经管类专业经济法课程案例教学法运用探讨

本文分析了农林院校经济管理类专业经济法课程案例教学存在的问题,从案例选择、教学组织方式、教学总结等方面提出了农林院校经管类专业经济法课程"启发式"教学案例教学的思路与措施,以适应培养高素质复合型经济管理人才的需要。     

案例教学在经济法教学中的应用

在高校经济法教学中,单一理论讲解的传统教学方法已经不适应目前经济法教学的需要。案例教学方法有利于培养学生解决实际问题的能力,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,还有利于提高教师队伍的素质和业务能力,因而适应教学要求和社会对复合型应用型人才的需求,经济法教学中采用案例教学方法是当务之急。     

劳动经济法教学中案例教学法的运用论述

在阐述案例教学法内涵和优势的基础上,详分析了案例教学法在课堂教学方面的现实意义,探讨了案例教学法在劳动经济法教学过程中的运用策略,以期为劳动经济法的教师们提供案例教学方面的参考和帮助。     

经济法案例教学存在的问题及解决方法

<正>一、经济法案例教学中常见的现象在经济法案例教学中,能够和学生进行积极而热烈的互动,一直是教师孜孜以求的目标。但是在实际的教学中,往往是教师极力地激发、引导学生参与案例讨论、分析,但是学生要么是兴趣索然,要么是基础知识缺乏,     

经济法教学中的案例教学法应用

案例教学法是由美国、英国等一些发达国家实施的法学教育方法,用以培养出色的法律高材生,通过长期的实践可以证明,案例教学法是一种非常有效的教学手段。对于我国当今的法学教育,怎样取得传统教学方式的突破,对案例教学法进行研究、分析与实践,这是一个意义重大的探索。本文以分析案例教学法在经济法教学中的重要意义为出发点,研究案例教学法的主要特征,并探讨案例教学法在经济法教学中的应用途径。     

案例在经济法课程中的使用——以反垄断专题为例

自1980年开始,我国高等院校的法律专业正式开设经济法课程。随着市场经济的发展,人们对经济法律法规日益关注,于是我国高等院校的其他专业如管理学、经济学专业将经济法列为重要的专业课。在介绍案例教学在经济法课程重要性的基础上,结合本专业学生的具体情况,阐述经济法课程中反垄断专题的具体课程设计,并进行总结。     

经济法项目式教学模式浅探

经济法是技校会计专业的一门专业基础课程,其内容较复杂繁闷,知识点较杂多,既包括了经济学相关知识,又包括了法学,会计学等相关知识于一体,具有很大的综合性和学科性。经济法的这一学科特点,再加上本身知识的繁杂性与背诵记忆的特点,让经济法这门学科的教与学都带有一定的难度,本人于一学期的教学中采用了项目式教学,取得了一定的成果,认为经济法的教授采用项目式教学不失为一种好的选择。本文所探讨的经济法项目式教学是指穿插案例教学、整合多媒体教学方式、突出实践技能等手段,根据相关教材的内容进行有关项目的分解,强调了对技校学生综合职业能力和实践技能的项目式有效教学模式。     

经济法教学中案例教学法的反思与探索

经济法是一门理论性与实践性都很强的学科,但是,由于其理论研究的不足和实践中对经济法理解的偏差,使得经济法的教育教学缺乏应有的规范性和科学性。传统上重理论轻实践的教学模式已无法满足这一要求,而科学合理地引入案例教学是弥补传统模式不足的有效手段。     

经济法案例教学法初探

目前,经济法的课堂教学基本上移植传统法学的教学方法,以理论讲授为主,但是这种教学方法与本校公共事业管理专业以能力为导向的培养目标并不完全吻合。通过分析传统的经济法案例教学研究现状及不足,阐述案例教学法在保险法课堂教学的实践探索,特别是"小案例、大案例"教学法的具体方案设计,并对教学效果加以评价。     

案例编写中的几点感悟

在工商管理培训的<社会主义市场经济与现代企业制度>课程讲授中,尽管始终注意摸索教学方法、调整教学内容、运用生动的有说服力的例证来辅助教学,并取得一定的教学效果,但是,从总体上看没有搞过真正的案例教学.同时有一种这样的认识,案例教学适用于操作性比较强的课程,如:经济法、生产管理等,对于理论性比较强的课程,案例教学并不太适用,搞案例教学可能会冲散连贯的教学.在近半年的教学实践和案例编写中,我的认识发生了很大的变化.     

宪法学课程教学改革之二元化思考

宪法学课程教学改革应从教学重点的选择与教学方法的改进两方面入手,作二元化思考。以公民权利作为宪法学的中心线索,并重视宪法实施部分的讲授,在讲授中引入案例教学法和比较分析法。     

《经济法基础》教学中教学手段与方法应用的探讨

《经济法基础》是一门经济类专业性很强的学科,为了学生更好地掌握本门课程,对本门课程的知识点做到信手拈来,我在多年的教学中不断地摸索,总结出以考试大纲为指导、现代化教学手段的运用、视频教学法、图示法、图表法、案例教学法、牵线法、习题演练法等八种教学手段与教学方法。     

浅论高职院校法律专业课案例教学法的适用

案例教学法因其与高职高专培养目标的相契合,能比较完美的实现有效教学而被广泛应用于高职院校法律专业课中。同时,它也是高职院校法律课程改革的内容之一。但是在实践中,其实施存在诸多的困难,而且效果也不如想象中那样理想。文章拟根据高职高专培养目标的特点,结合高职院校中案例教学存在的问题及对策等方面对高职院校法律专业课案例教学进行分析。     

导学式教学法在体育教学中的尝试

文章立足当前学校体育教学改革实践，针对传统体育教学方法存在的弊端，提出了导学式教学法，使教学活动循之有法、行之有据。     

基于提高大学生法律素质的法律基础教学法探略

目前大学生普遍存在法律知识匮乏、法律意识欠缺、法律能力相对薄弱、法律素质不高等问题。要解决这些问题,必须对大学生法制教育中法律基础课的教学方法进行改革。围绕提高大学生法律素质的主题,应从教学重点、教学内容和教学方式等方面进行改革。     

高职院校管理学课程案例教学中存在的问题及对策

在高职院校《管理学》课程案例中存在学生学习动力不足、教师选择管理案例拿来化、案例分析和案例点评水平低等不足,影响了案例教学的效果。为此,应引导学生主动学习、要求教师科学选择教学案例、提升老师运用案例教学法的水平、积极使用现代教学手段和综合利用其他教学方法。     

外语教学法在韩国语教学实践中的运用探析

外语教学法是以教学实践为基础,研究外语教学理论和实践问题,探索外语教学客观规律的理论体系,对高校外语教学具有重要借鉴和指导意义。笔者以高校韩国语教学为例,从外语教学法在韩国语教学实践中的运用角度进行分析探讨,探索更为有效的课堂教学规律和教学方法。     

讨论式教学法在法学教学中的实施

讨论式教学法是与讲授式教学法相对应的,包括案例教学法在内的一种教学方法,它能够有效地培养学生的创造性人格,发展学生的创造性思维能力,也是实现民主教学的有效途经。在理论性和实践性兼而有之的法学课教学中,采用讨论式教学法是有必要的。为了达到最佳教学效果,必须规范讨论式教学法的实施步骤。     

如何在经济法教学中贯穿案例教学

经济法是一门学起来比较枯燥但实用性很强的法律课程,如何调动学生的学习积极性,更好地学习和掌握这门课程的相关知识,进而提高学生分析问题和解决问题的能力是教学中的首要问题。案例教学可以通过大量的实际案例将抽象的法律知识具体化甚至生活化,引发学生的学习兴趣,使学生能够感受到法律原理在实际生活和工作中的应用。     

《管理学》案例教学存在的问题及对策

案例教学是培养学生综合素质的一种有效方法,但目前在国内管理教育上,由于受传统的教学方法的影响和案例教学的条件的限制,案例教学的效果并不佳。本文从案例教学存在的问题以及解决对策进行了阐述,分析了案例教学在高等教育中的重要作用。