“微时代”高校音乐教育模式的全新构建

随着科技的不断发展和进步微时代逐渐出现在人们的生活当中。在中职院校的音乐教育中,也可以加入这样的方式来进行音乐教育模式的构建,将有利于音乐教学的教育模式,应用到实践当中。结合微时代的背景,可以让高校的音乐教育模式有一个全新的构建。     

音乐教育心理学的课程建设问题研究

随着教育改革的深入,我国的教育呈现多元化发展。音乐教育已经过了多年的发展,近些年,由音乐学衍生而来的音乐教育心理学课程正逐步被重视起来。音乐教育心理学是普通高校音乐教育的一项基本课程,也是专业方向之一,是培养未来中小学音乐教师而必备的专业基础,但是目前音乐教育心理学并不是一门音乐学的必修课程,而是一门选修课程。为了充分发挥音乐教育的重要性,提高音乐教育质量以及目前社会的发展形势,有必要将音乐教育心理学列入高等学校的必修课程里,还可以作为其他专业的一门选修课。因为音乐教育心理学不仅可以提升专业素养,而且对提成个人气质、陶冶情操、提高生活品位方面都能起到一定的促进作用。本文将对音乐教育自身的意义、音乐教育心理学在音乐教育中的重要性、音乐教学方方法等进行研究探讨[1]。     

基于学生身体素质的大学体育教学改革探讨

随着我国的经济快速发展,我国人民群众的生活水平也不断提高,但是相应而来的是身体素质却不断下降,肥胖症、高血压、高血脂的患者也不断增加。并且这些患者逐渐的呈现低龄化。这种趋势毫无疑问是对我国国民身体健康的重大打击。而在众多的年龄段当中,我国教育部门对大学生的身体素质是格外关注的。希望通过对体育教学方式方法的完善来增强我国大学生的身体素质。因为我们一直相信少年强则国强。     

高职院校基于微课程的翻转课堂教学模式探索——以旅游管理专业《模拟导游》课程为例

旅游业是国家经济发展的重要支柱性产业,近些年来,随着我过经济的发展和社会的进步,旅游业也得到了前所未有的发展。大部分高职院校在旅游业发展的过程中,顺势而为开设了旅游管理专业,而在具体教学工作开展的过程中,如何做好相关的教学工作,调动学生的学习积极性,则是教学的重点和难点。本文,笔者将以旅游管理专业《模拟导游》课程为例,分析翻转课堂教学模式在教学中的应用方法和策略。     

基于CDIO工程理念的软件工程专业人才培养模式研究

为培养创新型软件工程人才,适应 IT 产业对高级软件工程师的需求,在阐述软件工程专业及 CDIO 的内涵的基础上,提出 CDIO 理念下的软件工程专业人才培养模式,期望CDIO理念融入到软件工程专业人才培养中,提升软件工程专业人才培养质量。     

基于网页设计课程考核创新的探讨

网页设计是一门操作性和实践性极强的课程,但目前很多高校出现了入门容易、提高难的现象。本文从培养学生的综合设计能力、创新能力等方面着手,通过改革考核模式来解决这一问题。     

基于OBE理念的“旅游礼宾礼仪”课程教学改革探索

OBE理念在世界教育学界十分流行,取得了一定的实践效果,是一种被广泛认可的教育革新,更加注重学生最终得到了什么以及能否成功。本文将针对基于OBE理念的旅游礼宾礼仪课程教学改革进行探索,在理解相关概念内涵的基础上,结合实际教学情况进行分析研究,希望能够起到积极的促进作用,提高《旅游礼宾礼仪》课程的教学效果。     

康复治疗学专业实践课程带教模式探讨

康复治疗学专业人才培养目标在于锻炼、培养全面的康复治疗技术人才,而在具体的专业课程带教中,也更为强调学生实际动手操作能力与独立思考、发现问题、解决问题能力的综合提升。在本文中笔者将结合自身实践课程带教经验具体探析提升带教教学质量,强化学生治疗技术培养的相关策略与措施。     

旅游发展的理念与模式研究:兼论全域旅游发展的理念与模式

全域旅游发展总体战略的实质是一种以旅游业带动和促进经济社会协调发展的理念和模式.李金早局长在《人民日报》上发表的《全域旅游的价值和途径》一文,对“全域旅游发展总体战略”实质的说明是:“全域旅游是指在一定区域内,以旅游业为优势产业,通过对区域内经济社会资源尤其是旅游资源、相关产业、生态环境、公共服务、体制机制、政策法规、文明素质等进行全方位、系统化的优化提升,实现区域资源有机整合、产业融合发展、社会共建共享,以旅游业带动和促进经济社会协调发展的一种新的区域协调发展理念和模式.”     

“中国梦”对大学思政教育工作改进模式探讨

中国梦是经过了漫长发展历程后所逐渐形成的伟大梦想,它对于每一个华夏儿女来说都是非常重要的。而大学生群体作为构建和谐社会的中坚力量来说,应当对中国梦有着更加深刻的理解和感悟。为此,笔者结合自身经验提出了几点将中国梦渗透到大学思政教育中的措施建议,以供参考。     

基于旅游业的发展探讨高职旅游专业英语课程改革

市场经济的快速发展对旅游经济的发展产生了重要的推动作用,也对英语人才培养工作的开展产生了巨大的影响,要求高职英语教学对课程体系进行适当的改革,使课程体系的建设能与旅游业人才培养需求相适应,为旅游业的发展提供相应的人才支撑。文章从旅游业的发展入手,对高职旅游专业英语课程体系的建设进行了系统的分析,力求全面提升旅游专业人才培养工作的成效。     

借用BPR理念改造我国旅游本科专业课程

从流程管理的角度 ,本文用BPR理论对我国旅游院校旅游管理本科专业课程建设的主要问题和原因进行剖析 ,并提出旅游类课程再造流程的发展思路。     

基于ADDIE模式的高职“酒店英语”课程混合式教学探索

随着信息技术与教育教学的深度融合,线上线下混合式教学的应用范围越来越广。文章将混合式教学引入高职“酒店英语”课程教学中,从分析、设计、开发、实施和评估五个方面入手,基于ADDIE模式构建新型高职“酒店英语”课程教学模式。混合式教学弥补了“以教师为中心”的传统教学的弊端,突破了传统课堂教与学的时空限制,增强了学生的学习体验,为高职“酒店英语”课程的设计开发与应用评估提供了系统化、程序化的方法与思路。     

微旅游维度架构探讨

作为一种新的旅游形态,基于旅游系统认识角度,以旅游者、经营者和管理者三维度架构了微旅游基本概型和拓展概型.据此从需求驱动、技术支撑和政策引领三方面分析了微旅游发展的时代动因.以微旅游概型为基础,进一步分析了微旅游的结构特征,结合内外部动因,预测微旅游在主体结构、时空范围及经营管理等方面的发展向度.结果表明,微时代背景下微旅游主体结构、出行时空范围和经营管理均应作相应拓伸;旅游者具有微主体、微时空和微体验,经营者具有微市场、微分析、微营销和微产品,管理者具有微区域、微规划和微开发的结构特点;旅游者具有生态、低碳、自主和原真,经营者具有微应变和微服务,管理者具有嵌入式和生活型的发展向度.     

基于OBE理念的高职院校岗课融通课程改革初探——以“旅游策划”课程为例

<正>近年来,随着个性化偏好驱动的定制旅游的蓬勃发展,市场对定制旅游产品和专业化旅游策划人才的需求愈加旺盛。“旅游策划”课程正是在此背景下诞生的一门新兴课程,然而该课程在教学实践中存在理论与实践脱节、评价体系单一等问题。文章基于OBE和岗课融通的职业教育理念对高职“旅游策划”课程改革进行探讨,从教学目标、教学内容、教学方式、评价方式四个方面进行改革实践。     

基于生态理念的城市规划研究

生态城市是根据环境生活原则建造的城市。许多生态城市的最终目标是消除所有碳废物(零碳城市),完全通过可再生资源生产能源,并将城市和谐地与自然环境融为一体;然而,生态城市也有刺激经济增长、减少贫困、利用高人口密度,从而实现更高效率和改善健康的意图。本文对基于生态理念的城市规划特点进行了研究,希望能进一步提高城市发展的合理性和可持续性。     

基于工作过程的高职《房务运行》课程教学改革探讨

根据旅游饭店房务部岗位能力要求和从业资格标准,文章从技能、知识、态度三个方面设置课程教学目标,采用以行动为导向、基于工作过程的课程开发方法进行教学设计,以房务部接待客人的工作流程为主线,按照客人抵店的时间维度来组织教学内容,把课程教学内容分为客人抵店前准备、抵店时接待、住店中服务、离店时服务和离店后跟进等5个学习情境。在实施教学过程中采用任务驱动、情景模拟等多种教学方法,重视对学生的过程评价。     

课程思政理念融入“旅游资源开发与规划”课程教学的研究

在全国教育系统推进课程思政的大背景下,“旅游资源开发与规划”作为高校旅游管理专业的主干课程,承担着思政育人及培养新时代合格旅游专业人才的任务。文章首先阐述课程思政融入“旅游资源开发与规划”课程教学的背景及意义,进而从课程思政理念及元素融入的角度探究教学目标、教学内容、教学保障等内容。