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1.
《中国乡镇企业会计》2018,(11)
《会计基础》是中等职业学校会计专业的一门专业基础课程,是学生后续学习其他专业课程的必要基础和前提条件。针对目前中职学生学习积极性不高的问题,基于微课来开展中职会计专业的《会计基础》课程教学,希望能够通过这一种全新的方式,推动中职学校的会计专业教学,让学生能够对《会计基础》产生兴趣。 相似文献
2.
《基础会计学》由于具有理论性、实践性强的特点,传统的会计教学方法,越来越受到老师和学生的摒弃。而会计情景教学对于改变目前会计＂填鸭式＂的教学方式,充分运用校企资源,实现立体教学,破解本科《基础会计学》课程入门难、更好激发学生学习兴趣,进一步增强学生对抽象概念的理解力,提高学生会计动手操作能力是一种有益的教学探索。本文针对本科《基础会计学》如何开展情景教学进行了初步的研究,旨在提高教学效果。 相似文献
3.
刘春才 《中国乡镇企业会计》2011,(12):214-216
会计是操作性、技术性很强的一门课程。《基础会计》是会计专业中的一门基础课程,该课程理论性、实践性都较强。学好《基础会计》是非常重要的,学生对该课程掌握程度的好坏,直接影响学生对后续专业课程的学习和对专业的兴趣。而要学好基础会计这门课,其实训教学是关键,是实现该课程教学目标乃至专业培养目标的一个重要环节。 相似文献
4.
实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分。本文结合《基础会计》课程实践性强的特点,提出了以学生为中心分"三步走"的实践教学新模式,寓会计理论教学于实践教学中,旨在激发学生的学习兴趣,提升教学效果。 相似文献
5.
《基础会计》课是管理专业的一门专业基础课,也是考取会计从业资格证的必修课,其地位举足轻重。基础会计课的教学效果如何,对该专业今后专业课的教学有重要影响。目前,管理专业的学生对基础会计课缺乏兴趣,不予重视。要提高基础会计课的教学质量,必须不断改进教学方法,充分调动学生对该课程学习的主动性、自觉性,增强学生学习的兴趣。 相似文献
6.
《基础会计》是财经类专业学生的必修课，对于开放教育来说同样是财经专业学生所学的“第一门课”。是基础课与专业课的过渡，可以称之为工具课。但是对于刚刚接触财经专业的学生来说，看到《基础会计》中那些抽象的语言、空洞的会计处理、难于理解的会计报表时．多数会出现两种情况．要么是死记硬背．要么是望而却步失去了对会计学的兴趣。针对这种情况．笔者对开放教育学生在《基础会计》教学中如何使学生爱学、学好、用好这门工具课展开了探索。 相似文献
7.
《中国乡镇企业会计》2016,(10)
《基础会计》是中高职会计专业学生必修的一门专业基础课。在职业学校的会计教学中,传统的灌输式教学方法,往往会使这些原本就缺乏学习主动性和自觉性的学生对专业课程的学习缺乏兴趣。本文就如何激发学生的学习兴趣提出几点尝试性的教学方法。 相似文献
8.
《中国乡镇企业会计》2017,(4)
《基础会计》是理论性和实践性很强的一门课程,传统的教学内容理论与实践脱节,理论知识枯燥无味,填灌式的教学方法不利于学生培养主动思考与分析能力。本文基于问题导向法在实践教学中的运用,将《基础会计》的教学内容进行重构并分为四大模块帮助学生建立完整的知识体系,同时通过问题导向启发学生思考、分析,提高学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。 相似文献
9.
农郁祺 《中小企业管理与科技》2013,(25)
《基础会计》是会计专业必修的一门专业基础课，初学者如果在学习《基础会计》时不能很好掌握相关的知识和技能，后续的专业学习效果也会受到非常严重的影响。因此如何让高职的学生学好基础会计？如何才能让他们听得饶有兴趣？培养会计专业入门级学生对《基础会计》学习的兴趣是解决这个问题的关键。 相似文献
10.
《基础会计》作为会计专业学生接触到的第一门会计课程,其教学的好坏直接影响到学生后期深入学习会计专业的进度。随着课堂教学改革教育的实施和发展,《基础会计》的教学方式改进也取得了一定的良好教学反馈效果。脖子和将通过探讨《基础会计》教学的特点,针对《基础会计》的课堂教学改革进行研究。 相似文献
11.
王洁 《中国乡镇企业会计》2013,(7):207-208
在经济管理类专业的教学中,《基础会计》是其必修课程之一。本文针对非会计专业学生在学习《基础会计》中存在的问题,结合"会计语言观"的内容,从会计语言观的角度来讲述非会计专业《基础会计》课程的主要内容,打破原来"照本宣科"式的教学方法,以学生最熟悉的语言学的知识脉络进行《基础会计》课程的教学,以提高教学效果。 相似文献
12.
对于初学会计的高职学生来说，由于他们缺少相关的实际工作经验，在学《基础会计》课程时会觉得很多理论知识比较抽象，难以理解。在教学中恰当运用情景教学法，有利于培养学生学习的兴趣，调动学生的积极性，弥补学生因缺乏社会实践经验，难以有效实现预期教学目标的状况。本文首先阐述了高职学生在学习基础会计学时常遇到的困难，然后结合教学实践，对情景教学法在基础会计教学中的应用进行探讨。 相似文献
13.
《基础会计》是财会专业必修的重要专业基础课，讲述会计原理中的基础知识。本文在新会计准则颁布并实施的环境下，对高校《基础会计》课程的教学完善和改进进行认真的思考，提出了通过学生参与式教学、关联讲授式教学及案例——实践式教学讨等关于《基础会计》教学改革建议。 相似文献
14.
本文通过对学生学好《基础会计》重要性的分析,结合笔者多年来从事《基础会计》教学的经验,提出了用图表形式进行《基础会计》教学的可行性。 相似文献
15.
本文通过对学生学好《基础会计》重要性的分析,结合笔者多年来从事《基础会计》教学的经验,提出了用图表形式进行《基础会计》教学的可行性。 相似文献
16.
《中国乡镇企业会计》2017,(9)
《基础会计理论与实务》是会计学专业的核心课程,其主要内容是会计学的基本理论和方法,内容单调、枯燥,加上传统教学法的弊端,无形中会降低课堂教学效果及学生的学习积极性,这明显违背教学目的。该课程教学方法必须与实际的会计岗位相适应,与实际工作过程相适应,从而增加课堂教学的实践性,提高学生学习兴趣和学习效果。本文阐述了我校会计学专业人才培养目标、学生能力需求和学情,分析了《基础会计理论与实务》在专业课程体系中的地位和作用,提出该课程改革的教学设计思路、理念与举措。 相似文献
17.
<正>一、《基础会计》课程的地位与作用《基础会计》是会计与审计专业的基础课程和核心课程,也是本专业的入门课程,通过该课程的教学,培养学生建立正确的会计职业道德,促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法;要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能,明确会计核算的工作程序,熟练进行会计核算的实务操作,具备一定的实践动手能力,为后继学习和工作打下坚实的基础。二、《基础会计》课程教学改革的探索 相似文献
18.
《基础会计》项目化课程教改创新设计 总被引：4，自引：0，他引：4
《基础会计》是一门操作性极强的课程,但其内容比较复杂、系统性强,对没有任何社会实践经验、会计知识近乎空白的在校学生而言,学习兴趣不高、学习效果不好。如何让缺乏经营管理实践的学生快速入门,为后续专业课程学习和未来职业生涯打下良好的基础?运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,可获得令人满意的效果。 相似文献
19.
《出纳实务》是高职会计专业一门核心课程，在整个专业课程体系中具有重要的地位，但由于本课程包含了先修课程《会计基础》等的内容，在实际的教学中，非常容易出现毫无意义的重复学习，导致学生反映浪费时间，效果不理想，有些学校甚至出现整合本课程为《会计分岗位实训》的一部分，大大缩短了教学时数，严重影响了教学效果，所以讨论《出纳实务》课堂教学，改变教学方法，以期增强教学效果，激发学生学习兴趣成了当务之急。 相似文献
20.
魏巍 《中国乡镇企业会计》2014,(11):259-260
会计岗位是一个需要实践和操作能力的岗位。然而职业学校的学生基础普遍差，学习兴趣的培养，实践俄力的培养显得特别重要。《基础会计》恰恰是会计学的入门课，也是职业学校学生从未接触过的全新知识，而编制会计分录是初学者的一个难点也是一个重点。本文介绍了在借贷记账法下的会计分录的编制，以及教学实施的过程，并且提出了一些教学反思。 相似文献