思维导图促进高中英语写作教学的实验研究

为验证其在英语写作教学中的作用,本课题以高中一年级学生为对象,开展了为期一学期的教学实验研究。结果表明,思维导图能极大地激发学生的学习兴趣,提高他们的英语学习能力。实验后实验班学生的英语写作水平明显高于控制班,存在显著差异。此外,实验班的英语总成绩也显著高于控制班,因此,思维导图对高中英语教学有明显的促进作用。     

思维导图软件在教学中的应用

本文介绍了思维导图软件在教学中的应用形式,通过在职业教育教学中应用案例和实践效果的分析,总结了思维导图软件在教学中的有效应用方法,并对软件的发展进行了展望。     

思维导图在高职英语泛读教学中的应用

高职学生在英语泛读课堂上经常出现的问题就是无法把注意力集中在手中的阅读材料,阅读速度慢,准确率低。为了可以有效地实施任务型教学和合作学习的要求,在课堂上引入思维导图方法是一个有效的教学方法。思维导图的特征符合学生大脑的特征,可以有效解决泛读教学中的问题。     

雨课堂联合思维导图教学方式在病理生理学教学中的应用

病理生理学作为医学院校的基础专业课程之一,涉及较多疾病的基本病理过程,对临床医学生的学习有着重要的基础作用。为了满足病理生理学专业的发展和新医科应用型人才培养要求,本文旨在通过病理生理学教学中贯穿雨课堂联合思维导图教学方式培养学生自主学习能力,从而达到教学相长的目的。     

思维导图在大学英语教学及学习中的应用

本文分析了思维导图的原理,特点及优势以及其在大学英语教学和学习的各个环节的应用和带来的效果。提出思维导图是教师英语教学的一种有效的教学策略,又是学生学习英语有效的认知工具。     

思维导图在会计课程的应用

本文试图将思维导图引入会计课程的教学中,以《中级财务会计》的教学为例,阐述思维导图的理论、特点,并介绍其具体应用方式。思维导图是一种新的会计课程教学手段,可以提高会计课堂教学的教学效果。     

思维导图在《软件技术基础》课程教学中的应用

作为军械工程学院一门重要的计算机基础必修课程,《软件技术基础》课程在教学过程中存在信息量大、学员不易理解等问题,从而大大影响了该门课程的教学效果。文章介绍了思维导图基本知识,并结合课程特点,详细阐述了思维导图在《软件技术基础》的具体应用和实施方法。     

思维导图在《森林培育学》教学中的应用探索

本文在介绍思维导图的定义、特征和应用研究现状的基础上,分析了思维导图在《森林培育学》课程的教学应用情况和教学效果。《森林培育学》是林学和水土保持等专业的主干课程,知识体系庞大,有必要探寻能促进学生主动学习的辅助教学工具。将思维导图应用到《森林培育学》教学中,通过引导学生课前自学,分组完成导图,课堂汇报和讨论等环节,可以激发学生的学习主动性和积极性,达到促进学生有效学习和提高教学效果的目标。另外,将思维导图引入《森林培育学》课程,还可为学生创造一个促进创新思维能力发展的课堂教学和课外学习环境,而且在合作完成思维导图过程中学生的沟通和交流能力,以及协作能力均能得以提高。     

基于思维导图的财务会计课程教学实践研究

思维导图作为一种简单、有效的实用性的思维工具,通过图文并重的技巧将各级主题的关系用相互隶属与相关的图像进行呈现,能够激发学习者的思维表达与思维整理.因此,在财务会计教学中引入思维导图,以期帮助学生更快把握课程内容结构与知识点,提高学习效率,增强学习趣味性.     

思维导图教学方法在高职英语教学中的应用对策

高职院校作为我国社会经济发展中的重要储备力量,其教育教学质量将直接关系到学生整体素质与社会经济发展水平,但是与普通高中学生相比,高职院校学生的学习基础较为薄弱,为教学工作带来一定难度,尤其是英语学科。高职院校想要提升英语教学效果,必须要将精力集中于英语思维以及应用能力的提升上,而思维导图作为发散性的教学方法,在英语教学中的应用价值较高,如何将思维导图教学方法与高职院校英语教学有机融合成为当前高职院校的教研重点。本文将通过对思维导图内涵及价值的阐述,提出其在高职英语教学中的具体应用对策,为提升高职院校英语教学水平起到积极作用。     

试论汉字思维导图建立的可行性

为了探讨思维导图在对外汉语汉字教学实践中是否有促进作用,本研究根据陕西师范大学国际汉学院和四川大学海外教育学院140名留学生关于汉字学习的问卷调查结果,对陕西师范大学国际汉学院10名留学生进行了共计9个课时的课堂实践对比教学。测验结果分析表明汉字思维导图教学法有助于提高留学生汉字学习的学习质量与学习效率,并能激发学生留学习汉字的兴趣。与此同时,汉字思维导图在汉字全面掌握上也存在着一些难以避免的缺陷。     

基于思维导图的任职课程教学改革研究

思维导图是一种简单易学的可视化思维学习工具,因其在教学过程中减少了无用信息的冗余,能够让大脑始终保持在学习状态,充分体现了以教员为主导,以学员为主体,故而一出现就以精练直观的特点受到了广泛地关注和青睐。文章首先介绍了思维导图的内涵与特点,然后阐述了思维导图在课程教学中的优势,最后探讨了思维导图在任职课程教学过程中的运用实例。实践表明,思维导图的应用可以将零散知识进行有机整合,使知识体系更加系统完整、丰富饱满,有效促进学员自主学习,理清知识脉络,提高教学效率,增强学习效果。     

思维导图在高职《计算机应用基础》课程中的应用研究

随着计算机技术的发展,《计算机应用基础》课程的实践性教学也不断增强。而思维导图的方法与理念在高职课程教学中的应用,可以使学生们的学习潜能得到激发,使教师的教学质量得到提高。本文主要针对思维导图进行研究,结合高职院校学生的特点,分析思维导图在高职《计算机应用基础》教学中的应用,并构建思维导图的应用体系。     

小组合作学习法在综合日语教学中的应用

本文首先阐述了小组合作学习的概念和优点,再通过笔者亲自指导的一次失败的小组学习经历分析在综合日语教学中,如何合理运用小组合作学习来提高教学的效果。     

思维可视化工具在离职后福利会计教学中的运用北大核心

思维可视化借助图形工具将抽象复杂的概念、思维或逻辑以清晰简明的方式呈现,在促进概念、隐性知识习得以及提高课堂教学质量上能发挥积极作用。基于“概念图”与“思维导图”两种常见思维可视化工具的定义与区别,分析了思维可视化工具运用于会计教学的可能性及途径。同时以离职后福利会计处理为例,示范了如何将概念图与思维导图工具综合运用于财务会计教学中,并就思维可视化工具如何改进会计教学质量与效果提出了建议。     

思维形式细推敲——逻辑规律在公文写作中的运用

一篇好的公文必然结构合理、观点明确、内容翔实、逻辑严密。要做到逻辑严密,必须掌握一定的形式逻辑规律。公文写作中用到的形式逻辑规律有同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。熟练掌握并运用这四条规律,可以有效减少公文中的逻辑错误,提高公文的准确性、严肃性和可操作性。但在公文写作实践中常常有一些违背形式逻辑规律的问题,试收集归纳并简要分     

巩固基础提升能力构建体系——学科思维导图在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。     

中职日语五十音图趣味教学探索

中职学生学习日语,由于其认知能力有限,在学习习惯、学习动力、学习方法以及学习态度等诸多方面都较为薄弱,学习起来困难较多。很多学生学习最基本的五十音图时就举步维艰,崎岖难行。所以,教师在日语五十音图的教学方面要更多地考虑到学生们的特点,设计生动、活泼、有趣的教学方法和形式,让学生们能学、乐学、会学。     

运用思维导图 构建知识体系——读《学得少却考得好》有感

英文书名《Learn More,Study Less》,翻译为中文版后的标题是《学得少却考得好》,这委实吸引了不少考试一族。再看原作者Scott Young的个人经历,不由得让人怦然心动：在高中的时候,课下不学,也能考全班第二名。没有预兆的化学竞赛,一个半小时的卷可以四十分钟轻松交卷,并得第一名。在大学参加全日制的学习外,还业余经营企业;