以使小微企业健康发展。     

赢家的飞狐计划

团队合作,不只是父母．老师希望孩子从小养成;在企业工作的领域,也成为是否成功致胜的要件。[编者按]     

“世界500强”怎样选才

正确地选人用人是世界500强企业成功的基础。力求招聘到全球一流的科技人才和高层管理人才,是世界500强企业灵魂深处的渴望。世界500强企业善于透过学历、专业、经验等表面现象抓住人才真实能力或潜力的本质,招聘到能力与岗位相匹配的人才。人才的选拔难在“德”上,对于人才“德”的标准,中西方要求的侧重点虽有差异,但重视的程度却是一样的。世界500强企业的成功源于其出类拔萃的选人用人能力和高超的人力资源配置水平。企业意味着人才,没有成熟的生意,只有成熟的经理人。招揽天下精英,汇聚全球一流科技人才和高层管理人才,以求技术开发和…     

校企合作有利于实现学校、学生与企业的“零距离”

<正>"校企合作教育"是职业教育发展的大趋势。其内涵是指以培养学生的职业素质、岗位能力,增强学生的竞争力为重点,通过学校与企业不同的教育环境和教育方式,充分利用学校和企业的教育资源,实现课堂