基于导游成长规律背景下高职导游人才培养思路

本文从导游成长规律分析着手,简述了导游成长规律的定义,成长规律发展阶段以及影响成长规律的因素等,着重分析了在导游成长规律背景下高职导游人才培养思路和建议,为高职院校高效培养导游人才提供借鉴和参考。     

“以赛促教”高职院校导游专业人才培养模式探究

随着现阶段社会就业压力较大,高职院校学生和本科生之间的竞争尤为激烈,而高职院校的学生在旅游职位方面优势较为突出,更适于导游岗位。因此,高职院校需在竞争激烈的社会环境中维持自身的优势和特点,在众多院校中脱颖而出,这也是目前高职院校导游专业所面临的挑战,这就需要科学有效的培养学生综合素质。本文就高职院校导游专业人才培养应用"以赛促教"的成效及路径展开研究,以期提高导游专业学生综合素养,实现应用型高素质技能型导游人才的培养。     

高职英语慕课时代教学改革策略研究

现阶段随着科学技术的飞跃发展及人们教育意识的进一步提升,慕课已经在我国教学领域中得到了广泛的应用,人们对慕课教学模式也提出了越来越高的要求。慕课时代的到来很大程度上促进了教学领域发生极大转变与重大变革,教育领域在新时代背景下朝着信息化与数字化的趋势发展。高职院校中英语课程是不可或缺的关键性课程,在经济全球化形势下英语学习已经成为人们高度关注的内容,慕课在高职院校英语教学中的应用是大势所趋,教育变革下高职英语迎来了新的发展基于,同时也面临着新的挑战,因此如何通过慕课加强高职英语教学质量与教学水平成为核心问题。     

混合式教学运用于中职导游专业的思考

随着经济社会的不断发展,人们对教育的重视程度逐渐提高,传统中职导游教育模式的弊端日益凸显,不仅不能满足当前学生的发展需求,也与素质教育的核心理念不符。鉴于此,在中职导游专业教学中,教师应改变传统的教学理念与教学模式,力求满足学生多样化的学习需求。文章以新时期中职院校导游专业教学为主要研究内容,参考相关文献并结合笔者自身的工作经验,分析了混合式教学的优势,并在此基础上进一步探究混合式教学模式在中职导游专业教学实践中的合理应用。     

导游讲解课中三模一练教学形式的运用

基于导游讲解课中三模一练教学形式的运用,对三模一练在导游讲解中的意义,围绕三点进行分析:创新学习方式,创新教学模式,提升学生专业能力。在此基础上,对导游讲解课中三模一练教学形式的运用策略,进行探究,希望对此提供帮助。     

“岗课赛证”综合育人模式下“导游业务”课程教学改革研究

<正>“岗课赛证”综合育人是目前职业教育改革的重要方向，然而目前旅游人才培养与市场需求严重脱节，部分高职院校旅游管理专业“岗课赛证”综合育人工作没有落实，尚未形成相互促进、互为补充、良性互动的格局，各行其是的现象较为突出。文章从实践层面出发，提出基于“岗课赛证”综合育人模式的高职“导游业务”课程教学改革策略，以期为培养应用型旅游人才奠定良好的基础。     

基于云课堂的高职“全国导游基础知识”混合式教学模式探析

文章阐述了高职旅游专业"全国导游基础知识"课程开展混合式教学模式改革的必要性,在"云课堂"平台及手机移动客户端技术的支持下,构建云课堂混合教学模式,在课程及教学中实施教学改革,实施课前有预习,课中有知识内化,课后有补习及巩固教学过程,以达到提高"全国导游基础知识"课程教学的效果。     

基于“证教合一”目标的高职导游专业OBE教学改革探究

导游资格证考试作为对接职业岗位的有效平台,具有"以考促教、以考促改、以考促学"的重要作用。高职院校在推进导游专业的成果导向教育(0BE)教学改革过程中,应从导游专业的OBE能力指标建制、OBE课程体系构建、OBE课程标准和内容设计、OBE教学组织实施和评价等五个方面进行探索,实现导游资格考试与日常教学的有机统一。     

课程思政嵌入式“导游语言讲解艺术”教学改革路径

高职院校作为旅游人才输出阵地之一,如何结合时代需求,在专业课程教学中提升学生的文化素养是一个重要命题。本文以《导游语言讲解艺术》课程为例,以旅游文化素养提升为目标,探索课程思政融入专业课程教学的路径和方法,以期为旅游专业课程思政改革提供参考。     

旅游法语笔译和导游课的“和而不同”

旅游法语专业的教学目标是培养应用性的法语人才。作为技能培养课,法语笔译课和法语导游课都强调技能性,互动性,有互利共生的关系,因此有可能根据“和而不同”的原则设计两门课的内容。在实践中可以采用总结模式及相关模式来实现“和而不同”的原则。     

导游薪酬制度研究综述

导游薪酬制度是维系导游日常工作管理的重要体系,它存在的合理性对导游服务质量产生深远影响。现阶段,随着人们生活水平的日益提升以及各大旅游景点的不断形成,促使旅游行业的快速发展,同时也使得导游工作越来越繁忙,但就目前导游薪酬制度的设计来讲,还缺乏一定的规范性,不仅造成导游薪酬的不稳定性,同时也大大降低了导游的整体服务质量,不利于旅游行业的高效发展。本文通过结合相关参考资料对国内外导游薪酬制度进行简要分析,并提出与之相关的几点建议,旨为提高旅游行业的整体服务质量。     

高职院校基于微课程的翻转课堂教学模式探索——以旅游管理专业《模拟导游》课程为例

旅游业是国家经济发展的重要支柱性产业,近些年来,随着我过经济的发展和社会的进步,旅游业也得到了前所未有的发展。大部分高职院校在旅游业发展的过程中,顺势而为开设了旅游管理专业,而在具体教学工作开展的过程中,如何做好相关的教学工作,调动学生的学习积极性,则是教学的重点和难点。本文,笔者将以旅游管理专业《模拟导游》课程为例,分析翻转课堂教学模式在教学中的应用方法和策略。     

旅游法语笔译和导游课的"和而不同"

旅游法语专业的教学目标是培养应用性的法语人才.作为技能培养课,法语笔译课和法语导游课都强调技能性,互动性,有互利共生的关系,因此有可能根据"和而不同"的原则设计两门课的内容.在实践中可以采用总结模式及相关模式来实现"和而不同"的原则.     

浅谈《导游业务》课程实践教学

实践教学是培养具有创新精神、高技能型人才的重要途径。旅游行业对导游从业人员的综合能力要求较高,为了满足社会需要,中职《导游业务课》课程应在教学中加强实践力度,培养学生创新思维,增强学生实践方面的能力,从导游培训的实际过程出发,革新当前的教学模式,以完成实践教学的目标,有效地培养出具有高素质的专业人才,满足社会需要。     

导游工作倦怠及其影响因素的调查

本文通过对导游工作倦怠的调查 ,以探讨影响导游工作倦怠的因素 ,以及工作倦怠对导游身心健康和工作满意度的影响。在分析调查结果的基础上 ,提出了降低导游工作倦怠的建议。     

对中职导游讲解实训课堂精细化管理的分析

"精细化管理"作为一种管理理念,是社会分工精细化和社会服务质量精细化对现代管理的必然要求。现如今,精细化管理被引入了我国的中职院校当中,并在很多专业的课堂教育过程里发挥着重要的作用。本文以中职导游专业为例,详细分析导游讲解实训课堂精细化管理的策略,希望本文的研究能够对我国中职院校导游专业的教学发展起到一定的借鉴作用。     

高职院校思政课专题式教学与实践教学的有机结合

高职院校思政课无论对于大学生思想品质的提高,还是帮助和引导大学生树立正确价值观和人生观,都是重要的途径。从当前来看,我国高职院校思政课教学由于各种因素,实效性相对比较低,将思政课专题式教学与实践教学有机地结合,能够将这些问题解决。     

高职旅游类教学能力比赛的教学设计与实践——以获奖作品“地陪导游服务技能训练”为例

开展职业院校教师教学能力比赛,是全面深化新时代教师队伍建设改革和加快发展现代职业教育的重要抓手,是提升教师教学能力的重要手段。文章以2023年福建省职业院校教学能力大赛获奖作品“地陪导游服务技能训练”为例,从教学整体设计、教学实施过程、教学效果、特色与反思四个方面进行阐述,以期为探索高职院校导游服务课程教学改革提供思路。     

校企共建大师工作室培养导游学生技能的步骤与实践探究

目前,校企共建技能大师工作室方兴未艾,主要是针对高职学生进行的工作室建设,但真正进行深度合作并进行实践的还较少。本文是以重庆旅游职业学院建立的导游大师工作室为研究基础,结合国内其他高职院校建立的大师工作室进行研究,发现目前校企共建大师工作室存在师资实践经历丰富,但教学理论不足;学生积极参与,但凝聚力不足;校企双方高度重视,但管理机制有待进一步完善等问题,从而提出要建立系统的导游大师选拔和培训制度、建立系统的学生管理制度、健全管理机制等方法来促进大师工作室的人才培养质量。     

散客地接导游服务提质发展探析——基于高职旅游专业学生韶山景区实习的思考

导游职业能力是高职旅游专业学生的专业核心能力之一,景区导游实践是提升导游职业能力的主要途径,也是院校培养学生职业能力的主要方式。韶山景区是湖南旅游专业学生实习的主要地区,散客地接导游是学生实践的主要岗位,学生在韶山景区导游实践中核心能力要求突出表现为导游讲解能力、线路策划能力、人际沟通能力和营销能力,本文针对相关能力提出了导游服务提质发展的方法与途径。