和谐校园视野下高校贫困生助学工作体系的构建

高校贫困生问题,一直是国家、社会和学校关注的焦点。目前,我国已形成了奖、助、贷、补、减、勤为主体的多元化资助体系,但仍存在诸多不足,还需要国家、社会、学校、家庭及贫困生个人的共同努力,以政府加大投入为解决贫困生问题的根本,使助学贷款成为解决贫困生问题的主体,充分发挥高校的主体作用,逐步构建和完善科学合理的贫困生助学体系。     

经济欠发达地区高校贫困生助学问题研究

经济欠发达地区高校贫困生助学工作中存在的问题主要是现有的政策和措施在科学性、整体性、可操作性等方面有所欠缺。通过多种渠道规范对经济困难学生进行资助,实现财政投入的最大效益,实现资助权益的社会公平是摆在教育主管部门和高等学校面前迫切需要解决的问题。因此,经济欠发达地区高校由于所处地域地理条件和地区经济发展的特殊情况,更需要进一步落实高等学校学生资助政策,以适应我国高等教育改革与发展的长远要求。     

经济欠发达地区高校贫困生助学问题研究

经济欠发达地区高校贫困生助学工作中存在的问题主要是现有的政策和措施在科学性、整体性、可操作性等方面有所欠缺.通过多种渠道规范对经济困难学生进行资助,实现财政投入的最大效益,实现资助权益的社会公平是摆在教育主管部门和高等学校面前迫切需要解决的问题.因此,经济欠发达地区高校由于所处地域地理条件和地区经济发展的特殊情况,更需要进一步落实高等学校学生资助政策,以适应我国高等教育改革与发展的长远要求.     

浅谈高校的贫困生认定工作

高校贫困生的认定是高校贫困生资助工作的基础环节,其准确性直接影响到高校贫困生资助的效益与效率。随着高校贫困生资助工作的开展,高校贫困生的认定存在着缺乏统一认定标准、认定程序执行不严格、认定过程缺少人情味等问题。高校应建立统一的认定标准、严格执行认定程序、构建贫困生数据库、将感恩教育贯彻到贫困生认定工作中,以进一步完善贫困生的认定工作,为贫困生安心完成学业提供有力的经济支撑。     

高校贫困生认定工作探析

高校贫困生问题愈来愈为社会所关注，2007年5月国务院公布了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，加大了资助力度，建立了新的资助政策体系。落实好这些政策，确保这些补助金真正发放到贫困生手中，是高校面临的一项重大任务，也是亟待解决一大难题。     

高校贫困生群体救助策略管见

随着我国高等教育逐渐走向大众化,高校贫困生作为社会弱势群体的特殊组成部分,成为社会和政府关注的热点问题.为实现这一群体中每一个主体的全面发展,营造和谐校园,实现教育公平,必须进一步加大政府教育投入,改革高校内部管理体制,构建立体化的社会助学体系,同时积极关注受教育者的心理和人格的完善,不断加强对学生的心理“扶贫“教育力度,通过多种途径和方法对高校贫困生进行救助.     

高校贫困生群体救助策略管见

随着我国高等教育逐渐走向大众化,高校贫困生作为社会弱势群体的特殊组成部分,成为社会和政府关注的热点问题.为实现这一群体中每一个主体的全面发展,营造和谐校园,实现教育公平,必须进一步加大政府教育投入,改革高校内部管理体制,构建立体化的社会助学体系,同时积极关注受教育者的心理和人格的完善,不断加强对学生的心理"扶贫"教育力度,通过多种途径和方法对高校贫困生进行救助.     

加快助学贷款发展促进贫困生社会流动

随着高等教育由精英教育向大众教育过渡,大学生就业难问题愈发凸显。此背景下,知名度越高院校毕业的高学历大学生往往对应高职位、高工资,优质高等教育资源物以稀为贵。然而教育成本的增加却成为贫困学生平等获得优质教育资源继而实现向上流社会流动的障碍。助学贷款可以减轻贫困生就学负担,增加其获得优质教育资源的机会,据此,建议加快助学贷款发展促进贫困生实现社会流动。     

关于高校贫困生的调查与思考

<正> 近几年,随着高校招生人数的增加,收费标准的提高,高校里读不起书或举债读书的贫困生的数量不断增加。河南省由于经济发展水平比较落后,各高校贫困生的问题更加突出。为了了解河南省高校贫困生的确切情况,为制定合理的高等教育收费和资助政策提供决策依据,我们组织了课题组,对部分高校的贫困生进行了抽样问卷调查。 本次调查共发出问卷1200份,实际回收1076份,其中有效问卷970份,问卷有效率达90.15％,调查数据可信度较高。     

地方高校贫困生工作开展模式初探

当前,高校贫困生现象日显突出,比例不断增加,数量庞大,贫困生成为高校学生中不可忽视一个特殊群体,成为带有普遍性的社会问题,对高校贫困生的帮扶、教育和管理也成为高校学生培养工作的一项重要工作,积极、稳妥、有效地解决贫困生问题事关高校健康发展的大局。地方高校应严格执行各项文件精神及相关工作要求,创新创优,求真求实,使该项工作能够有条不紊地持续深入推进,全体家庭经济困难学生也因为实实在在的获得资助而安心学习,健康成长。     

对高校贫困生资助工作的思考

高校贫困生是当今大学校园中的特殊群体,因此,应该对其进行大力的扶持与帮助。对贫困生资助工作的现状进行了分析,包括贫困生资助的主要方式及其所存在的问题;同时针对资助工作中存在的问题提出建议,为相关部门提供一些决策上的参考。     

浅谈高校贫困生认定困境及其对策

文章阐述了高校贫困认定普遍存在的问题,提出怎样认定贫困生,怎样帮助他们顺利完成学业,提出解决这些问题的对策。关键应该是怎样制订一个较科学合理认定原则,并给予贫困生合理指导,从心理上给予帮助,走出困境。     

高职院校贫困生国家助学评定体系对策研究

摘要：高校贫困生作为高校的一个特殊群体,现在越来越受到社会的关注。国家也出台了一系列政策来解决高校贫困生的经济负担,特别是国家助学金,有效地缓解了贫困生的压力,但是面对国家的巨额奖金,很多高校评定和发放的情况也不相同,存在着很多问题。分析了高校助学金发放的一些现有问题,提出一些具体的建议,本着公平、公正、公开的原则,去创建一个科学、规范的国家助学金评定体系。     

高校贫困生认定机制研究

贫困生认定是高校资助的基础,是公平、公正、合理分配国家资助资源的前提条件。本文针对当前认定方法存在的缺陷及在实践中遭遇的困境,就如何强化贫困生认定工作,更好地优化配置资助资源,实现资助效益的最大化,提出了一定的对策和建议。     

高校贫困生心理与教育对策探析

高校贫困大学生是一个需要给予特殊关注的群体，高等学校在关注他们经济困难的同时，更需要关注他们的内心世界，培养积极的情感和坚强的意志，使他们能顺利完成学业。为此，对高校贫困大学生应加强思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观；开展多种形式的心理咨询、心理辅导活动，做好“心理解困”工作；指导他们正视贫困，帮助其树立自信心；建立多渠道扶助贫困生的机制；加强人际交往教育，引导他们建立和谐的人际关系。     

高校育人资助工作成果探究——以广东金融学院十年助学工作为例

高校资助工作不仅要满足家庭困难学生的基本生活需要,还要实现他们德智体美劳的全方位能力的提升。开展高校资助育人功能的研究,要以人为本,将物质援助和德育发展相结合,培养学生成为拥有综合素质的社会主义建设者和接班人,使学生真正走出贫困。因此以广东金融学院会计学院过去十年资助工作数据为例,浅谈育人资助工作成果。     

高校贫困生认定工作探析

随着我国高校实行招生并轨收费和近年来高校连续扩招,我国高校贫困生人数迅速攀升。据教育部统计资料显示,截至2005年底,在全国公办全日制普通高校的1387万在校生(包括全日制本、专科学生和研究生)中,贫困家庭学生约占20%,人数在270万人左右;经济特别困难学生占5%到10%,人数在70万到140万之间,数量庞大的高校贫困生已经成为社会关注的热点。近年来,国家进一步加大了高校困难学生的资助力度,自2007年秋季开学起在全国实施的《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(2007年05月18日国发[2007]13号)明确指出,对家庭经济困难学生采取奖、贷、助、补、减等多种方式进行资助。而仅国家助学金资助面平均约占全国普通本科高校和高等职业学校在校生总数的20%,可见资助强度之大,覆盖范围之广。落实好国家贫困生资助政策,是目前高校面临的工作重点和难点,必须引起高度重视。一、贫困生认定工作的重要性和意义做好高校贫困家庭学生资助工作,是坚持党中央提出的“立党为公,执政为民”根本要求的具体体现;是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证;是在教育工作中实践“三个代...     

高校贫困生资助工作开展困境与优化路径探析

本文主要阐述了高校贫困生资助工作开展的困境,以及高校贫困生资助工作的优化路径,以期国家和高校的资助工作能够帮助大学生解决困难、顺利完成学业。     

增权理论视角下高校贫困生工作的反思

当前高校贫困生普遍面临着经济、就业、心理等各方面的问题。增权理论认为,当前高校贫困生出现这些问题是由于权能的缺失或无权感造成的,因此对贫困生的帮助需要通过外部干预,充分挖掘贫困生的潜能,增强他们的自助能力,消除无权感,实现贫困生的增权。