高职院校《财务会计》课程教学创新实践——基于价值链动态链式训练平台

基于"价值链动态链式训练平台"训练平台完成《财务会计》教学,能够帮助学生在社会经济背景下,岗位工作最大程度的接近真实场景,不同经济主体岗位角色分工明确,业务定位清晰,有利于培养学生主体感和职业感,形成独具特色的理论与实践一体化教学模式。文章首先从目前《财务会计》课程教学现状入手,介绍了价值链动态链式训练平台的构建原理,进一步阐述《财务会计》课程在本训练平台应用的特点,重点对《财务会计》课程在本训练平台的创新实践应用进行了论述,最后对教学老师应用此平台提出了一些建设性的意见。     

基于工作过程的财务会计课程设计与实施

基于工作过程的课程开发与建设代表着职业教育改革的发展方向。文章以高职高专财务会计课程为例,从工作过程导向的课程设计理念与思路出发,重新构建了课程内容体系,阐述了工学结合的教学设计,并提出了财务会计课程实施的保障体系。     

开展《高级财务会计》研究性教学活动的基本思路

文章以高级财务会计课程为例,根据笔者20余年的会计教学实践和高级财务会计课程的特点,重点从基本教学理念、研究性教学的特点以及效果三个方面论述了在开展<高级财务会计>课程的研究性教学实践中,进行高级财务会计研究性教学活动的基本思路.     

高职院校财务信息化人才“项目式”培养初探

“项目式”人才培养模式是以工作过程为导向，深入工作过程选择切合实际的校企合作的“典型项目”，让学生参与项目实践，实现理论教学和实践教学并行并进、相互交融的高职院校财务信息化人才培养的特色模式。本文结合教学实践，对广东科学技术职业学院的财务信息化“项目式”人才培养模式体系的构建进行初步探讨。     

中等专业学校《财务会计》实践教学环节课程改革探析

由于《财务会计》在教学过程中存在严重的理论与实践相脱离、教学内学陈旧、教学方法固化等问题,对《财务会计》的教学方式进行改革十分必要且十分迫切。基于多年的《财务会计》教学实践经验,笔者认为要实现《财务会计》教学方法的改革就要以理论教学为基础,以培养学生实践能力为重点。本文将就此问题进行深入探讨。     

基于工作过程的财务会计课程设计与实施

基于工作过程的课程开发与建设代表着职业教育改革的发展方向.文章以高职高专"财务会计"课程为例,从工作过程导向的课程设计理念与思路出发,重新构建了课程内容体系,阐述了工学结合的教学设计,并提出了财务会计课程实施的保障体系.     

职技高师财务会计教育专业实践教学体系的构建

财务会计教育专业兼具职业性与师范性,职技高师财务会计教育专业的目标定位在培养学生的职业能力和师范能力。在职业能力模块和师范能力模块的"双模块"实践教学体系的基础上,结合财务会计教育专业实践教学探索工作,全面构建了"四层双轨递进式"职业技能培养体系,并据此提出了具体的保障配套措施。     

关于财务会计教学效果的具体分析

教学效果是评估教学效率、了解学生信息量接受的重要工作，是检验学生学习情况以及教师教学水平的关键。在财务会计教学过程中通过教学效果分析可以了解教学方式方法效果、了解教师教学工作开展情况。在现代财务会计教学中，必须加强教学效果的分析，以教学效果分析改进教学方式、强化教师素质。通过财务会计教学效果分析促进教学质量的提高。本文就财务会计教学效果分析以及重点等进行了简要论述。     

“核心技能项目贯穿式”实践教学模式解析——以《UI设计》课程为例

在高职教育的实际教学过程中,实践教学在培养学生的素质和能力方面非常重要。文章针对软件技术专业《UI设计》课程的教学特点,探讨以典型"核心技能项目",将"工作过程"融入实践教学的模式,实现教学目标"岗位化"、教学内容"任务化"、教学过程"职业化"、能力考核"工程化"。     

高职“工作室＋实训室”项目化递进式教学模式改革与实践

本文根据高职特点和培养目标,提出“工作室＋实训室”项目化递进式高职教学模式改革思路,通过校企合作,有效实施“教学生产化、生产教学化”,实现教学与生产实践相结合。在这种教学模式下,教师必须积极发挥其主导作用,引导和鼓励学生通过实践训练不断提高其实践动手能力和自主解决问题的能力。     

酒店管理三练式项目化实践教学模式探析——以义乌工商学院为例

根据对教育部关于提高高职教育教学质量文件精神的理解,通过对酒店管理专业实践教学现状的分析,以义乌工商学院酒店管理专业为例,提出了学用演练、就业训练、创业锻练为主线的,按岗位技能、综合技能、自主创业等项目分解实施的三练式项目化实践教学模式。文章对三练式项目化实践教学模式的内涵、实施条件、实施效果作了深入探索。     

对高职院校《中级财务会计》课程改革的新思考

文章通过对<中级财务会计>课程教学现状的分析,从教学内容重排、教学思路重新设计、理论与实践教学同步进行等方面,寻找高职院校<中级财务会计>课程改革的新思路,使学生在<中级财务会计>课程教学内容多而复杂的情况下,提高学习兴趣和积极性.     

《中级财务会计》课程教学创新模式研究

文章通过对《中级财务会计》课程教学现状的分析,从课堂教学的设计、理论与实践教学的同步进行等方面,探寻独立院校《中级财务会计》课程改革的新思路,使学生在《中级财务会计》课程教学内容多而复杂的情况下,提高学习兴趣和积极性。     

网络共享资源在应用型本科院校《财务会计实践教学》课程中的应用研究

《财务会计实践教学》课程是会计学专业的必修课程,在应用型本科人才培养中有着举足轻重的作用。"互联网+"时代己经到来,信息化技术迅速发展,教育信息化逐渐成为现代教育的标志,当前网络共享实践教学资源日益丰富则是信息时代的特点。将数字化教学资源共享与传统的财务会计实践教学相结合,既能有效利用网络共享资源,又符合大数据时代网络信息技术对会计教学的冲击。因此,本文阐述网络资源共享与财务会计实践教学的现状和运用过程中遇到的瓶颈,提出网络共享资源在财务会计实践教学中运用的优化措施,以促进财务会计实践教学和人才培养的良性发展。     

浅谈财务会计和财务管理的关系

财务会计与财务管理均是企业经济管理中的重点项目,由于财务会计与财务管理的近似性,往往使财务工作者形成一定的概念模糊与理论实践的混淆,对企业财务管理以及财务会计管理工作造成一定的影响。因此对财务会计与财务管理的区别与联系进行全面系统研究具有指导财务专业知识及技能训练的现实意义。本文主要从财务会计与财务管理的工作本质、工作目标及操作过程等方面出发,详细探讨两者之间的区别与联系,以期为企业财务管理工作以及财务会计职业实践提供一些参考经验。     

基于工作过程输气设备实训体系的构建

构建基于工作过程油气储运专业输气设备实训体系的探讨，就是以生产岗位工作需要为基础，基于工作过程作为重要手段，通过归纳典型的工作任务，以职业能力培养作为核心，构建以真实的生产任务为载体，利用实境化教学资源应用于实践教学环节，使高职学生职业能力的培养，能够在实践教学情境中与生产实际工作过程零对接。     

事业单位财务会计管理创新分析

文章结合笔者实践工作经验,在文章中先分析了事业单位中财务会计工作的职能和地位,之后提出事业单位财务会计管理创新策略,以期促进事业单位财务会计管理工作的高效开展。     

基于"课程思政"的中级财务会计课程融合教学探索与实践

文章以中级财务会计课程为例,结合"课程思政"教学实践,从"课程思政"的内涵、教学目标、教学大纲、思政资源与专业内容的融合以及教学模式的创新和教学效果的评价等方面进行了探索和实践.     

基于工作过程的财务管理课程标准研究

基于工作过程开发的课程标准是根据产品、项目的工作过程系统确定典型工作任务,以学生的能力为主,以职业行动为主线的课程标准。财务管理是工商及财务会计类专业的主干课程之一,其基本理论和方法已形成较为完备的体系,并在长期的教学实践中形成较固定的教学内容。高职院校财务管理教学以前基本上沿袭了本科院校的教学内容,体现不出高职教育的特色,当下关键问题在于财务管理课程实践环节的安排与课程设置的改进能否适应市场需求。笔者针对此问题提出了基于工作过程的财务管理课程标准,对以学科化教学为主,以教师、教材为中心的传统教学大纲进行改革;采用以工作过程为导线,实际任务为载体,任务驱动方式进行课程标准开发。     

行动学习法在中级财务会计教学创新设计探析

在国际上大学教育的新发展地方高等会计类核心课程教育中,行动学习法是新型的"教与学"的教学模式,理论与实践的相结合,提升学生学习能力。文章对行动学习法在中级财务会计课程的教学进行可行性分析;在中级财务会计课程的课堂教学中引入行动学习法,不仅可以优化教学实践模块设计,而且对高素质创新人才培养和提升老师自我的综合素质具有双重的重要作用,同时促进高等教育的国际交流。文章提出行动学习在中级财务会计课程的教学创新设计,并对行动学习法在中级财务会计教学创新设计评价。