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任务驱动教学法是一种以学生自主学习与教师引导相结合的教学方法,计算机基础教学重在培养学生自主学习能力、创新能力及独立分析解决问题能力。既符合计算机基础教学的特点,又符合探究式的学习模式。 相似文献
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魏育华 《中小企业管理与科技》2014,(13):252-253
随着信息技术的快速发展,计算机已成为人们学习、工作与生活中不可或缺的一部分。《计算机应用基础》作为高职院校的计算机基础教学课程,具有操作性强等特点,传统的理论教学模式已不适于此课程的教学,取而代之的是“任务驱动”教学模式。本文分析传统教学法弊端的同时也对任务驱动教学法进行了阐述,并对任务驱动教学模式存在的必要性及意义进行了探讨,同时结合实例对任务驱动教学的实施过程进行了分析。 相似文献
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任务驱动式教学法在“网页制作”教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在网页制作教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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本文以广东三向教学仪器设备有限公司的SX-815Q机电一体化设备为载体阐述了任务驱动教学法在高职院校机电一体化专业教学改革中的具体应用。 相似文献
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任务驱动式教学法在数据库教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在计算机教学中,"任务驱动"是一种适用于学生学习操作类知识和技能的学习方法.就任务驱动式教学方法的特点及其在数据库教学中的实现进行了有益的探讨. 相似文献
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任务驱动教学法以任务实施为主线,强调学生自我职业能力的构建,是一种适用于具有较强实践性课程的教学方法,能够全面真正提升学生的综合职业能力。本文结合《计算机网络基础》这门课程进行专业教学实例分析,确定其教学目标和任务、教学条件的创建、教学思路的设计、教学过程的实施设计来体现任务驱动教学法的具体应用。 相似文献
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经济发展的同时也带动了科学技术水平的提升,对于新世纪人才提出了更高的要求,因此掌握基本的计算机技术就显得尤为重要。计算机技术的学习相应地也就成为了中职教育中的一项重要的课程,中职学校计算机教学模式和方法直接影响到学生计算机水平,因此探索分析找到与中职计算机教学相适应的教学方法就显得尤为重要,其中,任务驱动法值得我们的研究。 相似文献
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结合高职中计算机应用基础课程的教学,探讨课程在教学中运用"任务驱动"教学法的必要性以及"任务"设计的原则和实施过程。采用理论和实践相结合的方法论证采用"任务驱动"教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果。 相似文献
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"任务驱动教学法"是一种在建构主义教学理论基础上产生的教学方法。用建构主义学习理论来指导计算机教学,就会发现"任务驱动"教学法很适合。采用任务驱动法更能激发学生兴趣,提高学生动手能力,以适应社会对高素质的技能型IT人才的需求。文章结合笔者在教学中的实践经验,总结出了该教学模式在计算机教学中的优势以及在实践教学中运用该模式的关键所在。 相似文献
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谢敏 《中国乡镇企业会计》2022,(9):193-195
在中职会计事务专业教学中开展任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣,增强学生主动学习的能力,提高学生实践操作能力。本文以《成本业务核算》课程教学为例,探讨任务驱动法在提升学习兴趣,增强学习能力和岗位工作能力等方面的重要作用,旨在提高会计课堂教学效率和质量。 相似文献
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高职院校的商务英语教学必须顺应社会的需求,为了更好的实现这一教学目标,采取更加合理的教学手段显得尤为重要。将着重就任务教学法和交际教学法如何适用到商务英语的教学展开讨论。 相似文献
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＂任务驱动＂教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文针对课《Access数据库》课程的特点和教学现状,将任务驱动教学法运用到课程教学中,教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,达到增强学习主观能动性、提高学习效果的目的。 相似文献
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计算机应用课程具有着明显的实用性、操作性以及实践性特点,并且具有着一定的教学难度。任务驱动教学法不仅能够适应计算机应用课程教学的特点,同时可以有效地深化学生对计算机应用理论知识以及实践技能的理解与掌握。本文以提高计算机应用教学质量为出发点,从任务的设计与任务的实施两个方面对任务驱动教学法在计算机应用教学中的应用进行了研究与探讨。 相似文献
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《Visual Basic语言程序设计》课程（以下简称VB）是一门理论与实践结合非常紧密的课程,但由于它所涉及的对象是非计算机类专业的同学,因此,如何改变传统的讲授模式,以任务驱动与案例教学相结合的方式进行教与学,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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本文结合具体教学案例,探索在数控实训教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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Premiere影视编辑课程是高职院校计算机专业的一门专业课程,该课程要求学生能熟练掌握Premiere操作,能够运用Premiere进行影视素材的处理、裁剪,并达到知识灵活运用的目的。应用任务驱动教学法能激发学生的学习兴趣,更好地提高教学效果,提升学生操作的技能,保证教学目标的顺利实现。本文探讨了运用任务驱动教学法进行教学的优势和一般步骤,并提出了教学中应用任务驱动教学法的注意事项。 相似文献
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任务驱动式教学方法开展电子商务实践教学打破了传统的以老师教为主的教学模式,而转为以学生学为主,有效激发了学生的兴趣和学习过程的主动性,不仅使学生更好地掌握专业技能,同时也增强了学生的综合素质和能力。 相似文献
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任务驱动式教学方法开展电子商务实践教学打破了传统的以老师教为主的教学模式,而转为以学生学为主,有效激发了学生的兴趣和学习过程的主动性,不仅使学生更好地掌握专业技能,同时也增强了学生的综合素质和能力. 相似文献
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<正>PLC课程是高职院校电气自动化专业的一门核心专业课程,该课程内容实践性强,强调动手能力、工程应用能力及创新能力的培养。而任务驱动教学法是以建构主义理论为基础,对PLC课程教学设计与实施具有十分重要的意义。本文以PLC教学中顺控指令的教学内容为例,重点阐述任务提炼的过程及任务实施的组织安排。一、提炼教学任务PLC课程具有与生产实际紧密联系、运用知识的覆盖面较宽等特点,其基本指令有近30条,功能指令近300条。如何将这些枯燥指令的学习附于一个具有典型性、代表性的真 相似文献