义务教育阶段小学英语教学现状分析

随着社会主义市场经济的迅猛发展,人们开始逐渐重视在义务教育阶段中小学英语教学的重要性,并且通过近年来的发展,我国小学英语教学取得了一定的成果,小学生整体英语水平有了明显的提升。我们在看到小学英语教学所取得的这一系列可喜成就的同时,也应当清醒地认识到,由于各方面条件的限制和阻碍,目前我国义务教育阶段小学英语教学依然存在许多不容忽视的问题,严重阻碍了小学英语教学的发展。本文以义务教育阶段小学英语教学现状为研究对象,在对这一阶段英语教学现状进行全面分析的基础上,提出了对这一阶段英语教学情况进行完善的具体措施。     

语丝

父母在当地打工,肯定对当地的建设和税收有贡献,而且国家有九年义务教育拨款,为何我们还要交昂贵的借读费?——11岁的四川女孩陈彦宏在北京读小学,她向国家发改委的建言被写进国家“十一五”规则如先改变自己,对方也会改变;对方有了改变,心境也会改变;心境有了改变,言词也会改变;言词一有改变,态度就会改变;态度一有改变,习惯就会改变;习惯一有改变,运气就会改变;运气一有改变,人生就会改变。——日本旅游景点的“幸福八度”杉木牌以前你们都熬过来了,那就再熬一年,别让我在同学中抬不起头来。——福州一低保户的儿子死活不让父母在学校申请…     

如何渡过义务教育中的两个衔接阶段

义务教育中有两道重要的衔接门坎，即从幼儿园入小学和从小学升初中。迈好这两道门坎，有利于义务教育的顺利开展，有利于学生的健康成长。     

西部地区农村义务教育小学阶段需求和财政投入预测模型研究

本文运用面板数据和多种曲线回归估计法,根据我国西部各地区近几年的相关数据,对其农村义务教育小学阶段需求和财政投入进行了实证分析.基于计量估计结果,本文构建出了西部地区农村义务教育小学阶段需求和财政投入预测模型.通过这些预测模型,本文对我国西部12个省、自治区和直辖市2011～2020年的农村义务教育小学阶段财政投入规模数据进行了计算和预测.     

实施义务教育“低保”——设定义务教育最低支出标准并保障其支出的政策设想

一、关于义务教育的经费问题。财政一直处于被动地位 (一)财政一日不解决义务教育支出资金的问题,就会一直处在被动的地位上。财政保障经费支出是义务教育法的要求。义务教育法是一个约束家长、儿童、学校、政府有关部门承担教育责任和     

重塑政府与民办义务教育学校间的关系

一、问题的提出 改革开放后，我国的民办义务教育得到了迅速的发展。2006年我国的民办小学有6161所，民办初中有4550所。在校学生总数达806.15万人。我国允许重办民办义务教育是基于政府举办的教育不足以满足社会的需要，最重要的约束来自教育经费的短缺。“六五”计划时我国就提出“到1985年全国绝大部分县普及或基本普及小学教育，     

完善农村义务教育投入体制保障义务教育持续均衡发展

农村义务教育的普及对消除贫困、缩小地区差距、促进社会公平、建设和谐社会都具有积极的作用。从20世纪90年代中期以来,我国义务教育经费总投入和各级政府义务教育经费投入以较快速度增长,为普及九年义务教育目标的实现提供了有力的财政支持,使各地义务教育得到了巨大的发展,特别是农村义务教育取得了长足的进步。2000年,国家宣布如期实现“基本普及九年义务教育”、“基本扫除青壮年文盲”的任务。特别是农村义务教育2002年发生了翻天覆地的变化,小学和初中入学率分别达到98郾6%和90%。全国有2598个县实现了“两基”目标,占总县数的90%。…     

努力探索城乡教育均衡发展新途径

<正>在新的历史时期,教育面临许多新的发展机遇。2009年11月初,袁贵仁部长在上任之初就提出了推进义务教育均衡发展的"时间表"和"路线图"。晋中市确立的目标是:2010年比全国提早两年实现义务教育区域内初步均衡,2015年比全国提早五年实现义务教育区域内基本均衡,力争到2020年实现全市义务教育高位均衡。为加快"和谐榆次、教育强区"建设步伐,我们深入乡镇和有关基层学校,就"如何统筹推进城乡教育均衡发展"这一课题进行了调研,现将有关情况汇报如下。     

科学安排 强化管理 专款专用——安徽省国家“义务教育工程”项目资金管理的做法和体会

为了确保“国家义务教育工程”的顺利实施,充分发挥中央和省义务教育专款的使用效益,我们在项目实施过程中,科学合理安排项目专款,层层落实配套资金,项目资金实行专户存储,集中管理,保证了项目资金及时到位和专款专用。 为了加强资金管理,早在项目立项阶段,省教委就会同省财政厅联合制定了《安徽省义务教育专款使用管理办法》,对义务教育专款的使用     

加强贫困地区义务教育工程管理 确保工程项目的实施——关于遂川县“义教工程”规划落实情况的调查

遂川县地处革命根据地井岗山下,是革命老区的重要组成部分,也是国家“八七”扶贫攻坚重点县之一,得到了中央、省、地各级的重视和大力扶持。1995年党中央、国务院对革命老区及贫困县义务教育工程十分关心和支持,决定从1995—1997年增拨我省义务教育工程专款9900万元,用于改善我省农村小学和初中办学条件。去年省地又确定我县为“贫困地区义务教育工程”项目县,给予重点扶助,增拨我县1995—1997年中央义务教育工程专款420万元。为了切实做好“义教工程”项目的实     

浅谈小学班主任的工作

我是一名农村小学教师,我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教育又是整个教育的关键。     

浅谈小学班主任的工作

我是一名农村小学教师,我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教育又是整个教育的关键。     

小学数学教学与德育工作的有效整合

义务教育阶段的数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。结合数学课程进行德育教育是我国中小学数学课程目标的一个显著特点。在使用新教材的背景下,如何将数学课堂教学与德育工作有效整合？就此,笔者结合教学实践就数学课程课堂教学过程、教学内容、学习方式与德育工作的有效整合总结自己的做法。     

如何培养小学生学习英语的良好习惯

《义务教育小学英语新课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣．使学生树立自信心．养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。可见，培养小学生良好的学习习惯是小学英语教学的重要内容。     

浅析我国城乡义务教育均衡发展的问题与对策——以湖南省常德市为例

义务教育是我国国民教育体系的基础,没有义务教育的奠基就不可能有更高层次的教育发展和需求.教育问题具有时代性,义务教育均衡发展逐渐成为社会关注的焦点问题之一,特别是农村义务教育,城市间义务教育的差距问题尤为突出.本文对我国城乡义务教育非均衡发展的原因进行分析,从而寻找促进城乡义务教育均衡发展的对策.     

我国区域生均义务教育经费差异对较研究——基于2005年与2011年数据分析

通过对比分析2005年与2011年我国普通小学和普通初中的生均教育经费支出情况,可以得出:我国区域生均教育经费支出结构虽有一定程度的调整,但无论是生均经费水平还是区域内差异的“东高、中低、西平”情况并没有得到根本改善,且东部、中部和西部的义务教育阶段生均经费差异仍在扩大;中部地区的义务教育均衡问题不够明显,但是基础较为薄弱、增速较慢是制约中部义务教育长足发展的瓶颈.     

小学数学教学与德育工作的有效整合

义务教育阶段的数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.结合教学课程进行德育教育是我国中小学数学课程目标的一个显著特点.在使用新教材的背景下,如何将数学课堂教学与德育工作有效整合?就此,笔者结合教学实践就数学课程课堂教学过程、教学内容、学习方式与德育工作的有效整合总结自己的做法.     

我国农村义务教育现状及对策分析

义务教育是"科教兴国"战略的基础环节,其好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。中国作为一个农村人口占主要人口大部的农业大国,农村义务教育在"科教兴国"中扮演着极其重要的角色。本文在分析农村义务教育现状的基础上就如何提高农村义务教育质量提出意见和建议。     

浅谈小学音乐的课堂教学

《义务教育音乐课程标准》提出了音乐课程的基本理念，要求我们音乐教师，要以培养学生的审美能力为核心，以学生的兴趣爱好为动力，重视音乐实践．鼓励进行音乐创造。面向全体学生进行音乐教学。从基本理念中我们可以看出．我们小学阶段音乐的教学．不是进行音乐方面的专业训练．而是面向全体学生．使每一个学生的音乐潜能得到有效开发．     

包装

今年是改革开放三十周年，回望过往岁月不得不让我想起我的一身包装。1978年我还是一个初中学生，那个时候我在我们村一个叫华儿岭的学校里读初二，并当着学生会主席。我们六十年代出生的人正好碰上生育的高峰期，老家的子良园小学一直是个小学，惟独在我们那一届被扩充成了初中，因为生源太多了。由于教学条件差、师资力量有限，尤其是英语根本就没人教，再加上我们的小学时期正赶上“文革”，所以那个时候我们根本就没享受到良好的教育。