当代大学生思想政治教育对策

随着社会的进步,作为对大学生进行传道授业解惑的高等教育,应充分表现出对人的尊严、价值、命运的关切,确立以人为本的理念,更要以科学的发展观为指导,坚持以学生为中心的教育理念,把"以人为本"的教育新理念与学生的思想教育工作有效地结合.     

“以人为本”视域下的高职思想政治教育研究

在现今的教育环境中,"以人为本"的教育理念越来越被教育界所重视,而我国的高职院校因顺应社会发展需求获得了迅猛发展,"以人为本"的教育理念也逐渐渗入到高职院校的教育中。但由于高职院校及其学生具有其自身的特点,因此思想政治教育在高职院校的开展需要因地因人采取有效策略与方法来实现,从高职院校的培养目标、发展趋势等出发,以提高高职院校思想政治教育工作的有效性。在此,本文将在"以人为本"的视域下对高职思想政治教育进行探讨与研究。     

对高校“以人为本”思想政治教育理念的反思

在深入贯彻和落实科学发展观的背景下",以人为本"的教育理念在思想政治教育研究领域中一直被广泛研究和倡导。文章从实际工作中的问题出发,分析片面地理解"以人为本"的教育理念所带来的负面影响,反思该理念的深层内涵,最后得出运用系统的方法对"以人为本"进行科学界定的结论。     

“以人为本”理念下高校思政教育的创新

"以人为本"理念作为构建社会主义和谐社会的首要原则,也已经成为高校思想政治教育的重要指导原则和理论航标。"以人为本"的高校思想政治教育理念的内涵包括思想政治教育的人性化、平等性、主体性、生活性、针对性和实效性等六个方面。"以人为本"理念下高校思政教育的创新应坚持"以生为本、尊师重教"的指导原则,并在内容上、方式方法上、环境上和体制上进行相应的改革。     

将尊重教育贯穿于成功教育之中

现代教育必须树立以人为本的教育理念，将尊重教育贯穿于成功教育之中。要做到这一点，就要在尊重教育实践中，为学生成功创设有利条件和环境，激发他们成功的需要，使他们获得成功感；运用成功学原理，面向全体学生，坚持全程教育，实施全面发展，正确评价学生的发展水平。     

加强学生社团建设，充分发挥其在大学生思想政治教育中的作用

高校学生社团组织发展迅速,已经成为校园文化建设的重要组成部分,具有广泛的群众基础,在大学生中有很强的吸引力和影响力。加强和改进高校学生社团建设,适应了新时期新形势下坚持"以人为本"的教育理念,服务大学生成长成才和繁荣校园文化的需要,对加强大学生思想政治教育,具有特殊的作用。学生社团建设是有规律性的,只有切实加强和改进学生社团建设,才能进一步发挥学生社团在大学生思想政治教育工作中的作用。     

坚持科学发展观是高校的立校之本

科学发展观的核心是以人为本,树立科学的教育发展观是各高校长期而艰巨的任务。高校要用"以人为本"的理念,把握科学发展观的"核",统领高校发展的纲,贴近广大学生的心,激发教职员工的情。     

对"以人为本,有容乃大"教育理念和学院发展战略的再思考

阐述了“以人为本,有容乃大”教育理念的涵义,明确了坚持“以人为本,有容乃大”的教育理念是我院教学管理的行动指南,指出了“以人为本,有容乃大”教育理念在办学过程中的重要性,并对坚定教学理念、谋划学院可持续发展,走特色发展道路等分别进行了分析和研究,对学院的健康发展有着重要的指导意义。     

论高职教育以人为本的实施途径

坚持以人为本，乃教育生存题义中应有之义和教育发展的必由之路。牢固树立以人为本的教育理念，并在工作中认真贯彻落实，主要应从三个方面下功夫，一是以学生为本，促进受教育者全面发展；二是以教师为本，打造高水平的师资队伍；三是以人民为本，办群众满意的教育。     

以人为本,加强高职院校学生思想政治教育

党的十六届四中全会为构建和谐社会的战略目标提出了“以人为本”的重要理念。为在大学思想政治教育工作中落实这一理念,中共中央、国务院联合发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》),就新形势下如何加强和改进大学生思想政治教育进一步提出了“一个坚持”(坚持以人为本)、“三个贴近”(贴近实际、贴近生活、贴近学生)、“四个提高”(提高针对性、实效性、吸引力、感染力)的重要思想,为新时期的大学生思想政治教育工作指明了方向。高职教育在我国高教发展史上是近十几年才出现的新生事物,高职院校生源结…     

对高校确立人性化教育理念的认识

高校建设和谐校园,就要坚持以人为本,体现人文关怀,确立人性化的教育理念。以人为本就是要以广大教职工和学生的全面发展作为学校各项工作的出发点和落脚点,实现师资队伍和学生队伍的人性化管理,创造良好、和谐的人文环境,并尊重他们的个性发展,进而实现人的全面发展。     

以人为本思想政治教育的必要性及其实现途径

人既是思想政治教育的基础,也是思想政治教育的根本之所在。思想政治教育工作理应以"人"为中心,坚持以人为本的理念。基于此,本文对以人为本思想政治教育必要性作出分析,并提出了实现以人为本思想政治教育的基本途径。     

省察异化思维 还原人的教育

在现行教育领域,诸如"没有教不好的学生"、"学生是上帝"或"学生是产品"等一些对教师和学生加以神化、对教育加以物化的所谓教育名言是我们应该加以省察的。只有这样才有可能去除教育理念中的这些异化思维,还原人的教育,以尊重为前提,让师道自然尊严;以平和、宽容为基本态度,实现"人"的教育;把握好"度"的平衡,严肃认真地引导学生"成人",以期完成好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)中提出的教育任务。     

对加强大学生思想教育和管理工作的若干思考

目前,大学生中一些不良现象的产生,与其成长环境的优裕以及家庭和学校教育的滞后密切相关.为此,高等教育必须把"育人"放在学生工作的首位,坚持以人为本的理念,通过强化班主任的管理责任和专业课老师的引导作用,做好大学生的思想教育和管理工作.     

高职教育“以人为本”培养模式刍议

"以人为本",是科学发展观的核心和实质,高等教育具有培养人的特定功能,作为高等教育重要组成部分的高职教育,培养高等应用型技术人才,更应坚持"以人为本"、"以学生为本"的培养模式。文章以树立"以人为本"教育观、优化教学内容、改革教育方法和营造良好的校园文化等方面,进一步探讨了高职教育"以人为本"的教育模式。     

新时代语境下“以学生为中心”的高职教育教学生态构建研究

新时代语境下坚持以人为本是高职教育发展的必然选择。"互联网+教育"让高职教育进入一场基于信息化技术的伟大变革中。高职教师应积极应对学生学习领域的扩展、学习方式的转变,与时俱进,充分利用信息化教学手段,创新教学模式,改革教学评价方法,构建"以学生为中心"的高职教育教学新生态,提升人才培养质量。     

改进本科教学方法,突出"以学生为中心"的教学理念

以"学生为中心"的教学理念是当代高等教育的发展趋势,符合教育的内在发展规律,也是"以人为本"的科学发展观核心理念在教育领域的具体表现.在本科生课堂设计中体现"以学生为中心"的教学理念能够满足学生自我发展的心理需求,可以最大限度地提高他们学习的积极性和创造性,并能显著提高教学效率,将有助于提升学生的主动思考能力和实际动手能力.     

基于生本管理理念下的高职院校教师角色分析

随着教育行业的不断发展,高职教育为了适应社会发展的需求,倡导了一种以人为本的教育理念,并将学生作为发展核心的主体。在高职教育过程中,坚持采用生本管理理念,使教育管理环节发生相应的转变,在育人、教学、管理和评价等环节中,进行以学生为本的重要主体的改革,符合社会发展需求。论文主要介绍了生本管理的主要内涵,分析了高职教育教师应有的生本管理理念,并深入地讨论了在生本管理理念基础下,教师在教育过程中扮演的重要角色。     

我国高校体育教育发展对策研究

我国高校体育教育目前在教育观念、课程结构与"以人为本、健康第一"的指导思想还有一定的差距。通过对高校体育教育的现状进行分析,提出高校体育教育改革应从提高教育理念、加强师资队伍建设、改革教学评价体系、深化课程改革、加强体育设施建设等几个方面着手。努力使高校体育教育进入新的发展阶段。     

创新课程教学模式,有效提升大学生职业发展能力

大学生职业发展教育在我国才刚刚起步,尚未形成完整的教育教学体系,没有教学标准,缺乏高质量的课程,专业化师资队伍匮乏.本教学成果按照科学发展观要求,以立德树人为核心,全面提升大学生综合素养的人才培养理念;以人为本,从大学生求学成才就业的需求出发;创新课程教学模式,以"课程引领,文化熏陶、体验实训、岗位实战"为内涵,成功构建应用型本科院校大学生职业发展教育新体系,有效提升大学生职业发展能力;以教学实践和教育科研为抓手,成功打造出一支优秀的专业化教学团队.<应用型本科院校大学生职业发展教育探究与实践>课题的提出,对于我国高校开展大学生职业发展教育具有借鉴意义和积极的推进作用.