高中数学学习方法的思考与总结研究

高中数学概念知识比较多、学习强度大、作业比较多,所以很多学生进入到高中阶段,往往一下子很难适应高中数学学习,导致成绩一落千丈,影响学生学习数学的积极性。所谓"工欲善其事必先利其器",只有了解数学这门学科的特点,并根据每一个学生的特点,选择不同的学习方法,才能达到事半功倍的效果。本文根据数学的特点,探讨高中阶段数学学习的方法,希望对提高大家的数学成绩有所帮助。     

高中数学教学中数形结合法的运用探讨

高中阶段是学生自身知识以及能力提升的一个关键的阶段,学生各科知识的学习在高中阶段都会产生较大的提升。尤其是在数学上面,由于高中的数学课程本身相对较为枯燥,如果学生本身的相关知识储备不够或者整体的计算能力不够达标,学生就可能会学习起来比较的吃力。通过数形结合能够在一定程度上解决学生数学学习吃力的问题,尤其是对于相对较为抽象的高中数学而言,可以将帮助学生把本来相当抽象的文字进行具象化的处理。     

论高中美术学习困难学生成因及转化策略

学生在学习高中美术课程中参与度普遍不高,造成部分学生学习困难的现象。文章以此为背景,从动力因素、环境因素和心理因素三方面分析高中美术学习困难学生的成因,提出了转化学习困难学生三大策略:强化学习动力、尊重个体差异、改变认知观念。     

浅议现阶段开展高中英语阅读教学工作的途径

在现阶段的高中英语教育教学活动当中,尽可能地开展高效、生动、有趣的英语教学活动,对提升学生英语学习兴趣、英语学习能力以及英语思维习惯有一定的促进作用。高中阶段的英语阅读教学,要以高考中会考察到的知识点作为基础,对学生进行系统性、规范性的训练,以此来增强学生对英语阅读的语感,从而提升学生英语阅读水平和质量。     

初中数学培养学生学习兴趣教学策略探究

随着教育的不断改革,新课改教学理念要求教师在学生感兴趣的基础上对学生展开教学,要求教师在教学过程中合理地引导学生学习相关知识,巧妙地将学生对知识的兴趣转化为学生学习的动力,从而促使学生深度探究和理解相关学科知识,深度挖掘学生个人潜质和能力。在初中教学阶段,初中生的童心未泯,对于知识以及未知事物进行探究的欲望比较强烈,但是初中生正处于青春期,心理比较叛逆,教师的教导很容易导致学生产生反感,为此,如何在教学过程中激发学生学习数学知识的兴趣,激发学生学习动力,在不引起学生反感的基础上对学生进行初中数学知识的教学,从而全面培养学生综合数学素养是现下教师值得探究的问题。     

英语学习中提高兴趣的方法

在高中英语的学习过程中,对于我们高中生进行学习兴趣的提升是一项十分重要的环节,教师在实际教学过程中也会利用各种各样的教学方式和手段激发我们的高中英语学习兴趣,但是很多时候并不能对我们的学习兴趣进行提升,同学们在高中阶段也显现出了较为明显的偏科问题。为了将这一问题进行解决,笔者就将结合自身的学习经验,进一步分析在英语学习中对兴趣进行提升的方法,希望对同学们能起到更大的帮助作用。     

功能关系与能量守恒类问题解题策略

高中阶段的物理课程中,功能关系与能量守恒属于其中的重要知识点,同时,也是高考中考查的重点内容。由于这一内容当中存在很多定理与定律,且题型相对比较多,所以我们大部分学生都会感到较为困难。本文主要根据自身的学习,并结合实例,对功能关系与能量守恒类问题解题策略做出了深入探究。     

基于个体差异的数学小组合作学习教学策略

数学知识概念相对抽象,部分学生难以适应数学学习要求,很多时候难以获得理想学习成绩。为提升教学质量,解决学生在学习中的困难,应基于个体差异展开小组合作学习教学,通过小组合作克服个人学习困难,使基础薄弱的学生得到成绩较好学生的帮助,形成互助性学习关系。因此,本文将基于个体差异的数学小组合作学习教学策略展开探讨。     

图式交互阅读模式在高职日语阅读教学中的实践与研究

近年来,图式交互阅读模式在高职日语阅读教学中得以应用,以图式理论为基础,结合交互式学习模式,不仅能够激发学生的学习热情,而且能够帮助学生理清文章内容。研究将着重对图式交互阅读模式的类型进行分析,并提出了图式交互阅读模式在高职日语阅读教学中的实践策略,为高职日语阅读教学提供参考。     

高中学生地理学习行为习惯的培养

高中阶段的地理教学,不仅是要让学生掌握基础知识和解体技能,更重要的是培养学生良好的学习习惯。本文首先分析了高中地理教学方法,然后总结了培养学生良好学习习惯的具体方法。     

高职学生自律能力的培养措施

很多高职学生虽然在文化水平上得到了提升,但他们在自律意识及自律能力上并没有得到提升,部分学生甚至没有自律意识。导致学习及生活中的很多问题难以自主解决和规避,不利于中职学生的健康成长及全面发展,所以必须加强高职学生自律能力培养。对此,本文作者基于自己对自律能力重要性的了解,分析了培养高职学生自律能力的有效措施。     

用知识竞赛激活导游基础课堂

针对学生乐于竞赛,表现欲望强的身心特点,在导游基础课堂上教师可以采用知识竞赛的活动方法。通过模仿“一站到底”“天才知道”等节目形式,既能增强学生学习兴趣,也可以增强学生课上学习效率,扩大学生的知识面,增加旅游基础课堂的趣味性。知识竞赛有助于激发学生学习兴趣与学习热情,促进小组学习合作,加深学生对于导游知识的理解与学习。     

基于情境感知视域的研学旅行课程设计探究——以青岛即墨为例

研学旅行是学生在旅游与教育融合的情境当中,获得实践知识与独有体验的一个过程,各类情境可激发学生的学习热情,帮助学生领悟和内化知识。基于情境感知视域的研学旅行课程可以通过物理、社会及历史文化等情境调动学生的学习欲望,发挥研学旅行的作用。文章将山东青岛即墨作为研究对象,探索了情境感知视域下的研学旅行课程设计,希望能够为研学旅行这一业态的发展提供助力。     

关于高职“国际贸易实务”课程项目化教学的相关探讨

伴随着国内教育改革进程的不断推进,现阶段国内的高职教育水平也得到了显著提高。但是在具体的教学过程当中,高职"国际贸易实务"课程的教学效果不尽如人意。相比较传统的高职教学模式,项目化教学不但能够有效地提高学生的学习热情,还能够培养学生自主学习能力。文中对于国际贸易实务课程引入项目化教学的必要性,进行了简要论述,并针对如何在高职"国际贸易实务"课程中,运用项目化教学给出了一些有效的办法,以供参考。     

高中生如何应对学习压力

高中阶段,学习任务重,课业负担大,学生会面对较大的学习压力,这种压力不仅会影响到学生的学习成绩还会影响到学生的心理健康。因此,作为高中生要能够积极调整心态,探究应对学习压力的策略。本文从多方面探究了高中生应对学习压力的策略,对于高中生的健康发展是一种促进。     

高中物理学习的困难及相关对策

在高中学习时期,物理成为我们的困难学科,具有一定难度的物理使得我们失去学习兴趣与信心。由于相较于之前的学习,高中物理更加的抽象和难以理解,在学习起来有一定难度。很多高中学生在学习物理这一学科时,容易出现思路不清楚或者公式轮用的现象,因此本文结合笔者自身学习学习的困难及相关对策进行探讨。     

论高中学生的德育教育

在我国传统教育过程中,我国一直提倡培养德智体美劳全面发展的新型化人才。所以德育教育在具体的教育教学过程中就显得尤为重要。但是我国传统的教育模式一直偏重于应试教育,所以很多德育教育、体育教育、美学教育相比而言就会落于下风。随着我们教育研究水平的不断提高,随着人才培养模式的不断健全与深化,我国教育已经打破了传统应试教育的枷锁,素质教育开始成为国内教育的新的情态。笔者长年在中学担任班主任的工作,很多中学学生已经忘记自己生活在礼仪之邦的中国,所以笔者今天所要研究的主题就是为什么在高中阶段要加强学生们的德育教育?作为班主任的我们应该如何加强对学生们的德育教育。     

“以学生为中心”教育理念的内涵探析

以学生为中心的理念提出已久,对高中教育活动具有非常显著的积极意义,以学生为中心就是要突出学生的中心地位,发挥出学生的主观能动性,从而提高学生的学习效果。对于我们高中生而言,也需要认识到以学生为中心这一理念的内涵,从而改变自己的学习模式,提高学习的效果。本文就主要分析了以学生为中心这一理念的内涵,然后分析了其对于学习的积极作用,以供参考。     

论高中数学课程中的学生参与度

随着国内学者对于教育教学方面研究的不断深入,素质教育在中国教育领域兴起。关于国内的素质教育,世界教育研究者提出学会学习、参与学习的口号。他们鼓励学生们能够积极主动地参与到老师设计的教学活动中。随着中国素质教育的发展,关于中国教育过程中的学生参与问题越来越得到一线教师与教育研究人员的重视。根据相关研究者的研究成果,目前,我国国内中小学学生课程参与度不容乐观,尤其是我国高中教育阶段,由于学生与老师更加注重应试教育主导下的应试教育,所以在课堂教学过程中,学生是"零参与"。除了"零参与"课堂的出现,在学生课堂参与的具体实施过程中,很多教师对于参与仍然存在着误区,有些老师认为我"只要动就是参与",所以出现了很多"瞎参与"与"乱参与"现象。笔者今天所要研究的主题就是,在我国高中数学的教学过程中,学生具体的参与情况以及学生在参与过程中所遇到的问题。继而根据数学课堂上的学生参与情况,研究适合学生参与的教学策略。我们采取问卷调查、量化分析、大数据分析的研究方式对该主题进行研究~([1])。     

浅谈利用互联网学好立体几何的措施

在新课改的背景下,怎样提高互联网等信息技术在高中数学立体几何中的效果,怎样让它成为学生学习的有力工具,是高中数学老师广泛关注的一个问题。本文就从如何利用互联网服务于高中立体几何的角度出发,浅显的分析一下互联网在进行高中立体教学中遇到的困难和解决措施,为高中的教学任务提供一点意见。