新课标要求下的初中英语教学研究

在现阶段初中英语教育教学活动中,教师要对教学内容、教学手段以及教学目标进行合理设计和规划,并对学生英语学习的态度、方法等进行指导,让学生在有限的课堂时间里,对英语学习产生正确的认识,养成正确的英语学习思维以及学习习惯,从而对英语这门学科的学习产生积极性和主动性,逐渐提升自身的英语学习成绩。     

浅谈初中英语教师激发学生学习动机策略

在初中英语教师的教学过程中,教师经常会遇到一些没有学习兴趣或者厌倦英语学习的学生。英语学习相比于数学、物理这些逻辑思维较强学科的学习略显无聊,在英语学习过程中学生需要记住很多单词与语法。学生没有学习动机,教师所进行的教育无异于填鸭式教育。这种形式的教育不止效果不佳,还会让学生处于一种疲惫的学习环境中,很多情况下会出现一种学生知其然不知其所以然的现象,这时教师就需要应用适当的策略来激发学生的学习动机从而帮助学生达到高质量的学习效果。     

浅议现阶段开展高中英语阅读教学工作的途径

在现阶段的高中英语教育教学活动当中,尽可能地开展高效、生动、有趣的英语教学活动,对提升学生英语学习兴趣、英语学习能力以及英语思维习惯有一定的促进作用。高中阶段的英语阅读教学,要以高考中会考察到的知识点作为基础,对学生进行系统性、规范性的训练,以此来增强学生对英语阅读的语感,从而提升学生英语阅读水平和质量。     

口语测试对大学英语学习的反拨效应研究——基于我校学生实际的大学英语四级口语考试针对性训练实证研究

大学英语四六级考试一直是大学英语的教学目标之一。过去几年里,四六级考试降低了口语考试的报名门槛,然而学生整体的口语能力并没有质的飞跃。本文以某校部分学生为研究对象,通过问卷调查了解他们的学习情况、学习难点、学习方法和学校目标,并根据调查结果进行相应的针对性训练,以期促进学生的口语学习,鼓励更多的学生去参加四六级口语考试。实验结果证明,适当的口语训练和考试可以促进学生的口语学习。     

个性化语料库在高职英语教学中的运用

随着社会的发展,英语的重要性逐渐现象,在高职教育中,无论什么专业的学生均需要进行英语学科的学习,个性化语料库的建立,为教学的效率、教师的工作、学生的学习能力均带来了积极的促进作用。     

独立学院英语口语教学策略研究

独立学院学生基础薄弱,尤其是男生,不喜欢英语,更喜欢数学,认为英语是死记硬背的学科,非常排斥英语。课上口语表现不积极,针对这一现象,本文提出相应对策。     

互联网时代大学英语语法教学探讨

语法是英语语言学习的重难点所在,一直以来都是广大英语语言教育者关注的问题。传统的大学英语语法教学模式已很难满足学生的真实学习需求,对于学生英语语言的学习并无太大帮助。为此,在互联网时代中,大学英语语法教学,必须要活用信息技术教学手段,以此来帮助学生更为轻松的学习语法,提高学生的英语实践运用能力。本文对微课教学模式在大学英语语法教学中运用的相关问题进行了探讨。     

初探高校排球教学训练中的思路创新

高校的传统排球教学模式,已经不能够适应当前的教育形势了,在教学改革以及学科核心素养的要求下,高校应该创新教学模式,在实际的排球训练中,完成教学思路的创新工作。在具体的训练环节,应该本着以人为本,循序渐进的原则,积极的开展排球训练模式的创新工作。只有这样才能够激发学生们的学习热情,才能够让教学工作更加适应学生的具体情况,从而展现出事半功倍的教学效果,并优化教学环境,使学生能够真正地掌握排球的专业技能。     

浅议大学英语教学培养学生核心素养的策略

英语一直被公认为世界第一大通用语言,作为主要的交流沟通工具,其使用目的主要就是把它应用在与人的交流互动中。正是英语这种实用性的特点,我们在日常英语教学中鼓励学生尽量用英语进行交流,以强化英语知识和技能。这正是我们在大学英语教育阶段提升学生专业素养的主要目标。但是从实际学生学习效果来看,学生的英语能力和水平还没有达到预期目标,学生探索学习的主观能动意识欠缺,学习兴趣不浓厚。因此,本文旨在探索提升学生英语综合素养的途径和策略,以加强对学生核心素养的渗透,进而提升学生英语综合运用能力和水平。     

自我监控策略对学生英语写作和自我效能影响的实验研究

该文以测试、问卷和访谈等方法,分析了在课堂上进行自我监控策略训练对英语专业高职大二学生英语写作和自我效能的影响。结果表明:训练能明显提高学生的英语写作水平;训练对提高学生整体的写作自我效能有显著效果;训练对写作自我效能的提高是否有效和学生的作文水平有密切关系,写作水平高和写作水平中等的自我效能提高显著,写作水平低的自我效能无明显提高;访谈则显示学生总体上对该训练持认同态度。     

旅游管理专业英语教学优化策略研究——基于澳门科技大学旅游管理专业英语学习行为特征的分析

以人为本的理念和学以致用的理念是教育中的重要思想。对于旅游管理专业的同学而言,了解其需求,并对不同类型学生的英语学习期望、学习特点以及学习方式等进行分析,有助于采用较具有针对性的方法提升学生英语学习的积极性以及成效。文章以澳门科技大学国际旅游管理专业的学生为对象,综合运用了问卷抽样调查以及深度访谈等方法,分别从学生在英语学习方面的行为特征与规律、影响英语学习效果的因素以及教师和业界人士对英语学习的认知等方面进行了分析。最终提出,旅游管理专业的英语教学应该注重业界与高校学生交流,增强其英语学习的主动性;积极创新课堂教学形式,提升课堂英语教学的吸引力;尊重学生英语水平的差异,实施个性化教学与培养;完善校园英语学习环境,渲染浓厚的英语学习氛围。     

多媒体技术在高职英语教学中的运用

随着近年来我国科技以及教育事业的不断发展进步,多媒体技术在生活实践中的运用也越来越广泛,为了使高职学生更好的学习英语我们采用了多媒体技术进行教学。本文通过分析高职英语这一学科的教学过程,从而为探索多媒体技术在生活实践中的运用展开进一步的讨论。     

小组合作学习在中职英语教学中的实践研究

现代社会,合作已经被越来越多的人重视和应用。对中职学生的英语学习而言,我们也有必要强化合作特别是小组合作。中职英语教学目标与导向具有双重属性,意味着我们中职英语的教学既要注重基础英语能力与素养,又要结合学生就业方向与岗位需求。本文就中职教学实践,提出小组合作学习在中职英语教学中应用的方法和措施,力求为中职英语的开展提供有价值的借鉴。     

素质教育下英语教学初探

英语作为一个帮助我们认识世界和了解世界的工具,它的重要性越来越明显.在英语教学过程中注重启发式教学,激发学生学习的兴趣与动机,加强学生学习的决心与热情.在启发式教学中应注重创设语境,让学生有一个进行交际活动练习的环境.教师不仅要提高学生的英语能力,还要提高学生的交际能力,通过听、说、读、写、译的练习中发展交际能力,保障交际化英语课堂教学的完善.     

高职院校学生英语学习兴趣培养刍议

高职院校学生通常对于英语知识学习兴趣不佳。面对这一情况,高职英语教师应当注重对自身教学方式的改进与更新,以便吸引其产生对英语知识的研习兴趣,进而促进其英语素养乃至综合素养得到切实地提升。     

职业中学学生英语学习动机现状分析

在我国,职业中学的学生具有基础知识教薄弱、学习自主性较差、学习习惯欠佳等特点,而学习动机是影响学生学习的一个重要因素。笔者通过对学习动机的理论整理分析,通过问卷调查了解学生英语学习动机现状,并根据已有相关研究提出(1)端正学生学习态度、(2)培养学习学习兴趣、(3)适当调整教材内容难度三个方面的建议,希望有助于职业中学学生的英语学习。     

混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究

在当前经济全球化的背景下,国家和社会对于专业人才的需求量也在不断加大,尤其是英语专业人才一直都是人才紧缺的重要部分,那么在高职公共英语教学过程中,教师更要注重对于英语专业人才的培养,从而不断提升学生的专业水平。为了能够更好的提升学生在高职公共英语学习过程中的兴趣和积极性,教师要注重积极创新新的教学模式,那么混合式学习模式作为一个有效的学习方式,教师在实际教学中积极利用混合式学习方式,不仅可以有效提升学生对于英语学习的兴趣,还能够大大提升学生的英语综合能力。所以本文就对混合式学习在高职公共英语教学中的有效性进行分析和探究,希望能够不断提升高职公共英语教学的效率和质量。     

多元智能理论视阈下高中英语阅读教学活动设计研究——以高中必修一第二单元Different Countries Different Schools为例

在英语教学过程中,阅读教学是中心环节。学生通过阅读,积累词汇,学习语法,提高语用能力和思维能力。2018年国家教育部发布了《普通高中课程方案和英语等学科课程标准(2017年版)》,对高中学生的英语培养目标做了明确具体的要求,但是目前高中英语阅读教学存在很多问题急需解决。美国哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论符合新课标提出的对学生多元智能的发展,英语教育者可在多元智能理论的指导下进行行之有效的英语教学活动设计。     

关于中职数学课堂教学模式的探讨

数学作为一门逻辑性较强的学科,在中职教学课堂,要保证学生能够学习到有效知识,要积极分析有效教学方法,从而确保中职数学教学水平不断提高。     

情境英语视频作业在大学英语作业模块中的创新探索

英语作业是英语教学过程的一个重要环节,是英语教学的延伸和补充,是教师检测教学效果和培养学生自主学习能力的一种重要手段。情境英语视频作业模式有别于传统的作业模式;它结合教学内容与学生的实际水平,通过现代技术表现手段,更符合现在学生的学习兴趣和学习特点,是一种全新的有效提高学生英语应用能力的作业模式。