高校英语体验式教学研究与实践

随着英语教学改革的深化,英语教学经验作为一种新的教育理念,尤其是在高校的教育越来越被关注,大多数的教育研究工作者从不同层次和角度,寻求中国英语教育的发展.基于之前的研究结果的总结和分析,结合我们的经验从高校的实践教学,从大学英语教学经验的角度,分析英语教学实践的经验在大学英语教学中,教学的应用价值问题和原因,并试图探索有效的方法来提高大学英语教学"经验"概念的指导下,为了充分发挥独特的大学英语教学经验在教学,最大限度地提高英语教学的质量.     

高校大学英语分级教学分级方法与排课方法探讨

大学英语分级教学模式是当前一些高校实施英语教学改革的一种教学组织形式,在实际教学实践中收到了良好的教学效果。随着大学英语分级教学研究和实践的深入,问题和困难也不断显现。其中,科学分级与排课之间矛盾尤为突出,学校规模越大、学生数量越多该矛盾就变得愈加尖锐。本文结合实践工作经验兢高校大学英语分级教学分级方法及排课方法进行一定的探讨。     

高校大学英语分级教学分级方法与排课方法探讨

大学英语分级教学模式是当前一些高校实施英语教学改革的一种教学组织形式,在实际教学实践中收到了良好的教学效果.随着大学英语分级教学研究和实践的深入,问题和困难也不断显现.其中,科学分级与排课之间矛盾尤为突出,学校规模越大、学生数量越多该矛盾就变得愈加尖锐.本文结合实践工作经验就高校大学英语分级教学分级方法及排课方法进行一定的探讨.     

大学英语PBL教学模式可行性研究

近年来我国高校掀起了一股大学英语教学改革的浪潮,强调课堂教学活动以学生为中心,注重学生在学习过程中的主体性和参与性。而PBL教学模式就是以学生为中心,侧重于培养学生自主学习基础上的协作能力等。PBL教学模式在一些高校正开展教学实践研究,但都处于初步探索阶段。在对PBL模式在大学英语教学中的运用过程及其优势进行全面介绍,以便为今后进一步深入教学研究打下基础。     

大学英语大班教学优化对策研究

本文针对英语大班课堂教学改革必要性及我国高校大学英语教学现状、教学改革现状进行描述、综合与分析，并根据我们的大型调查及试点班教学结果为高校英语教学的改革与发展提供可操作性建议和策略。     

重在以人为本 强化能力培养——大学英语选修课程的探索与实践

课程设置是全面实现大学英语教学目标的关键.介绍了我校安徽财经大学进行课程设置改革,开设多样化选修课程的特点,阐述了大学英语课程设置的理论依据,并探讨了新的课程设置对大学英语教学实践的启示.     

浅谈大学英语教学

21世纪的大学英语教学面临新的机遇和挑战,究竟应如何抓人才培养规格,人才培养模式应如何确定,其课程设置、教学方法应如何改革,这一系列问题都亟待我们思考和处理,并将提到大学英语教学的重要议程.如何转变观念,实现教学方法的改革和创新是大学英语教师面临的新课题.作者结合自己的教学实践提出了情景式、交互式、反馈式教学方法及其在大学英语教学中的应用.     

对建构主义指导下的多媒体辅助大学英语教学模式的探讨

当代建构主义学习理论已成为多媒体网络辅助大学英语教学模式的主导理论.本文对大学英语多媒体实验班与传统课堂教学对照班的教学效果进行了对比分析和问卷调查,旨在促进大学英语教学改革实践的探索和改善,提高大学英语教育教学质量.     

大学英语分级教学的理论与实践探讨

大学英语教学改革备受社会关注,改革传统的大学英语课堂教学模式、实施大学英语分级教学,已是高校大学英语教师关注的热点之一。文章从如下几个方面对大学英语分级教学展开了讨论:大学英语分级教学的内涵和依据、大学英语分级教学的意义、大学英语分级教学模式的设计与管理,以及大学英语分级教学应注意的问题。     

四级新题型对大学英语课程设置的影响

随着四级考试的改革，大学英语教学改革也势在必行。为适应我国进一步改革开放的需要，培养大量既懂专业，又有一定英语实际应用能力的高层次人才，加强英语综合能力的培养，提高高等学校的大学英语教学质量，教育部全面出台了关于大学英语教学与考试的改革。本文对我国大学英语四、六考试改革后的大学英语教学进行了分析，并提出了对大学英语教学改革中英语课程设置的构想。     

高校大学英语教学的现状及创新之思考

目前,高校大学英语教学中还存在着一些问题。增强高校大学英语教学的有效性,需要创新教育理念,以人为本,增强学生的主体性;深化大学英语教学中的问题研究;创新大学英语教学方法、手段等。     

四级新题型对大学英语课程设置的影响

随着四级考试的改革,大学英语教学改革也势在必行.为适应我国进一步改革开放的需要,培养大量既懂专业,又有一定英语实际应用能力的高层次人才,加强英语综合能力的培养,提高高等学校的大学英语教学质量,教育部全面出台了关于大学英语教学与考试的改革.本文对我国大学英语四,六考试改革后的大学英语教学进行了分析,并提出了对大学英语教学改革中英语课程设置的构想.     

分科英语教学与中国高校大学英语教学发展趋势探讨

大学英语教学在我国高校本科培养方案中占据着非常重要的地位。本文通过已有文献和调查问卷分析目前我国高校大学英语教学中存在的问题,如学生对英语教学的满意度低、学生实际应用能力低等;并认为以内容为依托的教学理论(Content-based Instruction)框架下的分科英语教学主要针对学生的自身需求和专业特色,是解决大学英语教学现存问题的有效途径,是中国高校大学英语教学发展的趋势。     

浅谈提高大学英语听力教学水平的有效途径

随着大学英语教学改革的不断深入,听力教学受到教师们越来越多的特别重视,英语教学实践中要求更加注重培养学生的综合应用能力.听力作为英语教学的重要组成部分对提高学生英语综合应用能力的重要性是不言而喻的.在对大学英语听力教学现阶段存在的各种不足与问题基础上,本文试从教学理论、教学模式、教学实践三个层面探寻英语教学过程中切实能够提高学生听力水平的有效途径.     

探索有效教学管理 推动英语教学改革

本文以我国大学英语教学改革目前所面临的问题为切入点,引出大学英语教学管理的涵义与系统介绍,着重阐述了本校在大学英语教学改革试点过程中,如何从大学英语教学管理系统,教学管理举措和教学管理原则三方面进行科学有效地教学管理。     

加入WTO与大学英语教学改革

从3个方面论述了我国加入WTO和大学英语教学改革的关系：（1）经济活动的新特征对大学英语教学的影响;（2）当前我国大学英语教学存在的主要问题;（3）应对加入WTO,大学英语教学的改革策略。     

探索有效教学管理推动英语教学改革

本文以我国大学英语教学改革目前所面临的问题为切入点,引出大学英语教学管理的涵义与系统介绍,着重阐述了本校在大学英语教学改革试点过程中,如何从大学英语教学管理系统,教学管理举措和教学管理原则三方面进行科学有效地教学管理.     

新形式下大学英语教学改革的实践与思考

目前来看,我们国家的大学英语教学存在着一些缺陷,例如学生缺乏英语综合使用能力,缺乏英语表达能力以及没有形成自学英语的良好习惯等等.在网络信息时代的新形势下,大学的英语教学不能再仅仅依赖于英语教师,应该对原有的英语教学进行合理的改革和思考.本文通过对大学英语教学的基本现状进行分析,从而对大学英语教学改革进行分析和思考,进而对新形势下大学英语教学改革的实现进行探究,最后结合实际经验,对新形势下大学英语教学改革的未来发展进行探讨,希望通过本文能够对新形势下大学英语教学的改革提供一些帮助.     

谈大学英语教学的专业化发展趋势

本文就目前中国的大学英语教学现状进行阐述,并从新的教学理念出发,探讨了高校大学英语教学的应对策略,笔者在此基础上进一步提出大学英语教学的专业化势在必行,以便推动中国大学英语教学的发展.     

大学英语多媒体网络教学和学生自主学习相结合教学模式探析

多媒体和网络技术的发展有力地推动着大学英语教学改革。本文介绍了铜陵学院大学英语多媒体网络教学和学生自主学习相结合教学模式的实践过程,讨论新的教学模式中出现的问题和相应的解决方法。