反思教学在大学外语教育中的应用

外语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。反思教学是探索和反思教师课堂教学经验的一种有效手段，它能使教师的认知水平不断提高，教学行为不断改进，教学效果不断提高，是教师提高业务水平的一种强有力的促进因素。     

幽默在大学英语教学中的有效运用

目前．英语课堂教学是我国高等学校教学的主要教学环节。学生学习英语，获取系统的英语知识，掌握并正确运用各种英语知识，课堂教学起着主导作用。鉴于课堂教学在教学过程中的重要性，老师们正在不断探索符合我国国情的外语教学的有效方法和途径。本文就幽默如何有效地运用于大学英语课堂教学．促进学生更快更好的掌握英语进行探讨。     

外语教学的“中心说”在英语写作教学中的运用分析

我国外语教学多以西方外语教学理论为指导,因此,以各种＂中心说＂为指导的教学法也在我国不同时期的外语教学中盛行。分析了三种＂中心说＂的理论渊源及其代表的教学法在英语写作课堂上的体现,提出外语教师应该充分认识到各种教学方法的长处与不足,了解我国外语课堂教学的特点,在借用西方的外语教学理论或模式的同时,根据我国外语教学的自有规律和特殊环境,探索出适合我国外语课堂写作教学的模式。     

TEFL与TESL的差异对比

外语教学与二语教学在学习动机、语言环境、目标语输入、目标语输出以及目标语教师等方面存在明显差异。了解这些差异对我国英语教师尤为重要,它有助于确立正确的教学目标,寻求有效的教学途径,运用适当的教学方法,实现良好的教学效果。     

论中职学生英语自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是近年来我国外语教学研究的一个热点课题。文章论述了中职学生英语自主学习能力培养的必要性,指出了中职学生英语自主学习能力培养的具体内容,即从情感教学、学习策略、教学模式以及信息技术的使用等方面入手,不断提高学生的英语自主学习能力。     

成本与管理会计课程双语教学问题研究

该文将根据专业课双语教学的实践情况，指出和分析目前我国成本会计与管理会计两门课双语教学存在的教学目标确定、教学方法运用、学生对双语教学的认识和外语水平提高、以及教师双语教学经验不足和教学水平不断提高等问题，并有针对性地提出解决问题的对策。     

高校英语大班教学探讨

大学英语大班教学是目前我国高等院校中普遍采用的外语教学的主要形式,而其中所存在的问题也一直困扰着大学英语教师。了解其问题所在,并找出解决问题的方法将会对大学英语改革、提高英语教学质量起到积极作用。     

高校英语大班教学探讨

大学英语大班教学是目前我国高等院校中普遍采用的外语教学的主要形式,而其中所存在的问题也一直困扰着大学英语教师。了解其问题所在,并找出解决问题的方法将会对大学英语改革、提高英语教学质量起到积极作用。     

双语教学在商务英语专业国际贸易课程中的实践探讨

国际贸易课是国际商务英语专业必修的一门专业基础理论课。近年来,随着大学生英语水平的不断提高,国际贸易双语教学成为我国高等教育热点。从国际贸易双语教学的特点和规律出发,探索双语教学在专业教学中的应用模式,从教材的选用、教学方法、考核方式等方面入手,为双语教学的推广进行有益的尝试。     

高职院校会计电算化教学问题探析

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中,高职院校会计电算化专业也相继开设,由于会计电算化教学在我国开展时间不长,教学导向、师资队伍和教学方法等方面还有待于进一步完善和提高,如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为教学工作中亟待解决的问题。笔者根据自己多年的会计电算化教学经验,结合本课程教学中存在的问题,提出了一些看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

浅析多媒体教学与当今俄语教学的一体性

随着计算机教学的兴起和发展使当今的教学手段,教学方法,教学理论以致教育思想都发生了变革,赋予了新时代外语教学的开放性,生动性,个性化等新特征.多媒体辅助教学对传统的俄语教学方式提出了新的挑战,也为提高俄语教学质量提供了可能性和有利条件.     

将分层式任务型教学法应用于职业外语教学的可行性研究

在职业化教育的大背景下,传统外语教学向职业外语教学改革成为不可避免的趋势。经过了大量的实践研究,分层式教学和任务型教学法分别都被证明是行之有效的外语教学方法和手段。但是却几乎没人将两者结合在一起应用于职业外语教学改革。文章探讨了在教学的具体应用中将分层式任务型教学法应用于职业外语教育的可行性。     

用“以点带面”模式改进国际物流专业的实践教学

随着国际物流行业的快速发展,对相关人才的需求不断增长,对人才实践能力的要求也不断提高。然而,目前在我国各层次的国际物流专业实践教学中,面临企业无法大批量接受实习生、企业保密业务学生无法接触、校企合作时间冲突等问题。对此提出充分利用企业骨干、校友、视频和网络、远程互动实验室等实训教学资源,“以点带面”优化整体校内实践教学。     

公共外语教学改革的设想

高职大讨论引发了我们对于公共外语教学改革的设想。文章针对教学模式、教学环节、教学环境、教材及对教学评估等方面进行了设想。     

浅谈日语视听教学改革探索

社会的发展对外语教学提出了更高的要求,但是在传统教学理论的指导下,我国学生的视听能力较为薄弱。本文结合实际教学情况,分析视听教学中存在的问题并提出了具体的解决方法。     

浅谈民办高校英语专业口语教学的现状及对策

目前我国的外语教学改革正处于关键阶段,有许多研究都是关于英语的教学改革。而纵观这些研究,其中关注民办高校英语专业教学的较少。因此,需要对英语口语教学的现状、存在的问题及对策进行分析。     

行为引导式教学法在汽车教学中的应用探析

随着我国教育水平的不断提高,在现代汽车教学中,行为引导式教学法的应用越来越广泛。文章在分析汽车教学教育现状的基础上,重点展开对行为引导式教学法在汽车教学中应用的研究。希望对实践教学产生一定的指导作用。     

浅谈交际法教学及交际能力的培养

目前交际法教学在我国外语教学研究和实践中越来越受到重视,已成为外语教学中比较理想的方法。交际法教学把语言交际的价值置于语言教学的首位,推动了语言教学的进一步改革。然而,语言是交际的工具,人们要用语言来交际,除了语法能力外,人们还要有应用能力。交际能力即人们进行语言交际的能力。在大学英语教学中,通过交际教学法,提高学生英语交际能力。     

农村中学英语听力之有效性教学探讨

随着教育的不断发展,英语听力已经成为英语语言技能教学中重要的组成,听力作为英语语言输入的环节之一,在教学中的地位越来越高。中学英语新课标对于英语听力教学的要求也在不断提高,因此,老师必须摸索出一套可行的教学方法来提高英语听力教学的有效性。但是在我国的大部分农村中学,英语教学的方式相对比较落后,教学设备也跟不上现代化教学的标准。本文对于我国农村英语听力教学中所存在的问题进行简单的了解,初步探讨英语教学应该如何提高英语听力的有效性。     

浅谈外语教学研究的社会语言学范式转向

长期以来,我国外语教学研究主要关注学习者个体语言学习的技能产出情况而忽略语言教学环境对此的影响,近十年来受到社会学等跨学科视角的影响,我们开始关注影响语言学习得社会文化情境因素,对外语教学的研究也超越了研究外语教学本身及关注学习者自身学习动机等因素,在更宏观的社会语言学视野下展开研究。